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INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS

SUPERIORES DE TAMAULIPAS

Materia: Desarrollo de habilidades


de enseñanza - aprendizaje

Actividad Unidad I: Importancia del proceso


educativo en México

Presenta: Gerardo Velázquez Olmedo

H.Veracruz, Ver.
13 de Marzo del 2020 1
INTRODUCCIÓN

Importancia del proceso educativo en México


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INTRODUCCIÓN

Enseñar y aprender es un proceso


dinámico, bidireccional y constante.

Se aprende enseñando y al enseñar


se aprende.

Aprendemos a lo largo de la vida y


en forma constante.
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INTRODUCCIÓN

El ser humano aprende por condición


natural y no por una sola vía. En la
medida que cada persona es
consciente de su proceso de
aprender, reconoce su estilo y
mantiene vivo el deseo de aprender,
está en posibilidades de maximizar
su propio aprendizaje.

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INTRODUCCIÓN

Cuando en un hospital o en una clínica,


al lado de la actividad cotidiana, se
forman residentes en cualquiera de las
especialidades, el hospital se convierte
en una escuela en donde
constantemente se enseñan y aprenden
conocimientos y destrezas.

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INTRODUCCIÓN

No existen fórmulas precisas y dogmáticas


de cómo debe de enseñarse o de cómo debe
aprenderse. Los procesos mentales de la
atención, la memoria, la comprensión y la
resolución de problemas son complejos e
intervienen en ellos los sentidos y muchas
interacciones neuronales. De hecho, no se
conocen con precisión los centros cerebrales
del proceso del aprendizaje.
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DEFINICIONES

Importancia del proceso educativo en México


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1.- INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS EN
MÉXICO

La infraestructura neurofisiológica del


ser humano dispone de los
mecanismos básicos que hacen posible
el aprendizaje en el hombre.

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1.- INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS EN
MÉXICO

El cerebro, es la máquina cuyo


trabajo genera la creación de
redes y conexiones neuronales
para construir significados y
representarlos a través de
imágenes mentales.

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1.- INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS EN
MÉXICO

Los grandes avances de la tecnología han


provocado evidentes cambios en la mayor
parte de las actividades de la sociedad; en el
ámbito educativo es evidente la incorporación
de tecnología de información y comunicación
(TIC) y los cambios que esto ha provocado.

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1.- INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS EN
MÉXICO

CONOCIMIENTO DE
LA INVESTIGACIÓN
Algunas investigaciones
Bibliohemerográfica

ESTADO DE
sobre la infraestructura
educativa, se identifican
estudios con estudios Física
en las siguientes tres
dimensiones: Tecnológica

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1.- INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS EN
MÉXICO

Las IES cuentan con el


Docencia compromiso social de
FUNCION DE formar a profesionales con
INSTITUCIONES Difusión competencias para brindar
DE EDUCACIÓN propuestas y soluciones
SUPERIOR Generación de innovadoras a problemas
conocimiento que los nuevos tiempos
demandan.
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1.- INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS EN
MÉXICO

Profesores de las diferentes IES del


país, en estos últimos años
incorporan TIC en su labor docente,
tanto en clases frente a grupo como
en modalidades no tradicionales,
desarrollando cursos y ambientes
combinados en línea.

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2.- FACTORES QUE CONTRIBUYEN A LA
EDUCACIÓN DEL PAÍS

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2.- FACTORES QUE CONTRIBUYEN A LA
EDUCACIÓN DEL PAÍS

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2.- FACTORES QUE CONTRIBUYEN A LA
EDUCACIÓN DEL PAÍS

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3.-MODELOS EDUCATIVOS
ESQUEMA FACILITAR
ARQUETIPO
TEÓRICO COMPRENSIÓN
• Representación • Representación • los modelos no son
sobre diferentes de fenómenos, el fenómeno, sino
objetos, que objetos, esquemas que lo
según su situaciones o explican, y que
naturaleza pueden representan lo que
procesos que sucede en él o en
ser más o menos suceden en la
complejos una parte de él
realidad.

