Universidad Católica Nordestana

Facultad de Ciencias de la Salud

DIPLOMADO DE
FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
EN CIENCIAS DE LA SALUD

Dr. Agustín Vicedo Tomey. PhD

 Temas para trabajos de terminación del Diplomado:

• Modelo de formación basado en competencias

• La competencia y el desempeño profesional
• Identificación y estandarización de las competencias profesionales
• Diseño curricular basado en competencias
• Características del pensum basado en competencias
• Estrategia formativa de un currículo basado en competencias
• Organización del proceso formativo basado en competencias
• Dirección del proceso de formación basado en competencias
• Evaluación de la competencia y el desempeño estudiantil
 Universidad Católica Nordestana
Facultad de Ciencias de la Salud

CURSO 3
Diseño curricular de los pensum de las
unidades curriculares

Dr. Agustín Vicedo Tomey. PhD

OBJETIVO GENERAL:
 

Analizar las bases del diseño curricular por

competencias en los programas de estudio de las
unidades curriculares.

TEMAS:
 

1. Diseño curricular y sus fases en un proceso

formativo basado en competencias.
2. Características del pensum basado en
competencias de las unidades curriculares.
 CALENDARIO
1º ENCUENTRO: Lunes 30 de Septiembre 2º ENCUENTRO: Miércoles 2 de Octubre
Presentación del curso Presentación de los resultados del taller.

 Clase 1: El diseño curricular.  Clase 2: Diseño de unidades curriculares. Tránsito.

 Taller # 1  Taller # 2

3º ENCUENTRO: Lunes 7 de Octubre 4º ENCUENTRO: Martes 9 de Octubre

Presentación de los resultados del taller. Presentación de los resultados del taller.

 Clase 3: Apropiación de competencias. Contribuyentes. Evaluación del curso. Presentación de la tarea final
Organización de los programas de asignaturas. individual y defensa para su calificación.

Taller # 3. y tarea final.

 
UCNE

EL DISEÑO CURRICULAR EN MEDICINA

Dr. Agustín Vicedo Tomey

 CURRICULO
?
PLAN DE ESTUDIOS

? PROGRAMAS

Dr. Agustín Vicedo.

 ACEPCIONES GENERALES DEL
CURRICULO

A) Como proceso: (Aspecto vivencial)

Conjunto de experiencias de aprendizaje. (Realidad)

B) Como proyecto: (Aspecto programático)

Conjunto de documentos: (Posibilidad)

Dr. Agustín Vicedo.

CURRICULO:

Documento que establece

un proyecto educacional
en forma de decisiones
fundamentadas.
Gimeno Sacristán.

Dr. Agustín Vicedo.

Diseño Elaboración de
curricular documentos

Dr. Agustín Vicedo.

LA PLANIFICACIÓN DEL CURRÍCULO
COMO ACÚMULO DE DECISIONES

Objeto de la decisión
Decisor
Información
Análisis
Alternativas
Decisión
Dr. Agustín Vicedo.
 EL CURRICULO COMO OBJETO
DE ESTUDIO CIENTIFICO

Conceptos
Teoría Componentes
curricular Jerarquías
Relaciones
Currículo

Trabajo Diseño curricular

curricular Perfeccionamiento
Rediseño

Dr. Agustín Vicedo.

EL CURRICULO PROYECTO COMO
ACTIVIDAD DE PLANIFICACION

Políticas y objetivos
Premisas e información
Alternativas
Plan
Ejecución
Control

Dr. Agustín Vicedo.

 CURRICULUM BASADO EN
COMPETENCIAS PROFESIONALES
Se define como un curriculum aplicado a la
solución de problemas de manera integral, que
articula los conocimientos generales, los
conocimientos profesionales y las experiencias en
el trabajo.

Promueve una enseñanza integral que privilegia:

 Cómo se aprende
 Aprendizaje permanente
 Flexibilidad en los métodos
 Trabajo en equipo
 FASES DEL DISEÑO CURRICULAR

Fundamentación del proyecto curricular.

Delimitación del perfil del egresado.
Organización y estructuración del
currículo.
Evaluación curricular continua.

Dr. Agustín Vicedo.

 DISEÑO CURRICULAR
ETAPAS ACCIONES O TAREAS

Fundamentación Acopiar y organizar argumentos

Diagnóstico Aplicación de instrumentos
Modelación Documentos descriptivos
Dirección Indicación del cambio deseado
Desagregación Unidades curriculares
Coordinación Plan de estudios
Implementación Aplicación y ajustes
Evaluación Instrumentos evaluativos
Perfeccionamiento Modificaciones parciales
Dr. Agustín Vicedo.
 METODO “TRADICIONAL” DE
ELABORAR UN PLAN DE ESTUDIOS

Anatomía Urología

Pediatría PLAN DE ESTUDIOS Cirugía

Bioquímica Histología

Dr. Agustín Vicedo.

METODO “CIENTIFICO” DE ELABORACION
DEL PLAN DE ESTUDIOS

NECESIDADES SOCIALES
Problemas de salud a resolver

COMPETENCIAS

PERFIL DEL EGRESADO

PLAN DE ESTUDIOS

Dr. Agustín Vicedo.

 ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL DISEÑO
DEL CURRICULUM

- Características de la sociedad y los alumnos.

- Disposiciones legales y políticas de salud.
- Propósitos y objetivos.
- Premisas pedagógicas.
- Recursos disponibles.
- Estrategia de la enseñanza.
- Tácticas de enseñanza.
- Sistemas de evaluación.

Dr. Agustín Vicedo.

PARTICIPACION EN EL PROCESO DE
DISEÑO

Expertos en diseño
Autoridades académicas
Profesores
Graduados
Estudiantes
Empleadores

Dr. Agustín Vicedo.

 DECISIONES PRIMARIAS

1- Años de duración de la carrera.

2- Tope de carga horaria
3- Existencia de curso propedéutico.
4- Existencia de compromiso de atención.
5- Organización por asignaturas o módulos.
6- Ciclo básico y clínico separados o no.
7- Ciclo clínico por estancias.
8- Currículo estructurado total o parcial.

Dr. Agustín Vicedo.

Taller 1

Grupos impares: 

Reflexión colectiva: Por qué podemos afirmar que el diseño curricular

consiste en una acumulación de decisiones
 
Estudio colectivo y valoración del artículo: “¿Qué diferencias existen entre
competencias y objetivos de aprendizaje?”

Grupos pares: 

Reflexión colectiva: Cuáles son las fases del diseño curricular y tareas
que se deben realizar en cada una de ellas.
 
Estudio colectivo y valoración del artículo: “Diseño curricular por
competencias”
Precisiones al trabajo grupal con los artículos.
En el caso del artículo: “¿Qué diferencias existen entre competencias
y objetivos de aprendizaje?

ESTUDIAR COMPLETO. Hacer hincapié en cómo los objetivos

pueden conducir a las competencias.

En el caso del artículo: “Diseño curricular por competencias”

ENFOQUE POR COMPETENCIAS: PROPUESTA PARA EL DISEÑO

CURRICULAR. Pag. 3.
 
CONSIDERACIONES FINALES. Pag. 4.