Universidad Nacional Federico Villarreal

Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas

Escuela de profesional de Ingeniería de
Sistemas

Lenguaje y comunicación

El texto

Danilo Barrón Pastor

¿Qué estructura presenta el cuerpo humano?

cabeza

extremidades

Se ha dividido el
tronco esqueleto en tres
partes siguiendo un
criterio lógico.
 ¿Los textos presentan una estructura?

Viernes, 15 de Febrero 2008

Del Castillo se reunirá con regiones por DS de maestros

Pero en cita previa, presidentes

regionales
analizarán posible demanda contra
norma que exige tercio superior a
profesores.
Milagros Salazar.

La fecha para el diálogo ya fue fijada, y

a
juzgar por las declaraciones de las
autoridades del gobierno central y las
regiones la negociación será ardua.
Escena soñada. El jefe
Después de que el premier Jorge de la PCM espera
del Castillo confirmara que el martes 19 se poder llegar a un nuevo
reunirá con
analizar el los presidentes
DS-004 regionales
que exige la entendimiento con los
para
contratación de maestros que figuren en presidentes regionales.
el
tercio superior de sus promociones,
autoridades regionales informaron que
en una reunión previa de todas maneras
se analizará la posibilidad de presentar
una demanda de inconstitucionalidad
contra la norma.
El encuentro con Del Castillo
está
programado para las 6 de la tarde en
Marcha. SUTEP presentó
el local de la Presidencia del Consejo de
recurso de amparo
Ministros (PCM), mientras que el cónclave contra el Decreto
previo de las autoridades de la Asamblea Supremo 004.
Nacional de Gobiernos Regionales (ANGR)
se desarrollará ese mismo día desde las 9
 Logro de sesión

Al finalizar la sesión, el estudiante reconoce la noción

de texto, identifica sus estructura y los clasifica
considerando la estructura textual y sus características
de construcción.
¿Qué es un texto?
• Enrique Bernárdez (1982) propone las
siguientes
definiciones de texto, extraídas de diferentes lingüistas:

Horst Enrique
Isenb Bernárd
erg ez

Piotr Yuri
Galp Lot
erin man
 “Texto es cualquier
“Texto es la forma primaria comunicación que se haya
de
realizado en un determinado
organización en que se
sistema de signos. Así son
manifiesta el lenguaje textos YunUbRalIlet,
una comun
humano. HicOse
Cuando acR ióSn
produce una
Tentre seres presentacióLnOteTa
humaInSoEs NesBeEn MtraAl, Nun poema o
RfoGrma de un cuadro”
textos”

El Texto
“Texto es la unidad
comunicativ EaNfuRndIQamUeEnta
lingüística
“Texto es un mensaje l, producto
en forma dePdIoOcuTmRento
objetivado
de la acBtivEidRadNvÁerRbaDl
escrito, hEuZmana. Se
que
caracteriza por su cierre semántico
coGnsAtaLdPeEunRaINseri
y comunicativo y por su coherencia
e de (…) formada a partir de la intención
enunciados unidos mediante comunicativa del hablante de crear
diferentes enlaces de tipo un texto íntegro y, también, a partir
 El texto
• El texto es una unidad lingüística comunicativa, pues posee un
carácter social; es decir, se caracteriza por su cierre semántico,
pragmático y coherencia profunda y superficial. Como afirman
Cassany, Luna y Sanz (1994), al destacar tres ideas fundamentales del
texto:

• a) El texto tiene un carácter comunicativo, la acción que se realiza tiene una

finalidad comunicativa.
• b) El texto tiene un carácter pragmático porque se produce en un determinada
situación concreta.
• c) El texto está estructurado ya que posee un orden y reglas propias como la
gramática, puntuación y coherencia.
 Estructura del texto

Tema
Mosca es el nombre genérico de un extenso grupo de
especies de insectos pertenecientes al orden de los
dípteros (Diptera). Se han clasificado unas 120.000 e

Introducción
species de dípteros, y algunos científicos estiman que

Párrafo
hay un millón de especies vivas hoy en
día[sin referencias]. Así pues, una de cada diez
especies animales reconocidas por la ciencia es una

Macroestructura
díptero, y existen muchas más especies distintas de
Superestrucura

dípteros que de vertebrados.

