Familia y Maltrato

infantil
Definición
Es maltrato todo daño
físico, emocional, intelectual
o moral que sufre un niño
por la acción u omisión de las
personas a cuyo cuidado se
encuentra
 Definición
 Maltrato infantil:«cualquier acción u omisión, no
accidental, por parte de los padres o cuidadores que
compromete la satisfacción de las necesidades básicas del
menor».

 Agresión física, emocional o sexual contra un niño

(menor de 18 años) o la falta en proporcionar los cuidados
necesarios para la expresión de su potencial de crecimiento
y desarrollo, que exceda los límites culturalmente
aceptables para esa comunidad o que transgreda el respeto
a los derechos del niño" (grupo de trabajo sobre el maltrato MINSAL)
Maltrato pasivo o por omisión
 Negligencia física«la falta de atención temporal o
permanente de las necesidades físicas básicas del niño»,

 Negligencia emocional«la falta persistente de

respuesta a las señales, expresiones emocionales y conductas
procuradoras de proximidad e interacción iniciadas por el niño»

 Abandono «la delegación total de los padres/tutores del

cuidado del niño en otras personas, con desaparición física y
desentendimiento completo de la compañía y cuidado del niño».
 Maltrato activo o por acción

 Maltrato físico, «cualquier acción no accidental por parte de los

padres/tutores que provoque daño físico o enfermedad en el niño o le
coloque en grave riesgo de padecerlo»,

 Maltrato psicológico, «la hostilidad verbal crónica en forma de insulto,

desprecio, crítica o amenaza de abandono, y constante bloqueo de las
iniciativas de interacción infantiles (desde la evitación hasta el encierro
o confinamiento) por parte de cualquier miembro adulto del grupo
familiar»,

 Abuso sexual, «cualquier clase de contacto sexual, utilización para la

realización de actos sexuales o como objeto de estimulación sexual, de
un adulto con un niño, donde el primero posee una posición de poder o
autoridad sobre el niño».
 Importancia
 Históricamente validado

 Importante subnotificación

 Método masivo

 Alto riesgo de mortalidad

 Kempe-1962, describe el
“síndrome del nino golpeado”
 Generalidades
 Mas frecuente de lo que se piensa

 Dg dificil por corta edad, cuadro

inespecífico, negación del entorno

 La reincidencia es la norma
 Grave pronóstico (alto riesgo de muerte)
 Contexto
 Para Garbarino, existen 4 aspectos que lo circunscriben

 Intencionalidad

 Efecto sobre el niño

 Juicio valórico social

 Patrones socioculturales para emitir el juicio

 La cultura
 Revisar el tipo de relaciones adulto-niño

 Ejercicio de la autoridad, normas de

socialización

 Examinar el proceso de crianza

 El uso de la violencia y la desigualdad del poder

para formar hábitos, actitudes y valores riesgo
de perpetuarlo.
 Toda forma violenta de enseñar normas o
imponer límites que regulan la convivencia
social forman en el terror y en la paralización por
el dolor

 Doble estandar: se resguarda la violencia y el no

respeto por el otro en la intimidad del hogar y se
los sanciona puertas afuera
 Clasificación

 Maltrato físico( MF)

 Abuso emocional(AE)

 Abuso sexual(ASI)

 Negligencia o abandono emocional (N)

Maltrato físico(MF)

 Daño corporal provocado por

cuidadores ej:

 Sacudidas de lactantes,
hematoma subdural,

 Fractura en tallo verde

 Fracturas o lesiones que se

repiten y de orígen inexplicable
Abuso emocional(AE)
 Humillaciones, descalificaciones,
amenazas de exclusión o
abandono


 
La ausencia de golpe parece
                                          
quitarle el significado de abusivo

 Daño:autoestima, seguridad y
confianza en si mismo

 Mensaje se hace parte de su

desarrollo de identidad
 Abuso sexual (ASI)
 Toda interacción sexualizada entre un adulto
y un niño.

 También cuando existe entre el abusador y la

víctima una diferencia de edad significativa
(5 años)

 Desde gestos hasta relaciones sexuales

 Extrafamiliar v/s intrafamiliar

 Negligencia (N)
 Abandono de las funciones parentales tanto
físicas como emocionales

 Descuido de higiene, nutrición, salud,

educación, enanismo psicosocial

 La nutrición afectiva, resulta tanto o mas

importante que la orgánica, ello queda puesto
en evidencia al observar niños deprivados de
este cuidado

 El mensaje implícito en el abandono es :

“mejor no hubieras nacido”
 El maltrato no siempre es evidente

 Es dificil distinguir entre agresión, negligencia y

falta de cuidado

 El mejor indicador: la contradicción entre los

hechos y lo que cuenta el responsable

 Del cuerpo del niño que soporta malos tratos se

puede hacer una doble lectura: médica y
psicológica
 Epidemiología
 EUA , Comisión Nacional para la prevención del
abuso en niños estima que

 1994 : 3 millones de casos reportaron ser víctimas de

maltrato a los servicios de protección infantil
 un millón fundamentadas

 45% por negligencia

 26% por abuso físico
 11% por abuso sexual
 3% por abuso emocional
 16% por abusos no especificados
 Epidemiología
 EUA, Chicago Centro Nacional del estudio para la prevención
del abuso en niños
 1999, un millón de niños víctimas de abuso y negligencia
 15 de cada 1000 niños en la población

 46% víctimas de negligencia

 18% sufren abuso físico
 9% de abuso sexual
 45% del total son víctimas de abuso emocional

 1999:1396 niños mueren como resultado de abuso y negligencia

(4 niños al día)EUA
 Epidemiología del Maltrato
 Difícil detectar : sobredimensionado en NSB
 Chile: existe una importante subnotificación

 Algunos estudios:10% de MF y ASI en escolares

adolescentes.
 63% de MF en escolares y 75% de padres que
reconocen el uso de castigo físico con sus hijos

 Uno de cada cuatro niños entre 0 y 15 años recibe

algún tipo de maltrato
 30% solo un tipo de maltrato, 36% dos tipos; el otro 30%
formas combinadas
 Estadísticas Nacionales
 Año 1994 estudio de la Unicef realizado en 6 regiones
con alumnos de 8° básico; diferentes NSE

 63% de los niños eran objeto de violencia física por parte

de los padres (leve y grave)

 14,5% objeto de violencia psicológica por parte de los

padres

 22,5% no sufrían de violencia

 A partir de entonces se promueven instancias legales en
pro de la protección de los menores
 Estadísticas Nacionales
 Año 2000 se repite el estudio para dimensionar
el impacto de las medidas legales impulsadas el
año 94.

 53,9% de los niños víctimas de violencia física

(leve y grave)

 26,4% sin violencia

 19,7% sufre de violencia psicológica

 Características del maltrato en
Chile
 Existe mayor violencia desde la madre tanto leve como grave

 El principal factor de riesgo para que los niños sean maltratados es la

violencia entre los padres  interacción violenta

 De los menores que viven bajo estas condiciones, el 78,3% son

víctimas de violencia física grave

 De estos solo el 1,6% acude a carabineros o juzgados

 El 48% de los niños con violencia física grave considera positivo o que
tiene finalidad el golpear a los niños (integran el “lo hago por tu bien”)
 Etiología

 
 Vulnerabilidades parentales

 Vulnerabilidades del niño

                                
 Etapa del desarrollo

 Estresores sociales
 Los autores de malostratos
 Descompensaciones episódicas: Ligadas a
condiciones familiares precarias, nacimiento
inoportuno,aislamiento, agotamiento psíquico y tareas domésticas
que desbordan, pareja alcohólica, inestable o que no está. Abusos
episódicos, intermitentes. Mas factible intervenir

 Personalidades anormales: anafectividad, ausencia

de culpa, intoleracia a la frustración. Personalidades en
mosaico sobre un fondo de inmadurez y de carencias.
Pasos al acto. Pulsiones agresivas, atribuyen al niño
sentimientos aberrantes.
 Psicopatología paterna
 Pocos estudios
 Depresión (madre), Abuso de alcohol, (padre),tr.
Pd antisocial y borderline (padre),

 Agresivos
 Somatizadores

 Dificultad en el manejo de conflicto

 Presentan un aumento del alerta
Factores de Riesgo:
Psicopatología de los
Padres
 Padres maltratados o institucionalizados en
la infancia
 Madre Adolescente
 Patología Psiquiatrica en los padres
 Padres con baja autoestima, rigidez y mala
tolerancia
 Bajo nivel educacional
 Ausencia de apego entre el cuidador y el
niño
Factores de
Riesgo:Psicopatología de
los Padres
 Percepción Negativa del niño. Discrepancia
entre las expectativas del padre y las
características del niño.
 Falta de consciencia de las conductas
maltratadoras.
Factores de Riesgo:
Embarazo
 Embarazo no deseado, ant. intentos de
aborto, deficiencias en el cuidado e
inasistencias a controles
 Embarazo de alto riesgo Biológico
 Depresión Post Parto
Factores de Riesgo:
Familia
 Familia Monoparental
 Padrastro o madrastra
 Cuidador principal con falta de estabilidad
de pareja
 Crisis normativas y no normativas
 Violencia Conyugal y parentalización,
triangulación de los hijos, chivoemisarismo.
 Aislamiento Social
 Alto Número de Hijos en edad Pre-escolar
Factores de Riesgo:
Entorno
 Aceptación cultural de la violencia
 ausencia o insuficiencia de redes
comunitarias de apoyo
 ausencia o insuficiencia de
instituciones de control formal e
informal al matrato infantil
 condiciones de vida difíciles: Pobreza,
hacinamiento, cesantía, marginación
Social
 Familias con riesgo múltiple
 Desfavorecidas en el plano
socioeconómico y cultural,
abrumadas, desarraigo,
aislamiento, promiscuidad.

 Inestabilidad conyugal, madres

solteras o abandonadas.

