ÁREA:

MATEMÁTICA
SEMANA 14 DÍA 3 S

¿Qué y cuánto producimos

dentro de nuestra diversidad?
META:
 Expresar gráfica y verbalmente la comprensión
de la equivalencia entre la fracción y el
porcentaje, al resolver problemas de producción
de la quinua.
 Explicar el proceso de resolución de situaciones
problemáticas basadas en la fracción como
ACTIVIDA Te invito a leer y escribir en tu cuaderno
este problema:
D 01
En el Perú se cultivan diversas especies de
granos andinos como la quinua, la kiwicha y la
cañihua. La Sierra es la principal zona
productora de estos granos, donde destacan las
regiones de Puno, Ayacucho, Cusco, Arequipa,
Apurímac y Ancash. Además, celebramos el día
nacional de los granos andinos el 30 de junio.

A continuación, te presentamos un gráfico con

las principales zonas productoras de quinua en
el año 2017. El total de toneladas producidas
asciende a 78 700, de las cuales el 50% se
produce en Puno, el 20% en Ayacucho, un 9% en
Apurímac, el 5% en Cusco, el 4% en Arequipa,
en Junín el 4% y en otras regiones el 8%.
En ese contexto, Carlos y Rosa desean averiguar ¿cuántas
toneladas de quinua produce la región Puno más que Ayacucho?
 ACTIVIDAD ¡Te invitamos a ayudarlos!
02
Vuelve a leer el problema y responde oralmente las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata el problema?, ¿qué desean averiguar Carlos y Rosa?, ¿de
dónde han obtenido la información?, ¿qué porcentaje de quinua produce
Puno?, ¿qué porcentaje de quinua produce Ayacucho?, ¿qué harías para
averiguar cuántas toneladas de quinua produjo la región Puno más que la
región Ayacucho?

• Ahora te invitamos a pensar en una estrategia y los pasos que seguirías

para resolver el problema. Usa tu cuaderno y algún otro material de
apoyo. Para ello, recuerda la noción de fracción como un operador de una
cantidad.

• Luego resuelve el problema ejecutando la estrategia y los pasos pensados.

ACTIVIDAD VERIFICAMOS LOS RESULTADOS
03
Primero: identifiquemos los datos y la incógnita del problema que desean resolver Carlos
y Rosa.
- Porcentaje de quinua producida en cada región.

Según la información del cuadro:

 La región Puno produce el ______ % y la región Ayacucho el ______ %.
 La incógnita está expresada por la pregunta: ¿cuántas toneladas de quinua
produce la región Puno más que la región Ayacucho?
Segundo: ahora hallamos las fracciones equivalentes a 50% y 20%, que son
los porcentajes de producción de quinua en las regiones Puno y Ayacucho,
respectivamente. Para ello:
- Observamos la cuadrícula y respondemos oralmente las siguientes preguntas:
¿si continuamos pintando todos los cuadrados como aquel que ya está pintado:
cuántos cuadrados se pintarán en total?

Leemos y recordamos sobre las fracciones:

Observamos la
siguiente
cuadrícula y
respondemos:
¿qué fracción
representa la
parte
pintada?, ¿a
qué
porcentaje
equivale?

ACTIVIDAD
04
En una hoja de
reúso traza la
siguiente
cuadrícula,
encuentra la
fracción
equivalente a
20% y
represéntala.
 Tercero: calculamos la cantidad de toneladas de quinua producidas en Puno y Ayacucho.

1. En Puno:
- Releemos la situación y encontramos que Puno produce el 50% de 78 700
toneladas de quinua. Esta información la escribimos así:
N° de toneladas de quinua producidas en Puno = 50% de 78 700
- Reemplazamos el 50% por su fracción equivalente hallada en la etapa anterior.
Así tenemos que:
N° de toneladas de quinua producidas en Puno = 50 de 78 700
100
- Teniendo en cuenta lo aprendido en la sesión anterior acerca de la fracción como un
operador multiplicativo, obtenemos:
N° de toneladas de quinua producidas en Puno = 50 X 78 700
100
N° de toneladas de quinua producidas en Puno = 50 X 787 X 100
100

- Simplificando el factor 100 en el numerador y denominador obtenemos:

N° de toneladas de quinua producidas en Puno = 50 X 787 X 100
100

N° de toneladas de quinua producidas en Puno = 50 x 787= 39 350

ACTIVIDAD
En Ayacucho: COMPLETAR
05
Releemos la situación y encontramos que Ayacucho produce el 20% de 78 700
toneladas de quinua. Esta información la escribimos así:
N° de toneladas de quinua producidas en Ayacucho = 20% de 78 700
Seguimos los pasos de manera similar a lo realizado para la región Puno y
completamos:
N° de toneladas de quinua producidas en Ayacucho = 20 de 78 700
100
N° de toneladas de quinua producidas en Ayacucho = _________________________

N° de toneladas de quinua producidas en Ayacucho = _________________________

N° de toneladas de quinua producidas en Ayacucho = _________________________

Realiza la operación en tu cuaderno:

787 x 20 = ------------------------------

En consecuencia, en la región Ayacucho se produce ____________toneladas de

quinua, que constituyen el ____________% de la producción total de quinua producida en el Perú.
Cuarto: elegimos el esquema adecuado para responder la incógnita.
Releemos la incógnita que desean responder Carlos y Rosa: “¿cuántas
toneladas de quinua produce la región Puno más que la región
Ayacucho?”. Señalamos el esquema que ayuda a representar la
situación y explicamos por qué.

Respuesta correcta
Para responder la incógnita debemos realizar una sustracción:
39 350 – 15 740 = 23 610
En conclusión, tenemos que:
La región Puno produce 23 610 toneladas de quinua más que Ayacucho.
Respondemos oralmente:
¿Cuál es la fracción equivalente a 50%?, ¿cuál es la fracción equivalente al 20%?,
¿cómo utilizaste la fracción como operador para ayudar a resolver la situación a Carlos y
Rosa?
ACTIVIDAD
06
¡Seguimos aprendiendo!
A Carlos y Rosa les parece importante continuar averiguando la cantidad de toneladas de quinua
producida en cada una de las regiones. Por eso, completarán el siguiente cuadro:

¡Ayúdales a completar
el cuadro!

 Para seguir
aprendiendo sobre
porcentajes, te
invitamos a ingresar:
al video disponible en
Recursos” de la
plataforma.

Con tu
familia:
Coméntales a tus familiares que:
 El Perú es uno de los productores
y exportadores de quinua en el
mundo.
 La producción de quinua se
concentra principalmente en la
Región Puno.
 Muéstrales los cuadros que has
obtenido resolviendo los
problemas de este trabajo y
 explícales cómo has resuelto.
 También diles que la matemática
puede ayudar a tomar decisiones
importantes e informadas.
Reflexiona:
Responde las siguientes preguntas:
¿qué dificultades tuviste en el
desarrollo de la actividad y cómo lo
resolviste?, ¿crees que es importante
conocer qué y cuánto
producimos dentro de nuestra
diversidad?, ¿por qué?, ¿crees que te
ayudaron las estrategias planteadas
en este trabajo a resolver los
problemas?, ¿cómo?, ¿para qué te
serviría lo aprendido el día de hoy?,
¿en qué otras situaciones puedes
utilizarlas?
EVIDENCIAS Enviar fotos de las siguientes actividades: