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PREPARACIÓN TÉCNICA

DEL MAESTRO

María Ester Silva M.


PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
 A la hora de diseñar e implementar una
experiencia educativa la planificación es de
vital importancia.

 Permite establecer los caminos que se


seguirán para el logro de las metas de
aprendizaje.
CUATRO FASES DEL PROCESO
DE PLANIFICACIÓN
1. Determinar qué aprendizaje se necesita
para alcanzar las metas.
2. Elaborar una estrategia para alcanzar las
metas de aprendizaje.
3. Implantar la estrategia utilizando los
recursos requeridos.
4. Evaluar la consecución de la meta de
aprendizaje y el proceso seguido.
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

 El aprendizaje de adultos implica el esfuerzo de


conducir a uno o más sujetos de una situación
real a una ideal.

SITUACIÓN REAL

SITUACIÓN IDEAL
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

EL CAMINO

OBJETIVO
SITUACIÓN IDEAL

SITUACIÓN REAL
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

1º Objetivos
Descripción explícita de la conducta
final o ideal de los participantes en
procesos de aprendizaje intencionado,
anticipada por los educadores antes de
iniciar una actividad de formación
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Objetivos

 Se establecen buscando la
participación de los alumnos

 Alude a conductas deseadas como


resultado de un proceso

 Se refieren al alumno y no al maestro


PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Objetivos
 Seleccionar y organizar los contenidos, actividades,
estrategias

 Facilitar la animación en la medida que todos los


participantes saben qué esperar de sí mismos y de
los otros

 Evaluar el logro de los participantes

 Deben integrar : información, conductas, actitudes,


valores
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Objetivos
Áreas o Tipos de aprendizaje:

 Contenido: información

 Habilidades: intelectuales, motoras

 Actitudes: estado interno que guía la acción;


se basan en los valores, ética y afectividad
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Objetivos
 Ejemplos Lección 11

 “Considerar más de cerca los detalles del


cuerno pequeño, específicamente su ataque
en contra de Cristo”
 “Repasar las ceremonias del Santuario
celestial en relación con el cuerno
pequeño”
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Objetivos
Cuadro resumen de preguntas y objetivos
Información Actitudes Habilidades
¿Qué acciones específicas ¿Cuáles son algunas de Comprender
realizará el poder del las maneras en que tu fe información
cuerno pequeño? y tus creencias han Autoanálisis
llegado a estar bajo
ataque?
¿Qué clase de ataque está ¿Cuál ha sido tu medio Comprender
lanzando el cuerno de defensa más efectivo? información
pequeño? Autoanálisis

¿Por qué no puede ser ¿Cuál es el mayor Fundamentar


este un ataque al desafío que enfrentaste? Autoanálisis
Santuario terrenal?
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Objetivos

 ¿Qué objetivos me faltanpara


considerar de manera integral
las necesidades de los
alumnos de mi clase ?
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Objetivos

 ¿Qué objetivos es urgente que


considere?

 ¿Qué metas / tareas es necesario


y/o imprescindible asumir como
clase ?
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Objetivos
Posibles objetivos

 Atender y visitar a cinco familias para estudiar la fe de Jesús

 Analizar el promedio de días de estudio de cada miembro y


sus razones

 Proponer formas conjuntas de motivar al estudio diario y la


oración

 Proponer un plan de evangelización para la Unidad Acción

 Crear una actitud de investigación y agrado por el estudio de


la Biblia

 Desarrollar el compañerismo y un clima de afectividad en la


clase
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Estrategia

2º Estrategia
 La estrategia son las formas cómo
organizamos nuestros pensamientos y
nuestros comportamientos (acciones)
para llevar a cabo una tarea
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Estrategia
 Receta para obtener resultados
Piense en un gran chef de cocina. Si usted emplea su
receta, tal vez será capaz de cocinar un pastel tan
bien como él lo hace.
Una estrategia es una receta detallada. Para hacer un
pastel necesitará saber cuatro cosas: los
ingredientes la cantidad y calidad de cada uno de
ellos y el orden correcto a seguir.
Produce una gran diferencia en el pastel si usted
añade los huevos antes, durante o después de
haberlo metido en el horno.
El orden en que realiza las cosas en una estrategia es
crucial, aunque todo ocurra en un par de segundos.
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Estrategia
Firmar un Contrato de Aprendizaje

 Es importante destacar que en situaciones


educativas con adultos, la negociación de
los objetivos es de gran importancia por la
motivación y participación que genera en
los participantes. Esta negociación se puede
concretar en un contrato de aprendizaje.
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Estrategia
Contrato de Aprendizaje

1º Diagnóstico de las necesidades de aprendizaje

2º Estrategias

3º Recursos

4º Evaluación del logro de las metas del contrato.


PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Estrategia
 La información

 ¿Qué información deseo y/o es necesario transmitir?

 ¿Cuáles son los temas que deben ser abordados?

 ¿En qué orden será preciso presentar los


contenidos?

 ¿En qué debe consistir la motivación?

 ¿De qué cuanto tiempo dispongo para cada parte de


mi clase?
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Estrategia
 Estrategia de pensamiento para abordar un desafío (problema)
creativamente.
 Elija tres lugares físicos donde pueda colocar a su:
soñador, a su realista y a su crítico…

Soñador Ud. puede anclar a su… Crítico


accede evalúa
¿Qué pasaría si yo…? ¿Qué pasaría si yo…?

Realista
organiza
¿Qué pasaría si yo…?
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Evaluación

Definición:
“Es un proceso de obtención y elaboración de
información útil para juzgar posibilidades de
decisión” OIT, 1986

Es uno de los aspectos fundamentales de todo proceso educativo,


sin embargo en la práctica es uno de los más descuidados.
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Evaluación
Aspectos a Evaluar Resultados Observaciones
Verificar y analizar la
presencia de resultados
previstos y no previstos

Establecer la diferencia
entre los resultados y los
objetivos fijados

Investigar las causas de


dicha diferencia
Rectificar o “retomar la
direccion” en
consecuencia: Cambiar
las actitudes, cambiar…
EL MAESTRO DEBE PROCURAR…
 Preparar en forma cuidadosa y cabal su clase
 Conocer profundamente las sagradas escrituras
 Hacer correcto uso del lenguaje
 Cultivar su voz
 Conocer a todos sus alumnos
 Fortalecer a sus alumnos Poseer idoneidad
espiritual para su labor
 Hacer del Señor su fuerza
 Orar Fervientemente
 Ser amable
 Ser alegre
 Ganar almas
QUÉ ES EDUCACIÓN

La verdadera educación es un entrenamiento


misionero y preparación para el servicio es
una capacitación para la ejecución fiel y útil
de los deberes de la vida, y una
preparación para la vida futura, inmortal
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

“Solo el método de Cristo será el que dará


éxito para llegar a la gente. El salvador
trataba con la persona como quien
deseaba hacerles un bien, les mostraba
simpatía, atendía sus necesidades, se
ganaba su confianza y entonces les decía
seguidme.”