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3.-MODELOS EDUCATIVOS

MODELO EDUCATIVO POR ENSEÑANZA


Expresan metas, principios, secuencias
de pasos, metodología, estrategias
específicas de enseñanza y situaciones
en las que han sido utilizados, pero no
como fórmulas matemáticas, sino como
experiencias concretas de clases que
pueden sistematizarse en un modelo
de enseñanza.
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3.-MODELOS EDUCATIVOS

MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIA


Modelo educativo único y
exclusivo de los seres humanos,
que involucra las tres dimensiones
de la mente humana: el saber y el
hacer (dimensiones cognitivas) y
la dimensión afectiva (cognitivo
expresiva) que son las actitudes,
sentimientos y valores. 19
4.- RECURSOS PARA EL
SECTOR EDUCATIVO

RECURSO
Medio que tiene la útil finalidad
para cumplir un objetivo o que
favorece la subsistencia. Hace
referencia a la formación, la
capacitación, la instrucción o
la enseñanza.
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4.- RECURSOS PARA EL
SECTOR EDUCATIVO

RECURSO DIDÁCTICO
Materiales ó herramientas que
tienen utilidad en un proceso
educativo. Haciendo uso de un
recursos, un educador puede
enseñar un determinado tema a
sus alumnos.

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5.- RECURSOS HUMANOS

1 Mandos medios y superiores

La
administración 2 Personal docente
de recursos
humanos 3 Personal administrativo
comprende:
4 Eventuales

5 Requerimientos institucionales 22
5.- RECURSOS HUMANOS

1 Optimizar el factor humano de la empresa.

Asegurar la plantilla necesaria, cualitativa y


Planeación de
2 cuantitativamente.

recursos Desarrollar y formar al personal actual, de acuerdo con


humanos: 3 las necesidades futuras.

4 Motivar al factor humano de la empresa.

5 Mejorar el clima laboral.


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5.- RECURSOS HUMANOS

MAESTRO Persona que ostenta habilidad en la


realización de alguna actividad para
enseñar

Persona que imparte conocimientos


enmarcados en una determinada
DOCENTE ciencia o arte.
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5.- RECURSOS HUMANOS

INSTRUCTOR CAPACITADOR

Quien tiene a su cargo la Quien transmite los


instrucción o formación de una conocimientos técnicos, teóricos y
persona prácticos que van a contribuir al
desarrollo del individuos en el
desempeño de una actividad. 

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APLICACIÓN EN
LA RAMA MÉDICA
Importancia del proceso educativo en México
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RAMA MÉDICA

Contexto de la educación médica en México


La educación médica moderna en
México surge en el Hospital General de
México, donde se incuban servicios
clínicos de vanguardia que inician la
investigación clínica y que dieron origen
a los institutos nacionales de salud
concebidos como entidades que articulan
la investigación, la atención y la
enseñanza. 27
RAMA MÉDICA

MODELOS EDUCATIVOS EN MEDICINA

1.- Modelo educativo clásico


2.- Modelo Miller y Cambridge
3.- Marco de competencias médicas

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RAMA MÉDICA
MODELOS EDUCATIVOS EN MEDICINA :
1.- Modelo educativo clásico

Interesado por la didáctica, se


elabora un informe sobre la
educación básica. Finaliza y
surge la nueva era de la
educación con un parteaguas
de la didáctica médica.
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RAMA MÉDICA
MODELOS EDUCATIVOS EN MEDICINA :
2.- Modelo Miller y Cambridge

Se fundamenta en el enfoque evaluativo de las


competencias propias de un médico clínico
(competencias duras), se encuentra estructurada
por 4 niveles que representan la evolución y
complejidad de los conocimientos y habilidades
que deberá obtener el médico en formación.
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RAMA MÉDICA
MODELOS EDUCATIVOS EN MEDICINA :
3.- Marco de competencias médicas

Es un marco de educación médica que


hace hincapié en las competencias
esenciales de un médico. Describen los
conocimientos, destrezas y habilidades que
los médicos especialistas necesitan para
obtener mejores resultados cuando entran en
contacto con los pacientes.
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CONCLUSIÓN

Importancia del proceso educativo en México


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CONCLUSIÓN

El intento que se hace por mejorar la educación en el ámbito de la


medicina es un tema que nos aqueja desde hace ya un siglo. A
pesar de los avances logrados desde entonces continuamos con la
búsqueda de acciones que nos lleven a un nuevo rumbo de trabajo
con panoramas frescos y alentadores.

La educación en general requiere un cambio de paradigmas, la


educación médica no está exenta de estas recomendaciones.
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CONCLUSIÓN

El mundo desarrollado, a raíz de los cambios han trabajado


los estándares y las competencias mínimas para la
licenciatura y posgrados en medicina; fortalecer la didáctica y
la pedagogía con base en la innovación con modelos basados
en competencias es una línea generalizada, el reconocimiento
del entorno internacional y nacional está rodeado de
numerosas vertientes ideológicas y marcos metodológicos
que posibilitan un modelo teórico.
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