Recomendaciones para Docentes en el marco de la

Estrategia de educación a distancia

RVM N° 088─2020
RVM N° 093─2020
Estimado Docente:

Para garantizar la continuidad de la enseñanza y asegurar aprendizajes de calidad,

frente al estado de emergencia sanitaria y aislamiento social que vive nuestro país,
el Ministerio de Educación viene implementando la estrategia nacional “Aprendo en
Casa”.

Este periodo de alejamiento de las aulas nos plantea un gran reto, promover
aprendizajes a distancia en los estudiantes, utilizando los entornos virtuales, radio y
tv; así como potenciar en lo posible los materiales, herramientas y recursos que
esta plataforma ofrece o los que las familias tengan en casa.
ACCIONES PREVIAS
Determinar el Conocer y Revisar
canal de las actividades
comunicación educativas que se
que establecerá propone en la
con sus estrategia
estudiantes y “Aprendo en casa”
familias

Identificar el medio
de comunicación y
Analizar el conectividad de la
contexto de las comunidad.
familias

Identificar los
medios de
comunicación de
uso frecuente de
los estudiantes. RVM N° 088─2020
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 ¿CUÁL ES TU ROL DURANTE LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA?

Apoyar y monitorear a los Planificar actividades de aprendizaje

estudiantes y sus familias complementarias cuando se requiera
en el uso de la estrategia contextualizar, realizar cambios para
nacional “Aprendo en casa” que las actividades se adecuen al nivel
de las competencias, hacer énfasis para
mejorar, reflexionar, articular a otros
saberes.

Reportar al equipo
directivo el seguimiento de
las sesiones virtuales de
"Aprendo en casa" (según
Participar de los procesos
formato)
formativos para el
fortalecimiento de las
competencias pedagógicas.
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¿CUÁL ES TU ROL AL REINICIO DE LAS LABORES PRESENCIALES?
Después de levantada la
emergencia nacional y el INFORMES
aislamiento social
obligatorio debes
elaborar dos informes.
Balance del tiempo Reprogramación de la
Planificación Curricular
de trabajo remoto Anual 2020

OBJETIVO: Tener en cuenta:

- Evaluar dificultades y logros
- Obtener lecciones que permitan
replantear futuros procesos y
repensar la concepción de aprendizaje
y practica pedagógica.
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- Capacitación realizada (Perú Educa)
- Implementación de la estrategia
“Aprendo en casa”
- Contexto de los estudiantes
- Características del territorio de la IE
¿QUÉ HACE EL DOCENTE EN LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” TV Y RADIO?
Conoce la programación diaria que será transmitida vía Tv Perú y Radio
ESTRATEGIA Nacional.
Sigue paso a paso todas las sesiones transmitidas.
“APRENDO
Identifica el área, competencias, capacidades, desempeños que se
EN CASA” TV desarrollan.
Y RADIO Analiza la situación de aprendizaje planteada y las actividades.
Puede proponer tareas y hacer el seguimiento al cumplimiento de las
acciones propuestas.
Realiza el seguimiento al cumplimiento con el apoyo de los padres de
familia.
Mantiene comunicación con las familias, por lo menos una vez a la
semana, para recoger información de cómo se están desarrollando las
actividades en casa.
Orienta a los estudiantes para que organicen sus trabajos en un portafolio
o carpeta desde la primera sesión
 ¿QUÉ HACE EL DOCENTE EN LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA INTERNET”?

Identifica el
área, Ingresa a la
competencias, WEB Aprendo
capacidades y en casa.
desempeños

PRIMERO
Lee las
actividades
Ubica el nivel,
propuestas
ciclo y/o grado
para la
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RVM N° 093─2020 semana
 ¿QUÉ HACE EL DOCENTE EN LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA INTERNET”?

