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LOS OBJETIVOS

(Definición)

• Elemento fundamental
del diseño curricular.
• En su formulación se
concretan las
finalidades educativas
del docente en
términos de lo que
harán los alumnos.
MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ

OBJETIVOS
• PARA QUÉ ENSEÑAR
• Son las intenciones, definen lo que
queremos conseguir, el “para qué” de la
acción educativa.

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LOS PROPÓSITOS
Función
• Orientar al docente a hacer explícito y
comunicar lo que va a enseñar.
• Orientar al alumno a visualizar lo que harán
para lograr el aprendizaje.
Formulación de los objetivos:
aspectos técnicos
Los propósitos generales son una enunciación de lo que el
alumno realizará para lograr la propuesta de enseñanza-
aprendizaje global del curso.

La enunciación a partir de períodos determinados se


denominada objetivos específicos.

El curso se podría dividir en unidades, temas, ejes,


módulos, etc.
Formulación de propósitos
• Acciones verbos elementos lingüísticos
• Contenido
• Complemento.- son la parte complementaria
para dar una explicación más completa, se
utilizan nexos, que detallan las condiciones de
realización.
(“para qué"," finalidad de” “a fin de qué”, “cómo”,)
"Un arquitecto no selecciona los materiales ni
establece las fechas de programación para realizar una
construcción, hasta no tener los planos (objetivos) de la
edificación. Sin embargo, muy a menudo, escuchamos
maestros que exponen los méritos relativos de algunos
libros de texto u otras ayudas que van a utilizar en el
salón de clases, sin haber especificado que Objetivos
pretenden alcanzar con dichos textos o ayudas".
Robert Frank Mager
Uso de verbos abiertos

Reconocer, distinguir, analizar, sintetizar, plantear


comprender, entender, hipótesis, valorar, evaluar,
interpretar crear, generar, producir,
formular, aplicar.
TAXONOMÍA DE BLOOM
VERBOS QUE PUEDEN SER USADOS EN CADA NIVEL DEL DOMINIO
COGNOSCITIVO
EVALUACIÓN
JUZGAR
SÍNTESIS EVALUAR
COMPONER TASAR
ANÁLISIS PLANEAR VALUAR
DISTINGUIR PROPONER SELECCIONAR
APLICACIÓN ANALIZAR DISEÑAR ESCOGER
INTERPRETAR DIFERENCIAR FORMULAR VALORAR
COMPRENSIÓN APLICAR CALCULAR ARREGLAR ESTIMAR
TRADUCIR USAR EXPERIMENTAR ENSAMBLAR MEDIR

CONOCIMIENTO REAFIRMAR EMPLEAR PROBAR REUNIR


DEFINIR DISCUTIR DEMOSTRAR COMPARAR CONSTRUIR
REPETIR DESCRIBIR DRAMATIZAR CONTRASTAR CREAR
APUNTAR EXPLICAR PRACTICAR CRITICAR ERIGIR
INSCRIBIR EXPRESAR ILUSTRAR INVESTIGAR ORGANIZAR
REGISTRAR IDENTIFICAR OPERAR DEBATIR DIRIGIR
MARCAR LOCALIZAR INVENTARIAR EXAMINAR APRESAR
RECORDAR TRANSCRIBIR ESBOZAR CATEGORIZAR
NOMBRAR REVISAR TRAZAR
RELATAR NARRAR
SUBRAYAR
ENLISTAR
ENSEÑAR
ORDENACIÓN DE ELEMENTOS PARA LA ELABORACIÓN
DEL CURRÍCULO SEGÚN HILDA TABA

Diagnóstico de necesidades

Formulación de objetivos

Selección de contenido

Organización de contenido

Selección de actividades de aprendizaje

Organización de actividades de aprendizaje

Determinación de lo que se va a evaluar


MUCHAS GRACIAS

POR SU

ATENCIÓN!!!!!!
Clases de Propósitos
• CONCEPTUAL -Aprender a conocer-SABER
• PROCEDIMENTAL-Aprender a hacer-APLICAR
• ACTITUDINAL-Aprender a ser-APRENDER A
CONVIVIR JUNTOS