D E

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

AT EG I AS DIRECCIÓN DE PRESTACIONES MÉDICAS

ESTR
UNIDAD DE EDUCACIÓN, INVESTIGACIÓN Y

I ZA J E
APREND
POLÍTICAS DE SALUD COORDINACIÓN DE
EDUCACIÓN EN SALUD

CURSO POSTÉCNICO DE
ENFERMERIA EN GESTIÓN Y EDUCACIÓN
NVEL I NOVATO

ROLE -
PLAYING
DOCENTE : Lic. Enf. REYES MARTÍNEZ REYNA

1
POR : EEP. ELENO HERNÁNDEZ PATRICIA
 ZEM O S
COMEN
QUE ES EL JUEGO EN
LA EDUCACION

ES UNA ESTRATEGIA
IMPORTANTE PARA
CONDUCIR AL
ESTUDIANTE EN EL
MUNDO DEL
CONOCIMIENTO.
2
TIENE SUS ORIGENES
TE OR I A S GROOS (1902)
FILOSOFO Y

del ju eg o PSICÓLOGO : Pre juego

de funciones
necesarias para la vida
adulta …

Jean Piaget(1956) :
Forma parte de la
inteligencia,
representa asimilación
funcional de la realidad
según etapa.. (simple,
simbolico regalo)
Lev semyyonovich
Vigotsky (1924): surge
como necesidad de
reproducir el contacto
con los demás
adquiriendo papeles o
roles 3
 El ju
ego n
perm os
i te
Estim
cere ular el
br o e
aspe n
☻Co ctos
gnitiv :
☻So os,
ciales
☻Afe
ctivos
☻Co
muni
cativo
s
 Y IN G
Que es el juego
PL A
L E -
de roles ?
RO
MÉTODO DE
MÉTODO DE
ENSEÑANZA DONDE
ENSEÑANZA DONDE
LOS ESTUDIANTE
LOS ESTUDIANTE
ASUMEN UNA
ASUMEN UNA
IDENTIDAD
IDENTIDAD
DIFERENTE A LA
DIFERENTE A LA
PROPIA, PARA
PROPIA, PARA
REPRESENTAR
REPRESENTAR
SITUACIONES
SITUACIONES
REALES O
REALES O
HIPOÉTICAS 5
HIPOÉTICAS
 q u é e l
¿ Para l es ?
go de r o
jue GENERAR APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
OBJETIV DESARROLLAR EMPATÍA Y
OS TOLERANCIA CON LOS DEMAS

TRABAJAR EN EQUIPO

ENTENDER SITUACIONES
SOCIALES

DIVERTIRSE
6
 Representar la realidad

TA JA S
VEN Desarrollar competencias
de comunicación

Desarrollar actitudes,
valores e intereses

Desarrollar la creatividad

Ayudar a la toma de
decisiones 7
 Forma
Forma no
estructurada
estructurada

 Descripción
detallada del o Descripción
ejercicio
general del
 Tiempo de ejercicio
preparación
o No hay tiempo
 Criterios para de preparación
la
se improvisa 8
retroalimentac
ión
¿Cuáles son 1. El caso debe ser
los real
requisitos ?
2. Nombres de personas
y lugares inventados

3.guiones y diálogos
improvisados

4. No indicar
comportamientos a
5. Conocer los criterios
seguir 9
a observar
 2.EXPLICAR
1. DEFINIR
ESTRATEGI
EL TEMA
A

3.
4.
ASIGNACIÓN ESCENIFICACIÓN
DE ROLES
5.EVALUACIÓ
N:
CUALITATIVA –
PASOS A PLAN DE
SEGUIR MEJORA 10
ROLE - PLAYING EQUI
P
O

COM
IENZ
A
AQUÍ
 N TA JA S
DESVE CONSUME MUCHO
TIEMPO

FALTA DE SERIEDAD AL
APLICAR EL MÉTODO

TIMIDEZ O PENA ANTE

EL GRUPO

REQUIERE
FACILITADOR EXPERTO

12
 G RA FIA
BIBLIO • Martín García X.. El juego de roles, una técnica para facilitar la
empatía y la perspectiva social. [en línea]. Barcelona.
Comunicación, lenguaje y educación. 1992. [23-02-20]. 4 (15),
pp. 63-68. Consultado en: https://scholar.google.es/

• Parra Pineda, D. M. Manual de estrategias de enseñanza/aprendizaje. [en

línea]. Medellín – Colombia: SENA, ANTOQUIA; (2003).
[23/02/20].120p.disonible en: https://www.ucn.edu.co/Biblioteca
%20Institucional
%20Cemav/AyudaDI/recursos/ManualEstrategiasEnsenanzaAprendizaje.pdf

• Rodríguez, R. Compendio de estrategias didácticas bajo el

enfoque de competencias.[en línea].México: Instituto
Tecnológico de Sonora;Coordinación de Desarrollo
Académico del ITSON,2007.[23/02/20] 20. 47p. Disponible
en:
http://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico 13
/compendio_de_estrategias_didacticas.pdf
Preg u nt as

1. ¿Es el método de enseñanza donde los estudiante asumen

una identidad diferente a la propia, para representar
situaciones reales o hipotéticas ? Role _ Playing o juego de
Roles
2. ¿Como se puede desarrollar la estrategia ?

De forma estructurada: Descripción detallada del ejercicio, Tiempo

de preparación, Criterios para la retroalimentación

De forma no estructurada: Descripción general del ejercicio, No hay

tiempo de preparación se improvisa

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