ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN

ORGANIZACIÓN Lugar de interacción social

participación

ROLES Pauta de conducta estable, constituida en el marco de

reglas también estables que determinan la naturaleza de
la interacción
se distinguen

FUNCIÓN STATUS

ORGANIZACIÓN
 Prescriben pautas y modalidad de desempeño
 Comunica:
- explícito: procesos de inducción, los que se
decodificación programan para un individuo que ingresa (denotado)
- implícito: no controlado por la organización
(connotado)
 EDUCACIÓN en una ORGANIZACIÓN ESCOLAR

incorporarse
supone ANDAMIAJE de ROLES

REGLAS de JUEGO: VENTAJAS

 TAREA COLECTIVA según el CONTEXTO- CULTURA

 GENERAR ACUERDOS en un MARCO DE CONFLICTO inherentes a DISTINTAS

INTERPRETACIOONES, EXPECTATIVAS y PERCEPCIONES de sus MIEMBROS

 GENERAR INNOVACIONES: desde el TRABAJO CONJUNTO: implica: PLANIFICACIÓN,

TOMA de DECISIONES, ACUERDOS, SEGUIMIENTO de ACUERDOS:

 DECISIONES asumidas COLABORATIVAMENTE

 ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN

compatibilizar

OBJETIVOS SISTÉMICOS FINES INDIVIDUALES DE SUS MIEMBROS

 cumplir fines  valores propios

 solucionar conflictos  actitudes
 permanecer unida  aspiraciones
TODOS
CONCEPTUALIZAR E
IMPLEMENTAR
CAMBIO PERMANENCIA

 reestructuraciones
 reducciones EQUILIBRIO
 estabilidad significativa
 reconversiones FLEXIBILIDAD

 roles,
 funciones
 recursos
 CLASIFICACIÓN DE ROLES

 INSTITUCIONALIZADOS
 INFORMALES
 PRESCRITO o IMPUESTO
 REALIZADO
 IDEAL

PROBLEMAS EN LA ASUNCIÓN/EJECUCIÓN DE ROLES

 CONFLICTO entre la PERSONA y el ROL

 CONFLICTO INTRA ROL (entre roles una misma persona)
 AMBIGÜEDAD en el ROL (discrepancia de información para llevarlo a
cabo)
 CONFLICTO de ROLES (intra e inter subjetivos)
 SOBRECARGA del ROL
 ROL
dos exigencias
CARÁCTER ESTÁTICO
 Serie de comportamientos
tendientes con la necesidad
de la organización de
reducir la variedad de
conductas de sus miembros y
tornarlas previsibles
 Capacidad de la
organización para inducir
al cumplimiento de las
pautas fijadas sin inhibir la
autonomía
y DESEMPEÑO
CARÁCTER DINÁMICO
 Se pone el acento en el
carácter situacional que exige
flexibilidad y variedad de
respuestas para quienes
detentan el rol
 Capacidad del sujeto para
enmarcar su autonomía
dentro de las exigencias de
la organización