Temas abordados

en la siguiente
presentación:
¨ El aprendizaje en interacción ¨ Borzone de Manrique
Ana María
¨ Análisis del comportamiento verbal ¨ Selmi Lucia y
Anna Turrini
¨ Derechos y obligaciones de la comunicación ¨
Bentolila Alain
¨ Corte, fractura, articulación, continuidad.. Y la
enseñanza de la lengua ¨ Stapich Elena
¨ Producir un texto escrito con aquellos que aun no
escriben y ejemplos de historias escritas por medio del
dictado ¨ Jeanjean M.C. , M. F. Jeanjean y J.
Massonet
 BLOQUE II

“LA EDUCADORA, LAS

RELACIONES PEDAGÒGICAS
Y EL DESARROLLO
LINGUISTICO DE LOS NIÑOS”
 Los procesos de enseñanza y aprendizaje en el
aula
se realizan en su mayor parte a través de la
interacción verbal
El docente se encarga del momento d expresión que
sea espontáneo, organizado en un tiempo y un
espacio.
 Fundamental en todo
intercambio verbal;
Intervención del docente:
entender y ser entendido.
da opiniones,
proporciona información,
narra e ilustra.

Mantenerse involucrado es
necesario compartir
conocimientos
Intervenciones
Promueve Verbales
competencias
verbales

La escucha esta hecha de,

relaciones, gestos y espació

El docente se encarga de Uso de las 4 C:

ambientar el momento Constancia de falla de
de expresión comunicación
Apoyo con la constancia de falla
Crear las condiciones de logro
Crear una constancia de logro.
 Zona De Desarrollo Próximo
 Posibilidad que tiene el niño para resolver problemas solo en una
determinada situación.

Concepto elaborado por Vigotsky para definir la

ZDP (Zona de
desarrollo próximo)
 El lenguaje nos ofrece constantemente
oportunidades para realizar con los chicos una
reflexión n metalingüística.

El adulto apoya la enunciación del niño y

proporciona palabras para su discurso,
actuando mediante una intervención e andamiaje
y modelado.

El reto del docente es formar un niño

autónomo.
 Conclusión
La función del docente respecto al uso y
conocimiento del lenguaje
en los niños durante el preescolar es de vital
importancia ya que
permite el desenvolvimiento lingüístico del
individuo ante una sociedad,
permite promover su competencia verbal,
comunicarse con la
sociedad, expresar emociones, dar información,
transmitir
instrucciones, etc.