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¿Que es una Ludoteca?
La palabra ludoteca (lugar donde hay juegos) viene del latín ludus =
"juego" y el griego teca = "caja, lugar donde hay".
Son espacios de encuentro comunitario
que estimulan, con juegos y juguetes
debidamente seleccionados, la
creatividad, la imaginación, las
interacciones, la integración familiar, así
como refuerzan las capacidades
cognitivas y emocionales. Posibilitan la
consolidación de valores humanos como
el respeto, la honestidad y mayores
grados de comunicación y autoestima.
Objetivos y
funciones
en las
Ludotecas
Objetivos
El principal objetivo de una ludoteca, como equipamiento de educación por el juego, es brindar
a quienes participan en ella actividades para el desarrollo del juego, de forma libre y
espontánea.
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Ludotecas escolares
Generalmente tienen como su principal propósito
brindar servicios a los alumnos de la misma
escuela, por lo que en cuanto al universo
poblacional que atienden pueden clasificarse,
además, como ludotecas infantiles o juveniles,
según se trate de un centro de la enseñanza
primaria o secundaria.
Ludotecas públicas
Se refiere a las ubicadas en otros equipamientos
socioculturales en la comunidad, como son: casas de cultura,
museos, bibliotecas, centros recreativos, círculos sociales, o
en otros sitios, así como aquellas en espacios dispuestos
específicamente para la función de ludoteca. En sentido
general resultan más difíciles de organizar y mantener que
las escolares pues carecen del apoyo infraestructural de
estas, pero a cambio pueden brindar un servicio
especializado más abarcador en su entorno, al no estar
limitadas por los horarios y demás normativas de la vida
escolar, pudiendo funcionar con más facilidad justo en el
momento en que más necesarias resultan las ludotecas: en el
tiempo libre de los niños, adolescentes, jóvenes y adultos,
porque además cada una tiene la posibilidad de abarcar un
universo poblacional mayor, que incluye a todas las edades.
Ludotecas Itinerantes
Llevar la actividad lúdica con sus recursos humanos y
materiales a los sitios más alejados o carentes de
espacios recreativos adecuados, así como también
desarrollar la función de animación en el barrio, son los
propósitos esenciales de este tipo de ludotecas.
Conviene considerar esta variante como un servicio a
brindar por las ludotecas de todos los tipos vistos,
extendiendo su alcance dentro de la comunidad, según
una programación permanente y con ofertas para todas
las edades.
Ludotecas hospitalarias
La ludoterapia ha estado, desde tiempos atrás,
incorporada a la práctica médica. Pero la
existencia de ludotecas en los hospitales para
pacientes infanto-adolescentes es un recurso de
estas décadas. Se trata, no de aplicaciones del
juego a investigaciones psicológicas, sino de
disponer de espacios habilitados para el juego
libre, atendidos con una intencionalidad educativa
al mismo tiempo que médica.
¿Que es un Ludotecario?
Es el especialista en dinamizar y organizar un espacio totalmente
dedicado al juego, siendo responsable del funcionamiento óptimo de
una ludoteca, creando zonas temáticas diferenciadas según el tipo de
juego que se propone en cada espacio.
Así como tener clasificados los juegos, según la
edad recomendada de uso, la temática y los
beneficios psicopedagógicos que aportan, facilita su
colocación estratégica en la ludoteca, a la vez que
permite mantener un control funcional y
pedagógico de la colección de juegos y juguetes
existente.
Por otro lado, la programación básica de
actividades de la ludoteca no debe olvidar el juego
libre y voluntario puesto que permite establecer
reacciones sociales, espontaneidad y desarrollo de
la autonomía. Paralelamente al juego libre, se
pueden realizar diferentes propuestas de actividades
en grupo como: Talleres, actividades grupales
organizadas y juegos dirigidos.
Funciones del
ludotecario
Funciones y tareas
Las funciones de estos especialistas son las siguientes:
• Función Recreativa: La ludoteca es un espacio de juego, y como tal ha de
ofrecer diversión, ser atractivo y hacer disfrutar a sus usuarios.
• Función Educativa: El juego, es un mecanismo de aprendizaje innato, la
misión de la ludoteca es aprovechar este impulso natural para orientarlo a
un desarrollo integral y positivo de la persona.
• Función socio-económica: Actualmente, muy pocas personas pueden
permitirse a nivel particular el uso de las posibilidades de juego que ofrece
una ludoteca, y no tan solo a nivel material, sino también de espacios y
compañeros de juego que la ludoteca posibilita.
• Función Comunitaria: Las ludotecas han de emerger como puntos de
información sobre el fenómeno lúdico, fuente de recursos para otros
colectivos, y han de formar parte del entorno comunitario en el que se
encuentran ubicados para desarrollar su papel educativo.
