METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN
 Ciencia

Conocimiento con base lógica, método propio y objetivo

determinado que permite la previsión

Conjunto de conocimientos obtenidos de manera

metódica, verificables, se organizan y son transmitidos

“Un sistema de creencias con las cuales estamos

comprometidos”
(Polanyi, 1958)
 Investigar proviene del latín in (en),
vestigare (hallar, indagar)

Es un procedimiento reflexivo, sistemático,

controlado, y crítico que tiene por
finalidad descubrir hechos, fenómenos y
leyes. Ander-Egg

Investigación
Método deriva de las raíces griegas meta (hacia, a lo
largo) y odos (camino)

Es el camino a seguir mediante una serie de

operaciones, reglas y procedimientos fijados de
antemano de manera voluntaria y reflexiva para
alcanzar un determinado fin. (Ander-Egg)

El método no debe ser visto como un ritual, no es nada

en sí mismo, sólo tiene valor en el contexto de la
investigación, como mecanismo de interrelación entre
el sujeto y el objeto. (Rodríguez, 1997)

Método
El método no basta ni es todo; se necesitan
procedimientos y medios que hagan
operativos los métodos. En este nivel se
sitúan las técnicas.

Técnicas
Conjunto de métodos que se siguen en una
investigación científica. (Becerra, 1997)

Es la ciencia del método

El saber que se desea poseer, el como obtenerlo,

los motivos por lo que es deseable o necesario y
sus finalidades, es la función de la metodología, la
cual, así entendida, se constituye en una
concepción personal del mundo. (Gutiérrez, 1986)

Metodología
Identificación del tema Consulta, revisión bibliográfica,
observaciones

Análisis del tema Recolección de datos, estudio de

posibles alternativas, focalización
de una alternativa

Determinación de la pregunta Problema de investigación

Comprensión y extensión del Alcance geográfico, alcance

tema temporal, contexto conceptual

Factibilidad del tema Aspectos personales, aspectos

metodológicos, aspectos sociales.

Delimitación del Tema

Estudio sobre embarazo en
adolescentes
Estudio sobre padres
adolescentes
Responsabilidad del padre
adolescente
Cómo ejerce la responsabilidad
paterna el padre adolescente
Cómo ejercen la
responsabilidad paterna los
padres entre 15 y 17 años
Focalización del Tema
¿Cuáles aspectos del
embarazo? ¿Quiénes, la madre
o el padre adolescente?
¿Cuáles aspectos del padre
adolescente?
¿Qué se quiere acerca de la
responsabilidad?
¿Padres adolescentes de que edad?
¿Padres de cuál contexto? ¿En qué
medida ejercen sus
responsabilidades paternas los
padres entre 15 y 17 años,
inscritos en centros educativos del
área central de Ciudad Guayana?
 ¿Qué se quiere saber acerca de cuál característica, en
quiénes, en cuál contexto o situación?

¿Qué se quiere saber? Nivel de investigación

Objetivos
Tipo de investigación
Acerca de cuál característica Objeto de estudio
Variables
Dimensiones
Instrumentos
En quiénes Unidades de Estudio
Población
Muestra
En cuál contexto Ubicación geográfica

Pregunta Problema de
Investigación
DESCRIPCIÓN DETALLADA Y ORGANIZADA DE LAS NECESIDADES Y
MOTIVACIONES QUE SUSTENTAN LA REALIZACIÓN DE
UNA INVESTIGACIÓN

Necesidades Motivaciones Intereses Inquietudes Sugerencias

Justificación de la Investigación
¿Para qué?
Se refieren al para qué de la investigación
Tiene relación con los logros deseados al
finalizar el trabajo
Deben estar redactados con claridad
Deben comenzar con verbo en infinitivo
Deben ser alcanzables
Deben contener una finalidad
Deben estar dirigidos a la obtención de
conocimientos
Cada objetivo debe aludir a un logro

Objetivos de la Investigación
¿Para qué?
Perceptual Explorar Indagar/Revisar/Observar/Registrar
Describir Codificar/Enumerar/Clasificar/Definir
Aprehensivo Comparar Diferenciar/Asemejar/Cotejar
Analizar Desglosar/Criticar
Explicar Entender/Comprender
Comprensivo Predecir Prever/Pronosticar/Predecir
Proponer Plantear/Formular/Diseñar
Modificar Cambiar/Aplicar/Mejorar
Integrativo Confirmar Verificar/Demostrar/Probar
Evaluar Valorar/Estimar/Ajustar

