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El texto formal: nociones

fundamentales.
El esquema de producción
ZZ04 -1A
2017 III
LOGRO DE LA SESIÓN

Al final de la sesión, el estudiante identificará las


características del texto formal y elaborará su
esquema de producción para luego redactar un
texto formal académico.
Observa el siguiente video:

 ¿AYUDARÍAS A UN NECESITADO PARA COMIDA O A UN RICO PARA


VICIOS? (EXPERIMENTO SOCIAL) 5.11
 https://www.youtube.com/watch?v=jvvs-iwkcVk
En función al video observado, responde a las
siguientes preguntas: ¿Qu
difer é
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visib ias
¿Con encu les
sider entra
que as s en
e s este ¿Qu
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q
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la form os con
alidad
?
Sigue el
proceso de
planificación,
textualización
y revisión Posee el
Texto de carácter
carácter formal del
institucional registro de la
lengua

Textos
Expresa un
hecho académicos Es
comunicativo preciso,
dentro de un formales claro y
contexto
académico
objetivo

Manifiesta Es el resultado
una intención de un proceso
comunicativa de
definida investigación
(Rosas
2006)
Se usan tratos
de cortesía que Se utiliza un
estilo nominal
llevan hasta las
con sintagmas
típicas nominales muy
fórmulas extensos
Utiliza protocolarias
definiciones Aparecen
en el interior del fórmulas
texto que aclaran establecidas en
el sentido algunos textos
de términos

Mantienen la Contienen una idea


corrección léxica,
gramatical, Característica principal, ideas
secundarias e ideas
sintáctica y s del texto terciarias
normativa
(puntuación y formal expresados a través
tildación. de oraciones.
Propiedades del texto
formal

Coherenci Presentació
Adecuación Cohesión Gramática n
Estilística
a

Adopta la
comunicación Considera la Se encarga Analiza la Considera
Se encarga
a una información de las formación los recursos
de la
situación (cantidad, conexiones de las retóricos o
ejecución
concreta y a calidad, entre las frases literarios
del texto
cada tipo de pertinencia) frases (sintaxis) utilizados
texto
Pasos para elaborar un texto académico
formal

Paso 1
Delimitación Paso 2 Paso 3
Paso 4
del tema y Organizació Redacción
tratamiento n de la Redacción
de la
de la información de la versión
primera
información final
versión
Ejemplo:
 Jóvenes son los que no tienen complicidad con el pasado. Atenea inspira su imaginación,
da pujanza a sus brazos, pone fuego en sus corazones. La serena confianza en un ideal
convierte su palabra en sentencia y su deseo en imperio. Cuando saben querer, se allanan
a su voluntad las cumbres más vetustas. Savia renovadora de los pueblos, ignoran la
esclavitud de la rutina y no soportan la coyunda de la tradición. Sólo sus ojos pueden
mirar hacia el amanecer, sin remordimiento. Es privilegio de sus manos esparcir semillas
fecundas en surcos vírgenes, como si la historia comenzara en el preciso momento en que
forjan sus ensueños.
 Cada vez que una generación envejece y reemplaza su ideario por bastardos apetitos, la
vida pública se abisma en la inmoralidad y en la violencia. En esa hora deben los jóvenes
empuñar la Antorcha y pronunciar el Verbo: es su misión renovar el mundo moral y en
ellos ponen su esperanza los pueblos que anhelan ensanchar los cimientos de la justicia.
Libres de dogmatismos, pensando en una humanidad mejor, pueden aumentar la parte
de felicidad común y disminuir el lote de comunes sufrimientos.
 . […] José Ingenieros
EL ESQUEMA DE
PRODUCCIÓN Implica una
. correspondenci
a entre
esquema y Organiza
texto nuestras
Es ideas
susceptible
al cambio

Es un plan que Indica


se construye orden y
Indica el
antes de iniciar característic
qué y el
la redacción as
cómo
Cómo se construye un esquema

 Tomando en cuenta el título y el subtítulo, el esquema puede dividirse en:

1) Los títulos con subtemas 2) Los títulos con un 3) Los títulos sin subtemas
propuestos subtema propuesto definidos

El título direcciona los Presenta dos opciones a) se Se debe pensar en los dos
subtemas de los dos busca otro subtema y b) se subtemas y depende del
párrafos desarrolla el subtema asunto que se trata
propuesto en los dos párrafos

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo: El racismo en la


El embarazo precoz: causa y El estrés: alternativas de televisión peruana como
consecuencias solución recurso para generar humor
CARACTERÍSTICAS DEL
ESQUEMA
1. PLANTEAMIENTO DE FRASES :
Las ideas se presentan en frases cortas y
significativas.
2. ESTABLECIMIENTO DE JERARQUÍAS:
Se plantea un orden jerárquico adecuado entre IP,
IS, IT.

3. RELACIÓN LÓGICA:
Las ideas presentan relación lógica entre sí.
Tipos de
esquem
a

Numéric
o Gráfico
Recomendaciones:
Para elaborar el esquema de la introducción, te
recomendamos:

1. Recordemos que la introducción tiene tres partes diferenciadas pero


entrelazadas:
a. Un recurso que se utilizará para presentar el tema.
b. La conexión entre el recurso seleccionado y la presentación del tema
c. La anticipación del tema
Haz una lista con las principales ideas que se refieren a cada una de las
partes de la introducción. No es necesario que establezcas jerarquías,
pero sí que seas preciso (a). Esto te ayudará a redactar en forma
coherente.
•Para elaborar el esquema de los párrafos de
desarrollo, te recomendamos:

1.   Deben distinguirse con claridad las jerarquías entre


las oraciones que conforman cada párrafo de
desarrollo, es decir, que se discriminen, con precisión,
las ideas principales, de las secundarias (estas últimas
ayudan a explicar las primeras) y de las terciarias
(explican, ejemplifican o complementan las
secundarias).
•Para elaborar el esquema de la conclusión, te
recomendamos:
1.   Recuerda que la conclusión tiene tres partes definidas:
a. El conector que indica conclusión (en conclusión, en síntesis, etc.)
b. El resumen de los párrafos de desarrollo
c. La recomendación, comentario o  valoración personal

2.  Al igual que en el caso de la introducción, indicar cada una de las


ideas que se desarrollarán en el cierre contribuirá a redactar en
forma ordenada y coherente.
¿QUÉ APRENDIMOS EL DÍA DE HOY?
BIBLIOGR

AFÍA
CASTILLO Cruz y María Villanueva Chaucas. Redacción para principiantes y
para aquellos que quieren dejar de serlo, Perú: Pacarina. Ediciones SAC,
2012.
 AGUIRRE, Mauricio y Cristian Estrada 8edit) Redactar en la diversidad:
conceptos y técnicas fundamentales, Lima: UPC, 2008.
 CÁCERES Chaupin, José, La producción de textos: Redacción y gramática del
texto, Lima: Gráfica Liñan, 2007