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FILOSOFÍA

DE LA
ASESORÍA
PEDAGÓGIC
A
Instancia reconocida por su calidad
VISIÓN humana, excelencia académica,
innovación, integración y compromiso con
el desarrollo profesional docente.
MISIÓN
Promover un proceso de desarrollo profesional de los
docentes en servicio para lograr un mejoramiento
continuo en la calidad de la educación
LA VISIÓN DEL CAMBIO EN
ATENCIÓN AL CENTRO
EDUCATIVO
Asesoría administrativa Asesoría Pedagógica
(Dirección departamental) (centros de desarrollo profesional)
Sera atendida por las oficinas Atendida por los centros de
departamentales de educación, desarrollo profesional docente
por medio de equipos técnicos con 339 asesores(as)
de enlace local. pedagógicos(as)
¿QUÉ ES
LA Es una acción técnica de carácter científico,
ASESORÍ cuya misión es orientar los procesos claves
que influyen en las practicas educativas:
A Mediante la reflexión critica, con los actores
que intervienen directamente en los
PEDAGÓ procesos de enseñanza aprendizaje.

GICA?
ES UN Porque es ejercida por un equipo de
ACCIÓN profesionales con sentido humano,
comprometidos con el mejoramiento
TÉCNICA cualitativo de la educación.
DE
CARÁCTE La labor del asesor se fundamenta en la
R investigación, el análisis y el consenso para
promover innovaciones metodológicas
CIENTÍFIC
O
LOS Planeamiento, metodologías, evaluación de
PROCESO aprendizajes, trato a los estudiantes,
disciplina, género.
S CLAVES
Implica conocer lo que hacen y
piensan los docentes y aprender
REFLEXIÓN con ellos para construir el cambio.

CRÍTICA Actores:
Directores, docentes, padres y
madres de familia y estudiantes.
Evaluar el avance de los procesos
pedagógicos que desarrollan en los
centros educativos, y emitir juicio
de valor desde el punto de vista
pedagógico.

PROPÓSITOS Mantener información actualizada


sobre los indicadores de los
procesos pedagógicos.
Asesorar a los actores de los
procesos pedagógicos para un
desempeño profesional efectivo.
Promover acciones de monitoreo, investigación, evaluación y
capacitación, que permitan la ejecución de acciones innovadoras,
conocer el avance, logros y limitaciones, para la retroalimentación
y la toma de decisiones en forma oportuna.
Promover y estimular procesos de gestión y autogestión para
empoderar a directores y docentes.
Es un profesional de la
educación, con mucha iniciativa
¿QUIÉN ES EL y disposición, responsable de la
actualización técnica y
ASESOR/A pedagógica de los docentes y
directores en su ámbito de
PEDAGÓGICO acción; de fortalecer el
desempeño de estos actores en
/A? el aula y el centro educativo
para mejora la calidad
educativa.
Disponer de un equipo de
docentes motivados y
comprometidos a realizar
practicas educativas
Mantener la actualización
significativas.
pedagógica permanente de los ALCANCE
docentes y directores. S
Elevar la calidad de los
servicios educativos que
ofrecen en los centros
escolares.
Mantener la base de
datos del distrito
actualizada, para
ofrecer información
oportuna
ALCANES
Promover yy confiable.
socializar
experiencias
pedagógicas
novedosas en los
distritos y zona.
¿QUÉ ES EL
EQUIPO TÉCNICO
DE ENLACE?
Se concibe al equipo técnico
de enlace como una unidad
operativa que atiende en
terreno a las modalidades de
administración escolar local,
acerca los servicios
administrativos a los centros
educativos y apoya
técnicamente a los
administradores locales para
convertir a las modalidades en
el soporte de la labor
educativa, contribuyendo de
esta manera a la cualificación
del sistema educativo.
Apoyar las modalidades de administración escolar
local en el desarrollo de la autonomía escolar,
acercando los servicios administrativos y la asistencia
a los administradores locales, para buscar la
cualificación del sistema.

MISIÓN
Diagnosticar necesidades de creación y
ampliación de servicios educativos.