• Función de Investigación: Las ludotecas son el terreno de pruebas más real
que existe para todos los juegos que entran en ella. Por esto hace falta
analizar estos materiales y surgir como puente entre consumidores y
productores, velando por la calidad de sus herramientas de intervención.
Valores del
ludotecario
Valores y aptitudes
• Afectivo establecer un vínculo afectivo hacia el niño o la niña, una relación que le
transmita seguridad y confianza
• Motivador generar nuevas inquietudes, intereses, dudas. mantener vivo el entusiasmo
por el aprendizaje. enriquecer las situaciones y el medio.
• Receptivo estar abierto a las preguntas de los niños/as escuchar y atender sus
sugerencias, críticas y planteamientos.
• Orientador poner al alcance de los niños/as los recursos y medios necesarios para que
ellos sean los descubridores de su propio aprendizaje. Crear situaciones que le
desbloqueen y ayuden a avanzar. Ser conscientes de que nuestro protagonismo ha de
finalizar una vez que las dinámicas de trabajo se hayan asentado y evolucionen con
madurez.
• Dinámico implicarse de manera activa tanto en favorecer relaciones personales en el
grupo como en el desarrollo de las actividades.
• Observador ser intuitivo para captar actitudes, dificultades o problemas de los
niños/as o del grupo, y satisfacer las demandas o necesidades que surjan.
• Coherente ser consciente de que el aprendizaje es un proceso que debe regirse por la
coherencia continua, tanto al concebirlo y plantearlo como en la actitud al
desarrollarlo.
Valores y aptitudes
• Flexible adaptarse a las características de la situación. Admitir modificaciones,
experimentaciones o nuevas propuestas que surjan sobre la marcha.
• Personalizado evitar la uniformidad del rol que desempeñamos hacia el grupo. Cada
niño/a es único/a y nuestra actitud ha de respetar y ajustarse a cada individualidad, a
los ritmos personales.
• Dinamizador conocer los recursos que ofrece el medio y optimizarlos. Crear
espacios de encuentro entre niños/as, jóvenes, ancianos, donde autoafirmar la
personalidad y donde se produzcan procesos de identificación canales de
comunicación que posibiliten entrar en contacto con otras realidades y permitan
transformar la propia.
• Creativo es importante que el ludotecario haya tenido y tenga en su vida personal
vivencias artísticas, actividades creadoras para que puedan entender mejor el
proceso de creación, sus dificultades, caminos, el placer que puede proporcionar.
Programa de acción – Ludoteca
El programa de acción de la ludoteca debe concebir acciones
complementarias al juego libre, que estimulen la
participación en pos de objetivos concebidos en los
propósitos de la institución. Estos son algunos ejemplos:
Programas de Acción
—Cecilia de Simone
Voluntariado
Se evidencia que lo más importante para la existencia de una ludoteca
o la prestación de un servicio ludotecario no es la presencia de un local
equipado con vistosos juguetes, sino la capacidad motivacional de sus
promotores para dar respuesta a la necesidad vital de las personas
respecto al juego en cualesquiera circunstancias, al aire libre, con o sin
implementos, incluso sólo con el propio cuerpo como único recurso,
en un activo intercambio de sensaciones y experiencias con sus
semejantes, principio válido en cualquier lugar, pero sobre todo en las
condiciones económico-sociales mencionadas.
“This is a quote. Words full of
wisdom that someone
important said and can make
the reader get inspired.”
—Someone Famous
En sentido general, el empeño se fundamenta
en la prestación del servicio ludotecario por
parte de diversas instituciones socioculturales
existentes en la comunidad, bajo una
concepción de gestión de recursos y medios
lúdicos con una acción ampliamente
participativa, dentro de una estrategia de
desarrollo que prioriza los dos siguientes
tipos de ludotecas: públicas y escolares.
Ludoteca Publica
Una ludoteca pública es la modalidad insertada en alguna
otra institución sociocultural de la comunidad, o que cuente
con espacio propio, teniendo como característica principal
la posibilidad de actuar en el tiempo libre de las personas, y
que permita la optimización de recursos humanos y
materiales para la prestación de un servicio ludotecario
permanente, sistemático y eficaz, en condiciones de fácil
acceso para todos los interesados, de todos los grupos
etarios y de género. Las instituciones que poseen en gran
medida esas características son:
Ludoteca Publica
• Casas de cultura, donde la animación lúdica se vincula a los
proyectos de trabajo educativo y de cultura popular tradicional.
(de roles de imitación a la (con tablero, cartas, (con aros, pelotas, bolos,
vida). rompecabezas, etc). etc.).
Juegos de modelación
Talleres Música y literatura
histórica