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2020

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

a).- CIENTÍFICA
• Incorpora nuevos conocimientos, métodos o técnicas y verifica los que
existen
•Máxima exigencia de contenido y presentación
•Dirigido a especialistas
•Exige difusión y publicación especializada
•Ej. Tesis Doctoral; artículos de revistas científicas; ponencias.

b).- ACADÉMICA
•Reúne los conocimientos avanzados sobre un tema científico
•Exigencia de contenido y presentación
•Dirigido a especialistas
•Ej. Tesinas de licenciatura; investigación final de las Maestrías o del 2º
curso de doctorado.
c).- DIVULGATIVA

Difusión de los conocimientos científicos


Rigor de contenido y sencillez de presentación
Personas con conocimientos básicos en el tema
Ej. Artículos revistas de divulgación como Time; Política Exterior; REDRI

d).- PERIODÍSTICA

Noticias fiables sobre resultados científicos


Sencillez y actualidad de los contenidos
Público en general
Ej. Artículos y noticias de los periódicos, la radio o la TV.
ESTRUCTURA DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

HIPOTESIS DETERMINACION DEL TEMA


INICIALES
ACUMULACION

OBSERVACION INFORMACION DOCUMENTACION CLASIFICACION


DIRECTA

ELECCION DE INTERPRETACION DE ELECCION DE


METODOS LA INFORMACION TECNICAS

SELECCION

HIPOTESIS DE MODELOS O
EXPLICACION TEORIAS
DESARROLLO

APLICACION CONCLUSIONES VERIFICACION

ENSEÑANZA
Cómo formular y evaluar una pregunta
de investigación utilizando:
FINER/PICOT
LAS PREGUNTAS BÁSICAS

1.- ¿QUÉ? SE QUIERE CONOCER = INNOVACIÓN + ACOTACIÓN


TEMÁTICA + ACOTACIÓN ESPACIAL + ACOTACIÓN TEMPORAL

2.- ¿POR QUÉ? SE QUIERE CONOCER = MOTIVACIONES +


CONDICIONAMIENTOS PERSONALES

3.- ¿PARA QUÉ? SE QUIERE CONOCER = FINALIDAD


CIENTIFICA + FINALIDAD PRÁCTICA

4.- ¿CÓMO? SE QUIERE CONOCER = TIPO DE CONOCIMIENTO +


PERSPECTIVA + LIMITES

5.- ¿CUÁNTO CUESTA? CONOCER = TIEMPO + RECURSOS


HUMANOS + RECURSOS MATERIALES + RECURSOS ECONÓMICOS
 La buena construcción de una pregunta estructurada es
fundamental para poder buscar respuestas. Preguntas
vagas, sin población o sin medidor, hacen la búsqueda casi
imposible. Por eso es fundamental el dedicar el tiempo
necesario en esta fase para proseguir con éxito.
 En primer lugar, debemos identificar los cuatro
componentes PICO (recordar que la O viene de Outcomes,
que en castellano identificamos como resultados)
 y posteriormente debemos clasificar la pregunta en
términos de pertinencia, idoneidad, relevancia…
 Esta estructuración PICO con la posterior selección de
pregunta, determinará los criterios de inclusión/exclusión
de los estudios objeto de nuestra búsqueda; así como del
tipo de estudio más apropiado.
Recordemos la estrategia PICO:
P– Definición del problema o paciente (del modo mas exacto
posible). Por ejemplo: pacientes con oxigenoterapia, ulcera por
presión, cuidador principal…
I– Intervención que queremos analizar (también definida del
modo mas exacto posible). Nos referimos a intervenciones,
tratamientos, causas etc. Por ejemplo: utilización del incentivador
respiratorio, uso de colchón anti-escaras, sesiones de educación
para la salud…

Aquí, la enfermería cuenta con una valiosa herramienta, que es el


NIC. ¿No es fantástico contar con una clasificación estandarizada e
internacional de las intervenciones de enfermería?. Pues esta es
una magnífica ocasión de utilizarla de un modo práctico. Porque al
final, todo gira alrededor de un objetivo común, que es
estandarizar, unificar criterios y hacerlo basándonos en lo mejor, y
lo mejor es lo que está demostrado científicamente que lo es.
C– Intervención de comparación (si procede): A veces
compararemos intervenciones en busca de la mejor, otras veces
compararemos el hecho de intervenir con el hecho de no
intervenir. Y a veces, esta parte puede no ser pertinente.
O– Outcomes=Resultados: Los resultados deben ser relevantes
clínica, social o economicamente. Y por supuesto,deben ser
medibles .

EJEMPLO:
En el número 1 del año 2004 de la revista Evidentia, Galvez Toro
explica de un modo muy gráfico el proceso por el cual una a una
residente, tras ver distintas formas de proceder en las matronas
con las que estudia, le asalta las dudas: ¿Es necesario el enema en
las mujeres que están en la fase activa del parto?¿Que utilidad
tiene el enema? ¿Ayuda a la dilatación? ¿Afecta al bienestar? ¿Es
mejor ponerlo? ¿Es mejor no ponerlo?… Múltiplesdudas al
respecto.
Pasos a seguir para enmarcar
una buena pregunta de
investigación.

Estrategia Heddle modificada.


RESULTADO PRÁCTICO DE LA PRIMERA FASE

PLAN DE TRABAJO
1º.- Elección de un título breve que exprese claramente los aspectos
esenciales del tema

2º.- Redacción de un breve resumen de la investigación


(no más de 1000 palabras)

3º.- Formulación, clara y resumida, de los principales objetivos


científicos del trabajo

4º.- Redacción de un esquema que incluya los principales puntos que


deberán investigarse

5º.- Redacción de un listado bibliográfico y documental que reúna todas


aquellos libros, artículos y documentos que se hayan leído o estudiado en
su totalidad

6º.- Elaboración de una planificación temporal y económica, con


asignación de funciones en el caso de proyectos en equipo, del desarrollo
de la investigación