Ingresa a la
Identifica los
plataforma
materiales
Aprendo en Casa y
educativos que se
revisa los textos y
utilizarán y puedes
materiales
plantear otras
virtuales que
alternativas.
utilizarán.
SEGUNDO

Analiza la situación
de aprendizajes y
las actividades.
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¿QUÉ HACE EL DOCENTE EN LA ESTRATEGIA “APRENDO EN
CASA INTERNET”?

Para el nivel secundaria, puede ser Plantear diferentes estrategias

posible la indicación a los estudiantes virtuales de modo que tengan
de elaborar un portafolio virtual que posibilidad de participar en
les permita recolectar sus evidencias actividades virtuales
de aprendizaje. propuestas.

Orienta a los

TERCERO estudiantes para que

organicen sus trabajos
en un portafolio o
Determina estrategias
de seguimiento y
monitoreo con apoyo
carpeta. de las familias.

Mantener comunicación con las

familias, por lo menos una vez por
semana, para recoger información de
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cómo están desarrollando las
actividades
 Realizar consultas
sobre dudas,
¿PARA QUÉ ME COMUNICO CON EL DIRECTOR?
inquietudes y Acordar canales
sugerencias sobre y formas de
la estrategia comunicación.
“Aprendo en
casa”

Informar del
medio de
Reportar el
comunicación y
seguimiento a las
las estrategias
sesiones.
aplicadas.
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 Innovar las prácticas de comunicación de forma

Con profesores de la IE
¿PARA QUÉ ME COMUNICO CON LOS colegiada.
DOCENTES DE MI IE?

Coordinar la implementación de reuniones

virtuales con propósitos pedagógicos .

Mantener contacto permanente con docentes

del grado para apoyarse mutuamente y
garantizar la calidad de los aprendizajes.

Organizarse con los colegas para distribuirse

tareas y mantenerse al tanto de las novedades o
modificaciones que puedan producirse .

Evaluar la participación de las familias o

apoderados y de los estudiantes.
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¿QUÉ DEBO TENER EN CUENTA EN
LA COMUNICACIÓN CON LOS
ESTUDIANTES DE MI IE?
Evitar cualquier tipo de
palabras o términos ofensivos,
discriminatorios o acciones que
se perciban como acoso a los y
las estudiantes.
Con los estudiantes
Definir los momentos y
tareas encargadas
semanalmente y los
horarios posibles de
atención y asesoría,
evitando en todo
momento la recarga de
tareas.
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Recordar que la
comunicación con los
estudiantes y su familia
debe respetar los
criterios éticos y de
resguardo de la
confidencialidad de la
comunicación, así
como el cuidado y
respeto a la intimidad.
 ¿PARA QUÉ ME COMUNICO CON LOS PADRES DE FAMILIA
DE MI AULA?
Informar sobre los medios disponibles para la estrategia “Aprendo
en Casa” (internet, radio y TV) y preguntar a cuáles tienen acceso
COMUNICACIÓN ellos.
CON LAS Establecer canales de comunicación con las familias o apoderados .
FAMILIAS O
Establecer horarios de atención, sea cual fuese el medio de
APODERADOS comunicación que se acuerde con la familia o apoderado.
Colaborar con el equipo directivo en la sensibilización a las
familias.
Asumir un rol mediador con las familias, las que acompañarán a los
estudiantes en esta nueva forma de educación a distancia.
Mantener comunicación con las familias o apoderados, por lo
menos una vez a la semana, para recoger información de cómo se
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RVM N° 093─2020 están desarrollando las actividades
 Recargar de tareas y/o actividades a los estudiantes.
¿Qué debo
evitar? Exigir el uso de materiales y/o otros recursos que implique
gastos para las familias o exposición (copias, impresione, etc.)

Dejar de tener en cuenta las características y condiciones de

las familia.

Pedir que los estudiantes hagan uso de todos los medios de

conectividad que se ofrecen: internet, radio y televisión

Exigir fotocopias a los estudiantes que no cuentan con los

libros.