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Desarrollar el potencial de
emprendedor con creatividad y
responsabilidad utilizándolo como una
herramienta para de mejorar el nivel y
la calidad de vida personal y familiar.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DEL
AREA (METODOLOGÍA)
Se manejan las directrices propias del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
que no excluye de manera directa la utilización de recursos, metodologías o
didácticas de otros enfoques o corrientes pedagógicas.
En el recorrido que viven los estudiantes desde el planteamiento original del
problema hasta su solución, trabajan de manera colaborativa en pequeños
grupos, compartiendo en esa experiencia de aprendizaje la posibilidad de
practicar y desarrollar habilidades, en relación a la observación y a la reflexión del
proceso en el aula.
Conflicto cognitivo que surge al enfrentar cada nueva situación, estimula el
aprendizaje.
El conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y aceptación de los
procesos sociales y de la evaluación de las diferentes interpretaciones individuales
del mismo fenómeno.
Esta metodología incluye el desarrollo del pensamiento crítico en el mismo
proceso de enseñanza-aprendizaje, se busca que el estudiante comprenda y
profundice adecuadamente en la respuesta a los problemas que se usan para
aprender.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DEL
AREA (METODOLOGÍA)
La estructura y el proceso de solución al problema están siempre abiertos, lo
cual motiva a un aprendizaje consciente y al trabajo en grupo sistemático en
una experiencia colaborativa de aprendizaje.
Los estudiantes trabajan en grupos pequeños o de manera personal con un
tutor o facilitador que promoverá la discusión en la sesión de trabajo o en el
grupo, es importante tener en cuenta que el docente no se convertirá en la
autoridad del curso, por lo cual los estudiantes solo se apoyarán en él para la
búsqueda de la información.
El objetivo no se centra en resolver el problema sino en que éste sea utilizado
como base para identificar los temas de aprendizaje para su estudio de manera
independiente o grupal, es decir que el problema sirve como detonador para
que los estudiantes cubran los objetivos de aprendizaje del curso, a lo largo del
proceso de trabajo grupal los estudiantes deben adquirir responsabilidad y
confianza.
Los conocimientos son introducidos en directa relación con el problema y no de
manera aislada y fragmentada.
PROPÓSITOS POR GRADO
• Comprender la terminología y características
del sector empresarial y lo concerniente al
emprendimiento
• Analizar, comparar e identificar las diferentes
clases de empresa y su estructura básica.
• Capacidad de contextualización, resolución de
problema, creatividad, manejo adecuado de la
información contable que los estudiantes
podrán evidenciar en el campo laboral.
GRADO NOVENO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS COMPETENCIA INDICADORES
EVALUACION
Concepto de: Reconoce las diferentes
Reconocer las Trabajo en clase
Empresa características de cada empresa.
características Evaluaciones periódicas
Empresario Enuncia los obligaciones de los
esenciales de la Desarrollo de talleres
1° Comerciante comerciantes.
empresa, su Evaluaciones periódicas
Clasificación de las Identifica las diferentes formas de
organización y los tipos sobre noticias de actualidad
empresas. asociación.
de sociedad. económica
EMPRENDIMIENTO Analiza la importancia del
Definición emprendimiento
Trabajo en clase
Importancia del Reconoce las características de un
Reconocer la Evaluaciones periódicas
emprendimiento emprendedor
importancia del Desarrollo de talleres
2° Características de un Elaboro listados concernientes a un
emprendimiento en el Evaluaciones periódicas
emprendedor. emprendedor
contexto social actual sobre noticias de actualidad
El emprendedor y su
económica
responsabilidad social.