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LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE DURANTE

LA PRIMERA INFANCIA

PRESENTADO POR

CAROL AIDA SANABRIA PINILLA


ADRIANA ROCIO RICARDO MONTEALEGRE

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA


LICENCIATURA EN
PEDAGOGIA INFANTIL
V SEMESTRE
2017
¿ QUE ES UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE?

Un ambiente de aprendizaje es un espacio en el que los estudiantes interactúan,


bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales
propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido.
Dichas experiencias son el resultado de actividades y dinámicas propuestas,
acompañadas y orientadas por un docente.
SE CARACTERIZAN POR
 Ser espacios en donde se deben seleccionar diferentes materiales didácticos como respuesta
a las características de los grupos a ser atendidos, sus necesidades, potencialidades e
intereses.

 Todo lo que los niños y las niñas hacen sucede en un espacio, que según su organización
proporcionará posibilidades o limitaciones para el desarrollo de actividades formativas y de
aprendizajes significativos.
OBJETIVOS DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE:
 fomentar el aprendizaje autónomo, dando lugar a que los sujetos asuman la
responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje.

 generar espacios de interacción entre los estudiantes en los cuales el aprendizaje se construya
conjuntamente de manera que se enriquezca la producción de saberes con el trabajo
colaborativo y se reconozca la importancia de coordinar las acciones y pensamientos con los
demás.

 El ambiente de aprendizaje debe


favorecer el desarrollo de los procesos de
la actividades y la comprensión y
apropiación de los conocimientos de
cada una de ellas.
PROPUESTA PEDAGOGICA
DIAGNOSTICO
La educación inicial tiene como finalidad potenciar el desarrollo de los niños y las
niñas, por medio de objetivos claros y precisos. Es muy importante crear estrategias
pedagógicas que con lleven a un aprendizaje significativo el cual deje huella en los
niños y niñas para su vida, es por ello que se plantean las siguientes estrategias y
métodos de enseñanza para ser aplicados por los maestros en su rol de agente
pedagógico para que se cumplan. Así mismo como maestros debemos reflexionar
para saber de qué manera podemos llegar a transmitir a los infantes una enseñanza
en donde se sientan motivados y se respete la libre expresión en cuanto a su
creatividad, espontaneidad e imaginación teniendo en cuenta que son niños y niñas
como tal debemos tratarlos de acuerdo a su edad, no pasando por encima de ellos.
También es importante incluir a los padres de familia en relación con toda la formación
integral de sus hijos es por ello que se realizaran actividades de integración y
participación.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
TALLERES

EL CUENTO ANIMADO

OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar la comprensión en el niño, así como su capacidad de atención y
concentración.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Despertar la imaginación del niño y estimular su lenguaje expresivo.
 Que el niño participe activamente en la representación del, lo que será más
significativo para él.
 Evocar y representar una secuencia
 Propiciar la sociabilización.
 Pasar un momento agradable, fortaleciendo lazos amigables.
METODOLOGIA
La metodología empleada es lúdico pedagógica, utilizando la composición e
interpretación de cuentos para mejorar la imaginación de los niños y niñas, y así
fortalecer sus relaciones socio afectivas, favorecer el aprendizaje y disfrutar de un
ambiente lúdico en la interpretación y creaciones narrativas. También se pretende
estimular el lenguaje de los infantes. Se propone actividades que desarrollan la
expresión oral, la escucha, también la expresión corporal, como la dramatización,
forma de comunicación y de la formación integral de los niños y niñas.
Los géneros literarios, en especial el género narrativo son herramientas novedosas
que permiten abordar la lectoescritura desde una perspectiva integradora tanto de
los conceptos fundamentales de la materia como de sus posibilidades expresivas.

El taller responde a la necesidad de hacer de la lectoescritura un proceso


agradable, dinámico y productivo, pretende además aprovechar la motivación para
desarrollar nuevos conocimientos. La enseñanza llevada a cabo con actividades y
estrategias lúdicas, atractivas, novedosas y motivadoras conduce a un aprendizaje
donde se estimula la creatividad, el trabajo en grupo y logran la autorrealización.
Estas actividades lógicamente deben ser adaptadas a la necesidad de los niños y
niñas.
RECURSOS
 Mascaras
 maquillaje con pintucaritas
 disfraces
 Títeres
 el propio cuerpo
CIBERGRAFIA

 http://www.mineducacion.gov.co

 http://www.waece.org
 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3-article-288989.html
 https://www.google.com.co/search?
q=ambientes+de+aprendizaje+en+educacion+inicial&rlz=
GRACIAS

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