AREAS DE LA PSICOMOTRICIDAD

¿ QUE ES LA PSICOMOTRIDAD?

La
La Psicomotricidad
Psicomotricidad es es utilizada
utilizada diariamente,
diariamente, eses
aplicada
aplicada aa varios
varios juegos
juegos encaminados
encaminados al al desarrollo
desarrollo
de
de la
la coordinación,
coordinación, equilibrio
equilibrio yy orientación
orientación del
del niño,
niño,
a
a través
través de
de ellos
ellos los
los niños
niños podrán
podrán desenvolver
desenvolver entre
entre
otras
otras áreas,
áreas, nociones
nociones espaciales
espaciales y y de
de lateralidad
lateralidad
como
como arriba-abajo,
arriba-abajo, derecha-izquierda,
derecha-izquierda, delante-atrás.
delante-atrás.
 Importanciayybeneficios
Importancia beneficiosde
delala
Psicomotricidad
Psicomotricidad
En los primeros años de vida de todo ser humano es de vital
En los primeros
importancia años de vida de
la Psicomotricidad, todoinfluye
porque ser humano es de en
valiosamente vital
el
importancia la Psicomotricidad, porque influye valiosamente en el
desarrollo intelectual, afectivo y social, favoreciendo la relación con su
desarrollo intelectual, afectivo
entorno, estableciendo y social,
necesidades, favoreciendo
intereses la relación
y diferencias con su
individuales,
entorno, estableciendo
de los niños y niñas. necesidades, intereses y diferencias individuales,
de los niños y niñas.
 Importanciayybeneficios
Importancia beneficiosde
delalaPsicomotricidad
Psicomotricidad

A Anivel
nivelmotor
motorposibilita
posibilitaalalniño
niñodominar
dominarsusu
movimiento
movimientocorporal
corporal

A Anivel
nivelcognitivo,
cognitivo,mejorar
mejorarlalamemoria,
memoria,
atención,
atención,concentración
concentracióny y creatividad
creatividaddel
del
niño.
niño.

A Anivel
nivelsocial
socialy yafectivo,
afectivo,proporciona
proporciona
seguridad
seguridadconocen
conoceny yconfrontan
confrontansussusmiedos
miedosy y
les
lespermite
permiterelacionarse
relacionarseconconlos
losdemás.
demás.
 Áreas de la Psicomotricidad

1.
1. Esquema
Esquema Corporal
Corporal 4.
4. Espacio
Espacio

2.
2. Lateralidad
Lateralidad
5.
5. Tiempo-ritmo
Tiempo-ritmo

3.
3. Equilibrio
Equilibrio
 Esquema Corporal

El desarrollo de esta área permite que los niños se identifiquen con

El desarrollo de esta área permite que los niños se identifiquen con
su propio cuerpo, y que se expresen a través de él, lo utilicen como
su propio cuerpo, y que se expresen a través de él, lo utilicen como
medio de contacto, sirviendo como base para el desarrollo de
medio de contacto, sirviendo como base para el desarrollo de
otras áreas y el aprendizaje de nociones
otras áreas y el aprendizaje de nociones
Lateralidad

Mediante esta área el niño

desarrollará las nociones de
derecha e izquierda tomando
como referencia su propio
cuerpo
Equilibrio

Es
Es lala capacidad
capacidad de de mantener
mantener la la
estabilidad
estabilidad mientras
mientras realiza
realiza diversas
diversas
actividades
actividades motrices,
motrices, esta
esta área
área se se
desarrolla
desarrolla aa través
través dede una
una ordenada
ordenada
relación
relación entre
entre el
el esquema
esquema corporal
corporal yy
el
el mundo
mundo exterior.
exterior.
 Estructuración Espacial

Es la capacidad que tiene el niño

para mantener la constante
localización del propio cuerpo, tanto
en función de la posición de los
objetos en el espacio como para
colocar esos objetos en función de
su propia posición
 Tiempo y Ritmo

Las
Las nociones
nociones de de tiempo
tiempo yy de
de ritmo
ritmo se
se
elaboran
elaboran aa través
través de
de movimientos
movimientos que
que
implican
implican cierto
cierto orden
orden temporal,
temporal, se
se
pueden
pueden desarrollar
desarrollar nociones
nociones temporales
temporales
como:
como: rápido,
rápido, lento;
lento; orientación
orientación
temporal
temporal como:
como: antes-después
antes-después y y la
la
estructuración
estructuración temporal
temporal queque sese
relaciona
relaciona mucho
mucho con
con el
el espacio
espacio
 Movimiento y actividad
psíquica

La teoría de Piaget afirma que la

inteligencia se construye a partir de la
actividad motriz de los niños. En los
primeros años de vida, hasta los siete años
aproximadamente, la educación del niño es
psicomotriz. Todo, el conocimiento y el
aprendizaje, se centra en la acción del niño
sobre el medio, los demás y las
experiencias, a través de su acción y
movimiento.
 Estimulación y reeducación

La estimulación psicomotriz educacional se

La estimulación
dirige psicomotriz
a individuos sanos, aeducacional
través de se
un
dirige
trabajoa orientado
individuos asanos, a través
la actividad de yunel
motriz
trabajo
juego orientado a la actividad motriz y el
juego

En la reeducación psicomotriz se trabaja con

En la reeducación
individuos psicomotriz
que presentan se discapacidad,
alguna trabaja con
individuos
trastornosque presentan
o retrasos alguna
en su discapacidad,
evolución.
trastornos o retrasos en su evolución.
Principios y metas de la
psicomotricidad infantil

Cultivar la capacidad perceptiva a través del

conocimiento de los movimientos y de la
respuesta corporal.

Organizar la capacidad de los movimientos

representados o expresados a través de signos,
símbolos, planos, y de la utilización de objetos
reales e imaginarios.
 Principios y metas de la
psicomotricidad infantil

Hacer que los niños puedan

descubrir y expresar sus
capacidades, a través de la
acción creativa y la expresión
de la emoción.

Motivar la capacidad sensitiva a

través de las sensaciones y
relaciones entre el cuerpo y el
exterior (el otro y las cosas).