FUNCION Promoción y organización de nuevas


modalidades para su legalización.
ES Orientar el proceso de contratación de
docentes y la asignación de nuevas plazas
según las necesidades detectadas.
Distribuir y reconectar los insumos
administrativos de la dirección
departamental y las modalidades, por
sedes de distribución y acopio.
Orientar el proceso de adquisición de
FUNCION recursos materiales e infraestructura de
los centros educativos.
ES Asistir técnicamente a los administradores
locales en la aplicación de las normas
técnicas de control interno.
Orientar el proceso de inversión y
liquidación de los bonos y otros ingresos y
gastos en los C.E.
Avisar y ordenar con las modalidades de
los registros y archivos legales y
financieros que sustentan su
funcionamiento.

FUNCION Capacitar a las modalidades de


administración escolar: ACE, CDE, GEDE.
ES Brindar asistencia técnica en la resolución
de conflictos de los centros educativos.
Manejar un sistema informático que refleje
los indicadores de avance en el
funcionamiento de los centros educativos.
Brindar asistencia técnica sobre la
organización efectiva en los procesos
administrativos que desarrolla el centro

FUNCION educativo.
Apoyar el proceso de control del activo fijo
ES en los centros educativos.
Apoyar el control de avance de programas
y proyectos educativos y control de
indicadores administrativos.
Servicio efectivo del usuario
ÁREAS
DE Efectividad de
EFECTIVI autodesarrollo
Docentes y directores
DAD DEL actualizados
ASESOR Disponibilidad de
PEDAGÓ información y diagnostico
GICO Sinergia inter-escuelas.
ÁREAS Servicio efectivo al usuario

DE Efectividad de autodesarrollo
Efectividad del asesor pedagógico
EFECTIVI Efectividad de innovación

DAD Efectividad de proyectos

COORDIN Coordinación efectiva


Asesores pedagógicos efectivos
ADOR DE Disponibilidad de información y diagnostico
ZONA Sinergia inter-Asesores pedagógicos.
EVALUACI En base a resultados vinculados
por cada área de efectividad
ÓN DEL
DESEMPE Interés por aprender

ÑO DEL Aprovechar experiencias

ASESOR/ educativas y socializarlas.

A Investigar, escribir y publicar


innovaciones pedagógicas.

PEDAGÓ Logros en la transformación de


GICO/A los centros educativos.
RELACIÓN DEL TRABAJO DE LOS
CENTROS DE DESARROLLO
PROFESIONAL CON OTRAS INSTANCIAS
Asesor/ar

Direcciones Centros de desarrollo


Centro educativo
departamentales profesional docente

Informes giganticos
Análisis e interpretaciones estadísticos
REFLEXIÓ Crees llevar las respuestas a
N JAMÁS los problemas pedagógicos de
los centros educativos.
SERÁS No estimulas la reflexión critica
UN sobre la practica educativa.
ASESOR/ No escuchas con atención,
A formulas las mejores
PEDAGÓG preguntas, ni buscas
soluciones
No entregasenun
conjunto.
servicio de
ICO/A, calidad con un valor agregado.
SI…..
No mantiene una actitud de
aprendizaje permanente abierto a
los cambios y a la mejora
continua.
No sensibiliza a docentes y
directores/as sobre la importancia
de la actualización y desarrollo
profesional.
No busca las mejores opciones
para aprovechar el recurso
humano cualificado existente en
tu ámbito de trabajo.
No conoces las fortalezas,
oportunidades, debilidades y
amenazas de tu distrito
educativo.
Crees llegar a los centros educativos con
poder institucional.

No logras persuadir a los docentes a


desarrollar practicas educativas con mayor
significado en el aprendizaje de los/las
estudiantes.

Pero… si te conviertes en un verdadero


apoyo técnico para los docentes y
directores/as.. En tu actuar predicas con el
ejemplo.. Logras cambios positivos en las
practicas educativas… y actúas con sentido
humano, entonces considérate asesor/a
pedagógico/a.
Reunión de presentación con directores y
reflexionar sobre su rol de asesor(a) pedagógico(a).

ACTIVIDA Realizar visita de exploración inicial a los centros


educativos.
DES Organizar la base de datos didáctico.

INMEDIAT Identificar si el centro educativo tiene su proyecto


educativo institucional.
AS Definir estrategias educativas innovadoras.

ASESOR Elaborar su plan operativo del asesor.

PEDAGÓ
GICO
Presentación con los
directores departamentales ACCIONE
de educación.
Explicar zona de trabajo que S
se atenderá.
INMEDIAT
Vinculación armoniosa en la
integración de esfuerzos. AS
Planificación de actividades. COORDIN
ADOR DE
Definir red de información
efectiva interna de la zona.
ZONA.