Sesiones de clases

¿cómo se elabora?

https://experienciasdesdeelaula.blogspot.com/
 Elementos de una sesión de clases y
TITULO DE SESIONES su relación
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE Procesos pedagógicos
con los procesos
pedagógicos y didácticos
• Problematización
• Motivación.
INICIO • Saberes previos.
• Propósito
MOMENTOS

• Gestión y
acompañamiento Procesos didácticos de las áreas
DESARROLLO
• Evaluación

CIERRE

Meta evaluación
 PROCESOS PEDAGÓGICOS

PROLEMATIZACIÓN

PROPÓSITO Y
EVALUACIÓN
ORGANIZACIÓN

PROCESOS
PEDAGÓGICOS
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENT MOTIVACIÓN/
O DEL DESARROLLO INTERÉS
DE LAS /INCENTIVO
COMPETENCIAS

SABERES
PREVIOS

pitman
PROCESOS DIDACTICOS

¿Todas las áreas se

enseñaran igual?
o cada uno tendrá sus propios
procesos
 Procesos didácticos en Comunicación:
COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Prob
le mati ANTES DE LA LECTURA
za ción
Propósito de lectura, movilización
y
s i to n de los saberes previos y
pó ció
Pro aniza formulación de predicciones.
org
Sab
ere
s pr
evio
s DURANTE LA LECTURA
ón Modalidad o formas de lectura,
aci
tiv contrastación de hipótesis, etc.
Mo
n
a ció
valu to
E i en
ña
m DESPUÉS DE LA LECTURA
a
mp
a co Técnicas o estrategias que permiten
ó ny
Ge
sti dar cuenta de lo comprendido en el
texto.
pitman
 Procesos didácticos en Comunicación:
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Prob PLANIFICACIÓN
le mati
zació
n Propósito, el destinatario y el
y
texto que se escribirá; su
s ito n producto es el plan de escritura.
pó ció
Pro aniza
org Sab
e res
pre
vio
s TEXTUALIZACIÓN
n Es la escritura propiamente, en
a ció el cual las ideas se desarrollan
o tiv
M Evaluació en torno al plan de escritura.
n

REVISIÓN
añamiento Se considera la reescritura, la
Gestión y acomp
edición y publicación.
pitman
Procesos didácticos en Comunicación:
ORALIDAD
Pro
ble
ANTES DEL DISCURSO: y
m atiz
aci
ón
sito n
El propósito, la organización de las pó ció
Pro aniza
ideas, el auditorio o el interlocutor, el org os
re s previ
tema . Sa be

n
DURANTE EL DISCURSO vació
Moti
Eva
lua
Inicio, desarrollo del tema y el cierre . ci ón

to
i en
am
pañ
m
co
DESPUÉS DEL DISCURSO ó ny
a
sti
Ge
Revisión y reflexión sobre lo
emitido o escuchado.
pitman
Secuencia didáctica en las sesión de Matemática

Problematización
Familiarización del Problema

Búsqueda y ejecución de
estrategias
Socializa sus representaciones
(Vivencial, Concreta, Gráfica y Simbólica)

Reflexión y Formalización

Planteamiento de otros
problemas

pitman
 Secuencia didáctica de Personal Social
PROCESO DIDÁCTICO
Problematización

i to y orga n ización PROBLEMATIZACIÓN

Dilemas morales, problemáticas
Propós ambientales, asuntos públicos,
situaciones cotidianas, etc.

Sabe
res p
revio ANÁLISIS DE Nos permite identificar lo que pasó
s acerca de la problemática y
INFORMACIÓN contrastar con la bibliografía

Motivación
ACUERDOS O TOMA DE Compromisos, conclusiones,
DECISIONES acuerdos.
Evaluación

Gestión y aco
mpañamient
o
pitman
 Secuencia didáctica de Ciencias

Problematización Planteamiento de preguntas o

problema

Planteamiento de posibles
respuesta /Hipótesis.

Elaboración del Plan de

Indagación (Experimentación)
Análisis de resultados y
comparación con la respuestas
/Hipótesis.
Estructuración del saber
pitman construido
Sesión de
aprendizaje
ESTRUCTURA DE LA SESIÓN
 Competencias, capacidades,
desempeños y evidencias de
aprendizaje

ESTRUCTURA DE LA SESIÓN
ESTRUCTURA DE LA SESIÓN
Sesión de Aprendizaje
Los elementos de la sesión de aprendizaje son título:
Título, aprendizajes esperados, secuencia didáctica de la
sesión expresado en tres momentos: Inicio, desarrollo y
cierre (Procesos pedagógicos y didácticos), tarea o
trabajo en casa, evaluación.
Los procesos pedagógicos son comunes a todas las áreas
y los procesos didácticos corresponden a un área o
competencia.
El título de la sesión guarda relación con el propósito de
la sesión
 Sesión de Aprendizaje – COMUNICACIÓN
 
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Director :
Docente :
Grado y Sección : Quinto Grado “A“
Fecha de aplicación : 09 de marzo del 2020
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos 
Lee con anticipación el texto “La emancipación” (Anexo 1).
hacer antes de la 
Identifica en el texto el asunto o tema del que se habla, lo
que opina el autor sobre el asunto, los argumentos que
sesión?
propone y las conclusiones.
¿Qué recursos o  Fotocopias del texto.
materiales se  Papelotes.
utilizarán en esta  Plumones.
sesión?  Libro Comunicación 5.Cinta masking tape
Tiempo 90 minutos aproximadamente
 CIERRE (15 min)
 
 Plantea las preguntas para la reflexión final:
o¿Qué pasos seguimos para identificar el tema del
texto?, ¿qué nos ayudó al reconocimiento de la
opinión del autor?, ¿cómo hicimos para reconocer los
argumentos?
RECUERDA:

No hay clase modelo o excelente, lo que tenemos son experiencias de

aprendizaje, que constantemente vamos mejorando y reajustando a las
necesidades e intereses reales de nuestros niños.

Además recuerda que no podemos empezar una sesión de clases sino

genero las condiciones apropiadas en el aula, una buena idea, es que prime
la alegría y que nuestros educandos se emocionen primero como condición
para aprender.
 Gracias
Luis Aguilar
979709816

https://experienciasdesdeelaula.blogspot.com/