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3-6 AÑOS
NIÑEZ TEMPRANA
*Alrededor de los 3 años empiezan a
adquirir la apariencia atlética y esbelta
*Deterioro dental:
*Chuparse el dedo: antes de los 4
años dejar habito.
Alteraciones y trastornos del sueño
Es común:
el sueño.
Pesadillas y terrores
nocturnos.
Falta de Control de Esfínteres
Entre
los 3-5 años
presentan enuresis
(orinarse repentinamente)
No castigar
Tratamientos eficaces
Desarrollo motor
Habilidad motora gruesa.
1.-Huesos y músculos son mas fuertes y su
capacidad pulmonar es mayor.
Desarrollo Motor
Habilidades motoras finas.
1.- Permiten que los niños
tomen mayor responsabilidad en
su cuidado personal.
2.-A los tres años aparece la
etapa de “forma”.
3.- Pasan a la etapa de diseño.
4.- Entran a la etapa pictórica
entre los 4 y 5 años.
Dominio de la mano.
Salud y Seguridad.
1. La salud del niño es mas segura debido a las
vacunas.
. Enfermedades leves como :
• Tos
• Resfriado
• Dolor de estomago
. Accidentes:
• No tienen conciencia del peligro.
Desarrollo Cognositivo
Modelo Piagetiano:
Etapa Pre operacional.
Función simbólica:
◦ En esta etapa se da el desarrollo de imitación
diferida el juego simulado y el lenguaje.
Centración. (Enfoque en un solo aspecto)
Conservación.
Irreversibilidad.(Los niños no pueden
comprender que las acciones pueden
revertirse)
Egocentrismo.(Incapacidad de considerar el
punto de vista de otra persona.
Desarrollo del Lenguaje
Vocabulario.
A los 3 años el niño
utiliza entre 900 y 1,000
palabras y entiende
12,000 palabras.
A los 6 años habla 2,600
y entiende 20,000.
Mapeo
GRAMATICA Y SINTAXIS
*A los 3 años conocen la diferencia
entre yo, tu y ellos.
*Cometen errores de regularización
*Entre 4-5 años hablan enunciados
declarativos,
*Negativos, interrogativo ,e imperativos.
*A los 7 años el lenguaje de los niños es
memoria
4-5 años memoria prospectiva
Formacion de recuerdos de la niñez
Recuerdos de corta duración
Memoria infantil
◦ todo o nada
◦ Opinión de los adultos
Género
Conciencia de feminidad o masculinidad
2 años- elección de juguetes, actividades, y
musculares repetitivos
Juego constructivo- usar
situaciones imaginarias
Reforzamiento y castigo
Reforzadores externos: tangibles e
intangibles
Castigo: congruente, inmediato , relacionado
con la ofensa
Estilos de crianza
Padres:
◦ Autoritarios: valoran el control y la obediencia
◦ Permisivos: autoexpresión y autorregulación
◦ Autoritativos: combinan el respeto a la
individualidad del niño con un esfuerzo por
inculcar valores
◦ Negligentes o indiferentes: padres que se enfocan
en sus propias necesidades y no en las de sus hijos
Como fomentar el altruismo y tratar
la agresividad y el miedo
criaturas imaginarias
Imaginación
Confundir lo aparente con lo real
Valoraciones de peligro
Sensibilización sistemática
Relaciones con otros niños
Autoeficacia: sentido de la capacidad para
enfrentar desafíos y alcanzar metas
Pleito- oportunidad de socialización en la que
elevada
Padres que pasan mas tiempo a su lado y
problemáticos y agresivos,
ignoran a los tímidos
Compañeros de juego y amigos
Niños populares o con amigos
◦ afrontan mejor la ira,
◦ evitan insultos o amenazas,
◦ Disfrutan mas la escuela
◦ Tienen relaciones calidad con sus padres
Niños impopulares
◦ Suelen tomar represalias y acusar
◦ Apego inseguro con los padres
◦ Ser agresivos