Niveles de los Objetivos

 Es el desarrollo organizado y sistemático del conjunto de
ideas, antecedentes y teorías que permiten sustentar
la investigación

Contenidos del Marco Teórico

Marco conceptual Definición de eventos o variables de estudio

Marco teórico Desarrollo de la teoría

Antecedentes Reseña de las investigaciones anteriores

Marco histórico Reseña Histórica para identificar el contexto

Marco legal Fundamentación legal del tema

Marco Teórico o Referencial

 Da indicios que el tema es relevante

Proporciona panorama general de la temática a estudiar

Ubica al investigador en la temática

Esboza la cosmovisión del investigador

Integra conceptos y métodos

Conceptualiza los eventos, variables, conceptos

Funciones del Marco Teórico

Revisión de contenidos

Revisión de la estructura y secuencia

Enlaces y redacción

Normas

Formato de presentación

Criterios para Revisar el Marco

Teórico
Descriptiva Lograr descripción o caracterización de evento de estudio dentro
de un contexto. ¿Cuáles son las preferencias políticas de los
habitantes del Municipio Caroní?

Comparativa Lograr identificación de diferencias o semejanzas con respecto a

un evento en dos o más contextos. ¿Existen diferencias entre
hombres y mujeres con respecto a los procesos de
pensamiento?

Analítica Analizar evento y comprenderlo en términos menos evidentes

¿En que medida se ajusta el diseño curricular de educación
inicial a una concepción integral del ser humano?

Explicativa Se ocupa de la generación de teorías, determina las causas de

un evento

Confirmatoria Verifica hipótesis referidas a la relación entre variables o

eventos ¿Los docentes con mayores niveles de estrés tienen
mayor tendencia a sufrir infartos?

Evaluativa Se asocia a la valoración, confrontación o juicio ¿En qué medida

el sistema de educación avanzada diseñado para superar las
deficiencias de los estudios de postgrado en Puerto Ordaz, ha
resultado efectivo?

Tipos de Investigación
 Conjunto de decisiones, pasos, esquema y actividades a
realizar en el curso de la investigación. (Cerda, 1991)

El diseño de investigación se define por:

Dimensión teorética La pregunta de investigación, el tipo de
investigación, el marco teórico
Dimensión táctica Los procedimientos a seguir
Perspectiva de temporalidad
Transaccional En un período de tiempo
Longitudinal A lo largo del tiempo

Según las Variables Manipulación de Según la Fuente

Variables
Univariables Experimental Documental
Multivariables No experimental De campo

Diseño de Investigación
 Cualquier característica, fenómeno, proceso, eco, ser o situación o
situación susceptible de ser objeto de indagación en una
investigación
(Hurtado, 2000)
En toda investigación es importante definir los eventos o variables
en forma conceptual y operacional

OPERACIONALIZACIÓN:
Representar el concepto de lo que se quiere estudiar: seleccionar
las dimensiones que permiten entender la variable.
Identificar los indicios o indicadores: son características observables
y fácilmente identificables, que le permiten al investigador saber
cuando está presente.
Determinar parámetros: son las distintas categorías o valores que
los indicios pueden asumir

Variables o Eventos
 Variable Dimensiones Indicadores Parámetros Instrumento
Integridad Totalidad de
pasos que
conforman el
trabajo de
Calidad de los investigación
Trabajos de Coherencia Cada paso
Grado contribuye al
logro de los
Modo de ser objetivos
de un trabajo
Presente Guía de
de grado que Eficacia Logro de los Ausente Observación
reúne las objetivos
características Pertinencia Es un trabajo
de integridad, aplicable al
coherencia y área de
eficacia investigación
Organización Orden lógico
de las partes
de la
investigación

Cuadro de Operacionalización
 UNIDADES DE ESTUDIO
Se refiere al contexto, ser o entidad poseedoras de las
características, evento, cualidad o variable que se desea estudiar
Si deseamos estudiar el clima familiar, las unidades de estudio
serán las familias
POBLACIÓN
Se refiere a un conjunto de elementos, seres o eventos
concordantes entre sí en cuanto a una serie de características, de
las cuales se desea obtener alguna información
MUESTRA
Es una porción de la población que se toma para realizar el estudio,
la cual se considera representativa

Unidades de Estudio, Población y

Muestra
 TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Guía de Observación
Observación Lista de Chequeo
Matriz de Análisis

Entrevista Guía de Entrevista

Cuestionario
Encuesta Escala
Test

Sociometría Test Sociométrico

Técnicas e Instrumentos de
Selección de Datos