PROBLEMÁTICA

PSEUDOCIENCIA
 OBJETIVOS

 Indagar la razón por la cual se hacen llamar

científicos.
 Explicar la relación entre ciencia e investigación.
 Dar a conocer la denominación ‘‘Ciencia Falsa’’.
 Determinar los fundamentos en que se basa la
pseudociencia.
 ¿Qué es la
ciencia?

Características Clasificación

Funciones Finalidad
 ¿ Qué es la investigación
científica?

Funciones

Requisitos y ¿ Quiénes pueden hacer Elementos y

condiciones básica. investigación científica? clases
 Teoría Científica
Se puede distinguir No son directamente
verificables
Por
Dan lugar a
Composición Hipótesis
Estructura
categorial lógica Predicciones sobre el
Vínculo entre Es un mundo real
proposiciones Sistema de
principios básicos
Todo sistemáticamente Se conforma de
desarrollado
Puede explicitarse Un grupo de
Sistema de juicios y generalizaciones
leyes
Como
Que un
Conjunto de formulaciones
cuidadosamente realizados conjunto explican clases
particulares de fenómenos
 PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN

REVISIÓN DE LA FORMULACIÓN DE DISEÑO DE

DEFINICIÓN INVESTIGACIÓN
LITERATURA HIPOTESIS
DEL PROBLEMA

INTERPRETACIÓN ANÁLISIS DE DATOS RECOLECCIÓN DE

DE RESULTADOS Y DATOS
REPORTE FINAL
Dinámica : lluvia de ideas
PROCEDIMIENTO:
• 1.-Reunir al equipo de trabajo que vaya a realizar el análisis y explicar el objetivo y el desarrollo de la sesión.
•
2. Plantear una pregunta abierta acerca de la realidad que se pretende analizar de manera que los participantes puedan ponerse a pensar sobre ella. En
una cartulina escribimos dicha pregunta de manera que quede a la vista de todos (por ejemplo: «cuáles son los problemas que vive nuestra
comunidad»).
•
3. Cada participante, de manera individual, escribe en pequeñas tarjetas las ideas que le vienen a la cabeza relacionadas con la pregunta. Pueden ser
intuiciones que se tengan, percepciones, impresiones, constataciones etc... Conviene ser lo más concreto y específico que se pueda. Es importante
escribir una sola idea por tarjeta.
•
4. A continuación se comparte y contrasta el trabajo en un grupo más grande. Cada participante expone sus tarjetas y éstas se van agrupando por
afinidad temática. Al final de este ejercicio tendremos diversos montoncitos de tarjetas, cada uno de los cuales se refiere a un tema. Es posible que
algunas tarjetas se repitan o que sean muy parecidas, en cuyo caso es posible unirlas e incluso darle otra denominación que capte mejor su significado.
En cualquier caso, esto ha de ser fruto de la discusión y el consenso del grupo.
•
5. A cada montoncito le damos un nombre que resuma de forma general al conjunto de tarjetas que agrupa. Éstos serán los temas principales implicados
en la realidad que estamos analizando. A continuación abrimos un turno de comentarios y reflexiones sobre el ejercicio anotando las conclusiones a las
que llegamos. Con el material generado y a partir de la discusión podemos continuar tratando de hacer una nueva lluvia de ideas por tarjetas para
profundizar en un aspecto concreto de los que hayan salido o tratando de priorizar los temas por orden de importancia, etc...
•
6. Finalmente recogemos el material y lo pasamos a limpio para que no se nos pierda la información. Si hacemos fotos de cada paso del proceso, mejor
que mejor, ya que nos servirán luego para ilustrar los informes o memorias que realicemos sobre este trabajo.
Tema:

•INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA