UNIVERSITÉ SANTIAGO DE CALI

FACULTÉ D’ÉDUCATION

Le ludique dans l’enseignement

des langues étrangères

Mg. Felipe Andrés Pedroza Mazuera

2020
 En petits groupes (4 à 5 personnes)
Activité
1. Chaque participant choisit un objet et le pose sur
une feuille blanche.

Mots 2. Puis, chacun se déplace, observe chaque objet, et

offerts écrit, sur la feuille de chacun de ses camarades,
un mot auquel l’objet lui fait penser.

3. À la fin, chaque participant doit rédiger une

présentation de son objet, sans le nommer, et en
utilisant au moins trois (3) des mots écrits sur la
feuille par les autres participants.
 Discussion
Répondez à ces questions en justifiant vos
réponses :

• Que vient-on de faire ?

• Quel était son objectif principal ?

• Qu’est-ce que cela vous a permis de faire ou

de développer ?

• Et vous, comment vous êtes-vous sentis lors

de cette activité ?
 El rol de la lúdica en los procesos
educativos de la Primera Infancia
Lea las siguientes preguntas; luego, realice la lectura del texto y finalmente
responda, justificando su respuesta:
1. ¿Cuál es la posición de la normatividad
Colombiana frente al trabajo de la
lúdica en la educación?
2. ¿Por qué la lúdica se concibe como un
elemento esencial en la educación
infantil ?
3. Según el texto, ¿qué es el Homo
Ludens?
4. ¿Cuáles son las diferencias y similitudes
entre los términos juego y lúdica? Haga
un cuadro comparativo.
5. ¿Cuál es el rol de la lúdica y el juego durante
los primeros años de vida?
6. Sintetice en una sola frase o palabra cada
una de las reflexiones sobre el valor
educativo del juego. (pag. 6 a 10)
7. Cuál es la función del juego en las siguientes
etapas de desarrollo humano:
a. Primeros meses de vida (maternal)
b. Edad preescolar
c. Etapa escolar
8. Responda a la pregunta de la Autoreflexión nº
1 (opinión + argumento + ejemplo)
 Exposiciones
En grupos de 4 a 5 personas, presentar en cinco (5)
minutos las fases del desarrollo psicogenético del niño
según Piaget.

Para ello,
• Explicar en que consiste cada fase
• Determinar el rol y la importancia del juego en cada fase
• Especificar el rol del adulto y el profesor en cada fase
• Proponer dos (2) tipos de actividades o juegos que se
podrían poner en práctica según cada fase
• Formular una (1) pregunta problema en función de la fase
 Devoir
Fiches pédagogiques : Jeux et activités ludiques dans l’enseignement des
langues pour les enfants
 
En groupes et en fonction de la phase du développement psychogénétique de
l’enfant exposée au préalable, proposer une activité ludique ou un jeu.

Pour ce faire, chaque groupe devra :

• S’informer : Faire la carte mentale du document « El educador y lo lúdico »

p.49-63
• Créer : Concevoir l’activité en fonction des critères et orientations
méthodologiques de la lecture proposée.
• Présenter : Présenter et justifier l’activité conçue.

N’oubliez pas de faire et de rendre la fiche du jeu au professeur selon le

canevas pour l’élaboration d’activités ludiques.
 Sitographie

- Malory, C. (2016). Développer l’écrit par des activités motivantes dès

les premiers niveaux. Université régionale - BELC Bogota : CIEP