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INTELIGENCIA

Capacidad de entender el
mundo, pensar en forma
racional y emplear con
eficacia los recursos al
enfrentar los desafíos
Teorías de Inteligencia
• Spearman: El factor G
– Inteligencia puede verse en
términos de dos factores
• G – factor general único de la
capacidad mental que se supone
que sustenta la inteligencia en
algunas de las primeras teorías
de la inteligencia
• S – factores específicos
involucrados en una tarea de
habilidad mental

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Inteligencia Fluida y Cristalizada
Catell - considera la inteligencia como una dicotomía
Gf Gc
Inteligencia Fluída Inteligencia Cristalizada

Inteligencia que refleja las Acumulación de información,


capacidades de procesamiento de habilidades y estrategias aprendidas por
información, razonamiento y la experiencia, aplicables a la
memoria resolución de problemas
Inteligencia General Reflejo de la cultura

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Teoría de las Inteligencias
Múltiples

Howard Gardner

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Ocho Tipos de Inteligencia
 Inteligencia Verbal
 Inteligencia Matemática
 Inteligencia Espacial
 Inteligencia Kinestética Corporal
 Inteligencia Musical
 Inteligencia Intuitiva para el
Autoentendimiento
 Inteligencia Intuitiva para Entender a Otros
 Inteligencia Naturalística

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Teoría Triárquica de la
Inteligencia
La inteligencia se manifiesta en
tres formas:
Analítica – analizar, juzgar, evaluar,
comparar y contrastar
Tienden a ser favorecidos en las Robert J. Stenberg
escuelas tradicionales
Creativa – crear, diseñar, inventar,
generar e imaginar
Práctica – Usar, implementar
Inteligencia relacionada con el
éxito general en la vida
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Inteligencia
Emocional
• La Inteligencia Emocional
(EI) describe la habilidad,
capacidad, o destreza de
percibir, evaluar y manejar las
nuestras emociones y las de
otros.
• Usualmente se mide como un
Coeficiente de Inteligencia
Emocionaal (EQ)
• Daniel Golman
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Evaluación de la Inteligencia
• Sir Francis Galton
– Tamaño y forma de la
cabeza de una persona
eran indicadores
objetivos de su
inteligencia
– Tamaño del cerebro
estaba relacionado con la
inteligencia
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Evaluación de la
Inteligencia
Pruebas de Inteligencia
Las Pruebas Binet
Identificación de niños con
dificultades para aprender en la
escuela

1905 Escala Binet-Simon Alfred Binet 1857-1911


Consistía de 30 reactivos que
aumentaban en orden de
dificultad.
El nivel intelectual del niño se
definía por el número de tareas
difíciles que podía completar
correctamente
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 Binet desarrolló el concepto Edad
Mental (EM)
 Nivel de desarrollo mental del
individuo en contraste con los demás

 Coeficiente Intelectual (CI) (IQ)


 CI = edad mental/edad cronológica
x 100 (William Stern, 1911)
Hoy día son puntuaciones
estandarizadas
 En 1916 – Terman, de la
Universidad de Standford,
produce la Escala Stanford-Binet

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 La distribución de los
Distribución CI se aproxima a una
curva normal
Normal  La mayor parte de la
población cae dentro
de un rango medio
 Las clasificaciones
demasiado altas o
bajas son muy poco
comunes
 2/3 partes caen entre
85 y 115
 Sólo uno entre 50
obtiene un CI sobre
130 y uno en 50
obtiene menos de 70

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Inteligencia
Pruebas Individuales de
Inteligencia
 Las Escalas Wechsler
David Wechsler desarrolla las escalas David Wechsler
Wechsler (WPPSI-R, WISC-III, 1896-1981
WAIS-III)
CI global, CI Verbal, CI de ejecución

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b. Weschler – define inteligencia como un agregado de
habilidades o capacidad global del individuo de actuar
con un propósito, de pensar de una forma racional, y de
lidear efectivamente con su ambiente. Estas habilidades
se expresan de una forma verbal, no verbal.
G
( inteligencia global,
V P agregado de habilidades)

Definición de Weschler es una de las más populares.


Base para el desarrollo de las escalas Weschler de
inteligencia. También ha influído el desarrollo de otras
pruebas.

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• Ediciones Tempranas de las Escalas
Wechsler no estaban basadas en evidencia
científica
• Las pruebas más recientes son
consistentes con la investigación y los
modelos contemporáneos de ciencia
cognitiva y la medición de inteligencia

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Ejemplos de la Triárquica de Sternberg

 Ana tiene puntuaciones altas en las pruebas


tradicionales de inteligencia, como la Stanford-
Binet y es una estrella como pensadora analítica

 Tito no tiene las mejores puntuaciones, pero


tiene una mente intuitiva y creativa

 Angel es listo y sociable, ha aprendido a manejar


en forma práctica las situaciones, aunque sus
puntuaciones en pruebas tradicionales de
inteligencia son bajas

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Asuntos Controversiales
• Genética vs. Ambiente
• Género
• Grupo Étnico
• Estabilidad de las Puntuaciones

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Pruebas de Aprovechamiento y de
Aptitudes
• Prueba de Aprovechamiento
– Instrumento para determinar el conocimiento de
una persona en una materia
• Prueba de Aptitudes
– Instrumento que predice la capacidad de una
persona en un determinado ámbito o línea laboral

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Retardación Mental
Limitaciones significativas en el funcionamiento
intelectual y funcionamiento
Classification IQ Range

Mild Retardation 55 - 69
Moderate Retardation 40 - 45
Severe Retardation 25 -39

Profound Retardation Below 25

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