Está en la página 1de 11

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

DELEGACIÓN SUR 3 DEL DISTRITO FEDERAL


JEFATURA DE SERVICIOS DE PRESTACIONES MÉDICAS
COORDINACIÓN DE PLANEACIÓN Y ENLACE INSTITUCIONAL
ESCUELA DE ENFERMERÍA DEL CMN SXXI DEL IMSS
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA

Ciclo III: Cuidado Integral en la Salud Sexual y Reproductiva

Semestre: Octavo. Grupo: 8010.

Coordinadora: Pamela Edith Jiménez Beltran.

TEMA: 3.3 HABILIDADES DOCENTES EN ENFERMERÍA

· Zambrano Beristain Karina Sarai


Historia

Años sesenta el concepto “docencia” comienza a crecer semánticamente.

Años setentas Primero fue “presencial y no-presencial” o a distancia.

Desde 1990: “docencia virtual”, “docencia on-line” o “docencia a través de


internet”, como parte de la “docencia no presencial” o “docencia a distancia”.
Las habilidades que están en la
base de las actividades
instruccionales (clases teóricas,
seminarios, clases prácticas,
laboratorios) de lo que antes era
simplemente docencia ahora: es
“docencia presencial”.
DEFINICIÓN
Es una secuencia breve de conductas del
profesor con un objetivo concreto y con algún
principio psicológico subyacente que la
orienta, guía y da sentido

independientemente del tipo de clase


(clases teóricas, seminarios, clases prácticas,
laboratorios) y/o método de enseñanza

Que ayudan directa o indirectamente a que


los alumnos aprendan antes, más y mejor.

Es un tipo de “ayuda” muy


concreto para aprender
(sterling, 2009).
LOS COMPONENTES DE UNA HABILIDAD
DOCENTE BÁSICA SON:

objetivo específico,
generalmente, muy
concreto

El o los principios
psicológicos subyacente
generalmente Una secuencia corta de
procedente del conductas del profesor
“paradigma
constructivista”.
¿CUÁLES SON LAS HABILIDADES BÁSICAS DOCENTES?

   Inducción y activación de la clases

 Comunicación Oral

 Variación del estímulo

 Organización Lógica y presentación de la información

 Refuerzo Verbal y No Verbal

 Formulación de Preguntas

  Integración  

 Demostraciones efectiva

 Conducción de discusiones

 Estructuración y Andamiaje
El profesional de enfermería
LAS HABILIDADES puede desarrollar su actividad
DOCENTES EN como docente en diferentes
ENFERMERÍA campos según quienes sean los
sujetos receptores de dicha
enseñanza
FUTUROS
PROFESIONALES:

La docencia ejercida en este


En este caso la función docente nivel básico de enfermería
la ejercen profesionales como debe cubrir los objetivos en los
profesores titulares de escuela tres ámbitos relativos a la
universitaria o comoprofesores formación: intelectual,
asociados. profesional y de relación
humana.
DIMENSIONES DEL DOCENTE DE ENFERMERÍA

El docente de enfermería considera


tres dimensiones:

Docente
Docente enfermero Docente enfermero enfermero
como persona como educador como
investigador.
ENSEÑANZA DIRIGIDA A INDIVIDUOS Y
GRUPOS NO PROFESIONALES:

Se trata de una
labor orientadora
de hábitos
y costumbres que
tengan una
relación directa
con la salud.
Enseñanza dirigida a
otros profesionales enfermeros o
colaborando en la formación de otros
profesionales del equipo de la salud.

Es la enseñanza que se suele impartir en


cursos de postgrado o de formación
continuada.

También podría gustarte