Realismo

Nairoby Montaño
infantil Daniela Angulo
La noción del pensamiento Haichel Aldana
Isabela Velasco
Laura Erazo
Valentina
Grisales
Distinción esencial
● A partir de los 3 años aproximadamente
● El niño distingue lo real percibido de la interpretación o la hipótesis, es decir,
las cosas y el pensamiento
● Empleando palabras como “creer”, “parecer”. “Creo que ella tiene dolor de
cabeza”
● Separan el plano de la acción y de la reflexión
● Pero ello no es razón para que los niños tengan conciencia de este dualismo
● y tampoco que hayan obtenido de este dualismo la idea de una realidad
percibida y de un pensamiento que la interpreta
● Finalmente tampoco es una razón para que hayan distinguido en general lo
psíquico de lo físico
Primera Etapa
● Desde los 5 o 6 años
● Elemento parcialmente espontáneo
○ Se piensa con la boca (explícitamente): el pensamiento está confundido con las palabras, la voz.
○ El niño concibe su pensamiento como una voz material
○ confunde la noción de pensamiento con la noción de voz, con palabras que se pronuncian o se
escuchan
Segunda Etapa
● El niño se deja influenciar por las expresiones adultas y aprende que se piensa
con la cabeza aunque aún ignora la especificidad del pensamiento. (espíritu,
cerebro, inteligencia)
● La materialidad que presta al pensamiento: aire, bola.

● Circunstancias de espontaneidad:

○ La edad: tales respuestas se dan aproximadamente a los 8 años

○ La continuidad que existe entre la primera y la segunda etapa: dicen que se piensa
con la cabeza, pero el pensamiento no es aún interior.
○ El pensamiento es concebido como una voz en la cabeza o en el cuello y que puede
tocarse (persistencia de sus creencias interiores)
Las palabras y las cosas
Dos confusiones características de las dos primeras etapas:

● Confusión del pensamiento y el cuerpo: el pensamiento es una cosa entre las

cosas y consiste en esencia, obrar materialmente sobre los objetos o las
personas en las que nos interesamos.
● Confusión de lo significante y lo significado: No distingue conscientemente de
la cosa real y del concepto o la imagen mental o el nombre de la cosa
Tercera Etapa
● De 9 a 12 años
● Desmaterialización del pensamiento
● Puede distinguir la palabra y el nombre de las cosas mismas
● Localiza los sueños en la cabeza y dice que si esta se abriera, los sueños no se
verían en su interior.
Preguntas tentativas
Si responde que SÍ ¿Sabes qué es pensar?

1. ¿Para ti que es pensar? Si responde que NO

2. ¿Tú en qué piensas?
3. ¿Con que piensas? ● Piensa en tu colegio. ¿Con
4. Puedes pensar con la ______________ (respuesta qué cosa se piensa?
que el niño dé en la pregunta anterior) ● ¿Cuando pensaste en tu
5. Cierra tu ____________ (respuesta que el niño dé en colegio con que parte de tu
la pregunta número 3) y piensa en tu casa cuerpo lo hiciste?
6. ¿Pudiste pensar en tu casa?
7. ¿Con que has pensado?
8. ¿Piensan los bebés?
9. Cuando su mamá le habla ¿el bebé puede pensar?
10. ¿Con que piensa el bebé?
11. Si a una persona le cortan la cabeza y sigue viva
¿puede pensar o ya no puede?
● ¿Sueñas a veces?
● ¿Qué has soñado?
● ¿Son verdaderos los sueños?
● ¿De dónde vienen?
● Cuando sueñas ¿tus ojos están cerrados o abiertos?
● ¿Yo puedo ver tus sueños?
● ¿Y tu madre?
● ¿El sueño está en el cuarto o dentro de ti?
● ¿y tu madre puede verlo?
¿Las palabras tienen fuerza?

si responde que sí:

● ¿Qué palabra que tu conoces tienen fuerza?

● ¿Por qué la palabra _________ tiene fuerza?
● ¿Y la palabra elefante?