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AREA: TEORÍA

DE LA
EDUCACIÓN II.

BIENVENIDOS
● Promover el trabajo colaborativo y la resolución de
problemas a partir de las experiencias derivadas de la
observación en la EBR y educación superior.

● Propiciar la indagación, así como el trabajo de redacción


de escritos simples que permitan a los estudiantes
construir su propio conocimiento y compartirlo para
favorecer el desarrollo de habilidades relacionadas con la
lectura, escritura y actividad física.
Teorías y Modelos del aprendizaje permitirá a las y
los estudiantes tener una visión general sobre
algunos de los fundamentos que explican los
procesos de enseñanza y de aprendizaje existentes
tanto en los planes de su formación como en los de
la EBR y demás planes de estudios.
para vivirlos como estudiantes y promoverlos como
docentes.
Importante el adecuar, modificar o adaptar con el
fin de fortalecer los propósitos de las áreas.

● Generar ambientes de aprendizaje con los


estudiantes para favorecer el análisis y la
reflexión sobre las diversas teorías y modelos en
ejemplos de la vida cotidiana para identificar las
que están presentes en los planes y programas de
la educación básica.
EJEMPLO:
● Contribuir con actividades fuera del contexto
escolar que permitan identificar la aplicación de las
teorías y modelos relacionadas con el aprendizaje.

● Identificar páginas de Internet, repositorios o bancos de


libre acceso en donde las y los normalistas puedan
investigar sobre experiencias educativas o recursos
educativos para la enseñanza y aprendizaje, para promover
el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación.
• promoviendo la autoevaluación, la coevaluación y la
heteroevaluación y otros instrumentos de evaluación
en su proceso de aprendizaje.

Cuando compramos una taladro, el comprador puede hacer


una demostración en la tienda y enseñar las
funcionalidades básicas (como encenderla, como pararla,
como acoplarle las brocas, los accesorios, etc.), incluso se
puede hacer una prueba en algún material dispuesto para
tal fin en la tienda para que se pruebe como empujar la
taladradora, de cara a un objetivo inicial: hacer un
agujero.
Esperamos que los Aportes conceptuales de la
educación de personas jóvenes y adultas: hacia la
construcción de sentidos comunes en la diversidad,
contribuya al debate para el fortalecimiento de la
educación de personas jóvenes y adultas en América
Latina y la posicione con políticas que trasciendan
fronteras sectoriales para crear entornos de
aprendizaje en sociedades del aprendizaje a lo largo
de la vida.
TRABAJO PRACTICO N°003.2020.I.

001. Realizamos en power point o word: un análisis e interpretación


de la sesión de hoy día.

002. Buscar en el diccionario 15 palabras de términos


educativos con su respectiva interpretación.

Ojo: No Copiar y pegar (Analicen y sistematicen información).


CONSIDERANDO LA VINCULACIÓN CON EL
PROYECTO INTEGRADOR.
 
Corona virus 19.

Gestionando entornos digitales para su desarrollo


profesional y practica pedagógica.