 La mejora social y cultural no es

suficiente para prevenir
reincidencia
Dinámica de la agresión
 Paso al acto en forma
compulsiva y repetitiva

 Su objetivo es el niño

 Baja del Autocontrol

 Ven al niño como un

extraño
Factores de riesgo de Maltrato en el
niño
 Temperamento difícil

 Ser hombre

 Menor de 6 años

 RM o Tr. Del desarrollo

 Prematurez
 Factores protectores de
maltrato en el niño
 Acondicionamiento rápido respecto de un
peligro

 Madurez precoz

 Disociación de las emociones

 Capacidad de establecer lazos con otros y

conservación de ellos
 Factores protectores de
maltrato en el niño
 Convicción de ser amado

 Optimismo y altruismo

 Comprensión de la experiencia dolorosa

 Las acciones legales, tienen una influencia

positiva
 Estudios
 Hunter et.als ’78; 225 niños, 3,9% maltratados el
primer añofamilias vulnerables, falta de
soporte social, niños deficitarios con
prematuridad extrema, alteraciones
congénitas, contactos limitados con padres en
la hospitalización.

 Lynch y Roberts ‘77madre menor de 20

años, psicopatología, hospitalización compleja,
intervención social en maternidad, duda respecto
a la idoneidad de la madre
 Psicopatología en el niño
 Los niños abusados presentan diversos síntomas
 no son específicos del cuadro.

 Estudios escasos por la variedad de definiciones y la

ausencia de un adecuado grupo control

 Schmitt(1987) :describe características clínicas de niños

abusados y sus padres
Consultan tardíamente
 Existen historias incompatibles con los hallazgos físicos
 Injurias repetidas
 Psicopatología
 Observación temprana: Niños tristes, apáticos,
asustados, agitación patológica, ausencia de llantos,
retraso psicomotor, alteración en el contacto y
apego.

 Mediando plazo: Inestables, agitados, distractil,

rechazado por el grupo, buscando el contacto con el
adulto

 A largo plazo: perturbaciones graves de

personalidad, signos graves de retraso, impulsividad,
comportamiento predelictual
 DeAngelis( 1992)describe conductas que pueden colocar
en alerta frente al problema: niños temerosos o sensibles,
desconfiados y alerta, con dificultad de ser confortados,
con temor al contacto físico, temor al retorno al hogar,
establecen relaciones superficiales con adultos

 Cicchetti y Toth (1995) observan: desregulación de los

afectos, conductas disruptivas y agresivas , patrones de
apego inseguros y atípicos, dificultad en la relación con
pares, incremento de la agresión y del aislamiento social,
dificultades académicas y presencia de psicopatología
que incluye
Presentación clínica y psicopatología

 Depresión

 Trastorno de Conducta

 Déficit Atencional e Hiperactividad

 Trastorno Oposicionista

 Trastorno por Estrés post-traumático

 Intervenciones
 Protección eficiente

 Coherencia en las medidas adoptadas

 Evaluación en profundidad y a largo término de

la situación familiar

 Atención global de la familia siempre, con el fin

de mantener el vínculo con familia biológica
 Intervención
 Equipo multidisciplinario

 Objetivos del tratamiento:

mejorar la capacidad de la familia
para enfrentar diferentes etapas del
ciclo vital,mejorar la calidad de las
relaciones familiares, disminuir
factores de estrés psicosocial, reforzar
sistemas de apoyo social, tratamiento
de psicopatología asociada

 Siempre denunciar?
Caso clínico
 Paciente de sexo femenino, 4 años, es la menor
de tres hijos de una familia constituida por
ambos padres, abuelos maternos y dos tíos
maternos.
 Consultan porque desde hace algunos meses la
menor ha sido sorprendida jugando a escondidas
con un sobrino menor que ella. Los juegos son
de carácter sexual y son reiterados. Esta
conducta se observa con mayor frecuencia en la
casa.
 En el jardín infantil las tías también han observado
una conducta similar en relación al juego con
pares y en el juego con juguetes. Anteriormente su
desarrollo era normal.

 La madre acota que también se han observado

alteraciones en el sueño que consisten en gritos y
expresiones de angustia durante la primera mitad
de la noche, luego generalmente sigue durmiendo.
 
Caso clínico 2
 Paciente de cinco años que consulta en pediatría
por cuadro viral respiratorio.
 Pediatra realiza examen físico donde se
evidencia equimosis de 3 por 2 cm en brazo
derecho; resto del examen compatible con
cuadro viral.
 Al consultar por el origen de la equimosis,
paciente refiere que se portó mal y la mamá lo
castigó.
 Madre explica que el día anterior en relación
con pataleta del menor, lo habría tomado
bruscamente del brazo para contenerlo. Lo
describe como muy inquieto e irritable, “me
cuesta manejarlo”, explica.
  
 Familia constituida por ambos padres, el
paciente y su hermano de 10 años. Ambos padres
trabajan, niños asisten a jardín infantil y colegio,
respectivamente, durante todo el día.
