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Clase 1

¿Para qué nos


comunicamos?

PPTLL1A001-A18V1
Objetivos

• Reflexionar sobre la
importancia de las
funciones del lenguaje
en la comunicación
humana.
Observa estas imágenes de la
cueva de Altamira en España.
¡Activa tus conocimientos
previos!

¿Sabías que la
s ilustracione
bra de también son m s
n oc e s la o ensajje es y ti
¿Co propósito com e nen u n
tie
r?
este ilustrado unicatiiv
vo?

a c e r ca d e
e l t e x to
¡Lee
st r a d or y
este ilu actividades!
e l v e las
resu Ilustraciones ingesman.tumblr.com
¿Qué códigos se utilizan en
este mensaje?

Verbal escrito No verbal icónico

En el afiche predomina la función


apelativa, pues se alude a un tú.
Este texto pertenece al
grupo de los multimodales,
que se caracterizan por la
combinación de distintos
códigos (escritura e
imagen).

En el afiche predomina la función


apelativa, pues se alude a un tú.
¿Qué elementos constituyen un
mapa conceptual?

Tema
central

Conceptos
(subtema)

Conectores

a l s e lee
co nc eptu b a j o,
ap a a Conceptos/
Un m iba hacia m ás
Conceptos/
a r r t os Ideas
Ideas
de s c onc e p más específicas
e lo l o s específicas
desd s a
ale
gener cos.
ífi
espec
Para elaborar un mapa conceptual,
puedes seguir estos pasos:
1°Selecciona
1° los conceptos que incluirás en él. Un
concepto es una palabra o expresión que hace
referencia a un elemento, por lo tanto, no es una
oración.
¿Qué conceptos se abordaron durante la
clase de hoy? ¡Haz un listado!

Factores de la comunicación
 __________________________________ ¿Cuál es el
Funciones del lenguaje concepto que
 __________________________________ engloba a todos
Comunicación los demás?
 __________________________________
Emisor ________________
 __________________________________
E
Esste
te cco
on
Emotiva… ncce
eppto
to s sir
irv
vee
 __________________________________ co m o
como tí tulo
título p a ra
para tu tu
m
maap
paacco n c e
onceptuap al.
l.
2°Clasifica
2° los conceptos. Forma grupos de
acuerdo con las relaciones que puedas
establecer entre los conceptos seleccionados.

GRUPO
GRUPO 1: 1: Emisor, mensaje, receptor, canal…
_________________________________
Factores de la
_________________
_________________ _________________________________
_________________________________
comunicación que
l a cio
i on es
d a q u e las re
la e p tos,
e c ue r c o n c
R e n tre lolos
GRUPO
GRUPO 2:
2: establle e z c a s
_________________________________ ra v é s d e los
_________________________________
án a t
_________________ pla sm a r
_________________________________
e id a s u t ililizar.
_________________ s
_________________________________
t o r e s q ue dec CACIÓN
conec a C
: lla O M U N I
Por e je m p l o
e n e l que
u n proceso A C T O RE S ,
GRUPO e s
_________________________________ ersos F
GRUPO 3:
3: _________________________________
a n d iv
i v
_________________ interac
in t ú
_________________________________ R , M E NSAJE…
_________________ MISO
_________________________________
como el E
El enunciado construido podría verse así:

Comunicación
Reflle
exio
iona:
es un
¿Crees qu
e e iste s
forma de xis olo una
organizar
proceso conceptos los
tratados d
lla
a clase urante
en un
conceptua mapa
en el que intervienen diversos ll?
?

r e n c ia ti
t e
ie n e para tu
tu
¿Q u é d ife
factores d iz aje e l h e c ho de que
aprreen mapa
h a g a s u n
tú te lo den
entre los que se cuentan tua l o q u e t e
conceptu
minado?
terrm

emisor mensaje receptor


Ahora, ¡constr
uye ttu
u
propio mapa
conceptual co
n los
elemento
tos
necesariio
os !
Equipo Editorial Lenguaje + NEM

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