Las moscas poseen un cuerpo con cabeza, tórax y

abdomen, dos alas, ojos compuestos por cientos de
facetas sensibles a la luz individualmente, y piezas
bucales adaptadas para succionar, lamer o perforar.
Párrafo

Ninguna mosca es capaz de morder o masticar, pero

muchas especies pican y succionan sangre. Su ciclo
de vida es holometábolo, compuesto de cuatro fases
Desarrollo

Ideas
morfológicas: el huevo, la larva o cresa, pupa, y el
adulto. Algunas especies completan este ciclo en unos
pocos días; otras, en uno o dos meses.
Narrativos Explica una serie de sucesos

Descriptivos Presenta detalles

Expositivos Presenta y explica ideas

Argumentativos Presenta razonamientos

Instructivos Nos instruye para realizar algo

 El texto expositivo
•El texto expositivo, también llamado explicativo,
es una estructura discursiva clara, objetiva,
precisa y coherente. Las Ciencias puras, las
Ciencias sociales y otras disciplinas emplean este
tipo de estructura textual para exponer
determinados contenidos propios de su materia.
•Su propósito principal es presentar al lector
información de distinto tipo: “teorías,
predicciones, limitaciones, generalizaciones,
conclusiones, personajes, fechas, etcétera” (Díaz y
Hernández, 2010, p. 289).
Características del texto expositivo

Tiende a ser
Existe la intención objetivo, pues tiene
de informar o una función
exponer aspectos referencial. En ese
(datos, sentido, se
características, encuentran
modo de ausentes aspectos
funcionamiento, emotivos de
etc.) de un tema. cualquier índole.

Busca informar al
destinatario sobre un
hecho/ tema o un aspecto
del mismo (sus partes, sus
causas conocidas, su
clasificación, tipología,
entre otros).
 Estructura textual

Título
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--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
-------------------
Introducción
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--------------------------------------------------------------------------------
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--------------------------------------------------------------------------------
Desarrollo
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--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
-------------------------

--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
Cierre
---------------
 • Este apartado del texto corresponde al nivel contextual de lo que
tratará el discurso. Además, debe presentar el tema de manera general.
Esta información se presenta de manera explícita o, según el estilo del
INTRODUCCIÓN autor, en forma sugerida o implícita.

• Contiene el nivel de relación de ideas principales y de información de

detalles a partir de las ideas secundarias. Este apartado, como lo
expresan Díaz y Hernández: “representa las ideas principales
estructuradoras (y su modo de relación organizativa/explicativa) que
DESARROLLO
permite dar cuenta y explicar con detalle dicho tema” (2010, p. 289).

• Considerada también como párrafo de conclusión o sección final del

texto. Es recomendable que todo texto extenso o complejo presente un
párrafo de conclusión que incluya la recapitulación o resolución el tema
CIERRE abordado en el texto.
 Diferencias significativas

Texto expositivo Texto argumentativo

Se hace la presentación y análisis de un
hecho.
Pretende informar objetivamente.
No se compromete con lo tratado (no toma
una postura explícita).
El objetivo es proporcionarle al lector
información respecto de un determinado
tema con la suficiente claridad y coherencia.
Se opina respecto de un hecho (puede incluir la
presentación y el análisis de tal hecho).
Pretende convencer, persuadir y lograr la adhesión por
parte del receptor.
Se compromete con lo tratado (se toma una postura
necesariamente).
El objetivo es defender una postura determinada frente
a un tema, en el marco de una polémica o discusión .

Usa descripciones “neutrales” y “objetivas”. Emplea calificativos, imperativos para exhortar o

recomendar. Puede emplear el lenguaje figurado y
hacer referencia a contraargumentos para desacreditar
una posible refutación.
 Ejemplos de textos

Texto expositivo Texto argumentativo

Se denomina maltrato infantil o abuso El maltrato infantil es un drama que día
infantil a cualquier acción física, sexual o a día viven los niños. Por ello, crecen
emocional en el trato contra un menor. llenos de temores, cuando la prioridad
de
Esta acción se da, generalmente, por su edad debería ser la felicidad. Todas
las
parte de una persona físicamente mayor personas mayores o con poder que
y que representa un poder sobre él. Este maltratan a los niños deben razonar y
maltrato le ocasiona un daño físico o buscar ayuda, pues no solo les hacen
psicológico que puede tener daño físico o psicológico, sino que
consecuencias perjudiciales en su además ellos mismos muestran una
desarrollo integral. debilidad emocional.
Conclusiones sobre el texto:
De las definiciones presentadas, podemos
establecer algunas conclusiones sobre el
texto:

Texto como una unidad comunicativa.

Texto como producto de la actividad
humana.
Texto como unidad de extensión variable.
 Lectura:

Lectura para analizar y discutir en clase:

Parra, M. (enero, 1991). La lingüística textual y su aplicación

a la enseñanza del español en el nivel universitario. Forma
y función, (5), 47-64. Recuperado de
https://revistas.unal.edu.co/index.php/formayfuncion/article
/view/16884/17753
Referencias bibliográficas
Bernárdez, E. (1982). Introducción a la lingüística del texto. Madrid: Espasa
Calpe.
Cassany, D., Luna, M., & Sanz, G. (1994). Enseñar lengua. Madrid: GRAO.
Díaz, F., & Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un
aprendizaje
significativo. México: Universidad Autónoma de México.
Parra, M. (enero, 1991). La lingüística textual y su aplicación a la
enseñanza del español en el nivel universitario. Forma y función, (5), 47-
64. Recuperado de
https://revistas.unal.edu.co/index.php/formayfuncion/article/view/16884/17
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