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EN LATINOAMÉRICA
Competencia
Compara los sistemas educativos en Latinoamérica; e identifica estructura, administración, financiación, regulación, participación, evaluación y control.
Gobiernos de carácter democrático, pluralista y participativo, todos sustentados en políticas de naturaleza pública del Estados,
orientadas hacia la reconstrucción de identidades colectivas, solidarias, determinadas a través de la interacción entre las
dimensiones política, de planteamiento, de gestión y de evaluación.
El proceso de los gobiernos implica una cuádruple dimensión: política, de planificación, administrativa y de evaluación, estas
deben funcionar cohesionadas, articuladas de tal manera que permitan una administración de racionalidad técnica, de gestión y de
juicio.
Tras las reformas educativas implementadas en las últimas dos décadas, los países latinoamericanos responden a
grandes desafíos frente a problemas estructurales de los sistemas educativos de cada región no resueltos, como la
cobertura de la escuela media, la repotencia y el abandono, la calidad de la enseñanza, la perdida de jerarquía de la
profesión docente y la falta de infraestructura entre otros. Estos problemas que se presentan en especial en países en
vías de desarrollo son abordados por cada Estado y a su vez deben ser financiados, sin embargo, organismos
internacionales, organizaciones e instituciones de gran poder económico apoyan proyectos que incentiven a que
países en vía de desarrollo puedan implementar un sistema de educación de acuerdo a las demandas internacionales
para promover el desarrollo de los países.
.
El resurgimiento o creación de las sociedades nacionales de educación comparada con la realización de encuentros
académicos que contribuyen al desarrollo del campo en la región (La sociedad brasileña, la Sociedad Argentina, la
sociedad mexicana y la incipiente sociedad uruguaya lo han implementado, junto con la producción de organismos
internacionales con diferente grado de influencia en la agenda de la política educativa.
.
Implica una amplia responsabilidad ligada a factores externos como guía para la realización de factores internos, La
educación en Latinoamérica depende en gran medida sobre lineamientos que dictan los organismos internacionales
frente al sector educativo.
Las reformas educativas dan cuenta de la constante reformulación del papel del Estado de ahí la importancia de la
elaboración de proyectos educativos los cuales dan respuesta y seguimiento a las políticas educativas de cada
gobierno.
Se posee una constante revisión frente a sus resultados promoviendo una visión global que va de lo macro a lo
micro, esto genera que no solo las perspectivas locales sean las que guíen los procesos dentro de los proyectos
educativos y el mismo sistema de la Educación.
Implica una amplia responsabilidad ligada a factores externos como guía para la realización de factores internos, La
educación en Latinoamérica depende en gran medida sobre lineamientos que dictan los organismos internacionales
frente al sector educativo.
Las reformas educativas dan cuenta de la constante reformulación del papel del Estado de ahí la importancia de la
elaboración de proyectos educativos los cuales dan respuesta y seguimiento a las políticas educativas de cada
gobierno.
Se posee una constante revisión frente a sus resultados promoviendo una visión global que va de lo macro a lo
micro, esto genera que no solo las perspectivas locales sean las que guíen los procesos dentro de los proyectos
educativos y el mismo sistema de la Educación.