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ACERCAMIENTO AL

PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
¿CÓMO SE COMIENZA A INVESTIGAR?
¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES?

- LA PRINCIPAL FUENTE DE PROBLEMAS U OBJETOS DE INVESTIGACIÓN


SON LAS IDEAS. LAS IDEAS SON AQUELLAS ABSTRACCIONES Y
CAPACIDADES MENTALES QUE NOS PERMITEN IDENTIFICAR UN
PROBLEMA QUE DEBE SER ESTUDIADO.
- LAS IDEAS QUE GENERAN UNA INVESTIGACIÓN NO ESTÁN
NECESARIAMENTE INSCRITAS DENTRO DE ALGÚN PARADIGMA
EPISTEMOLÓGICO; PUEDEN SER INDUCTIVAS O INDUCTIVAS,
CUALITATIVAS O CUANTITATIVAS, U OBJETIVAS O SUBJETIVAS. PARA EL
INVESTIGADOR, ESTO NO DEBE SER UN PROBLEMA.
- LAS IDEAS CONSTITUYEN EL PRIMER ACERCAMIENTO A LA REALIDAD
OBJETIVA QUE QUIERA ESTUDIARSE, EN ESTE CASO, SEGÚN EL ENFOQUE
CUANTITATIVO. (PARA EL ENFOQUE CUALITATIVO, SE TRATARÍA DE UNA
“REALIDAD SUBJETIVA”).
FUENTES DE IDEAS PARA UNA INVESTIGACIÓN

• EXISTE UNA GRAN VARIEDAD DE FUENTES QUE SIRVEN PARA LAS IDEAS
DE INVESTIGACIÓN:
- EXPERIENCIAS INDIVIDUALES.
- MATERIALES ESCRITOS.
- MATERIALES AUDIOVISUALES.
- PROGRAMAS DE RADIO O TELEVISIÓN.
- INFORMACIÓN DISPONIBLE EN INTERNET.
- TEORÍAS.
- DESCUBRIMIENTOS PRODUCTO DE INVESTIGACIONES.
- CONVERSACIONES PERSONALES.
- OBSERVACIONES DE HECHOS.
- CREENCIAS.
- INTUICIONES Y PRESENTIMIENTOS.

LAS IDEAS DE INVESTIGACIÓN NO TIENEN UN LUGAR DETERMINADO PARA


SURGIR Y NO NECESARIAMENTE TIENEN QUE SALIR DE LA EXPERIENCIA
DEL MUNDO ACADÉMICO. LAS EXPERIENCIAS PERSONALES SON,
DEFINITIVAMENTE, UNA IMPORTANTE FUENTE DE IDEAS, DEL MISMO MODO
QUE EL MUNDO DE LA VIDA COTIDIANA.

EL INVESTIGADOR NO DEBE CERRAR SUS OPCIONES DE INVESTIGACIÓN A


UN SOLO LUGAR, AUNQUE CONTINUAR EN UNA SOLA LÍNEA DE
INVESTIGACIÓN SÍ TIENE VENTAJAS.
¿CÓMO SURGEN LAS IDEAS DE
INVESTIGACIÓN?
• UNA VEZ LA CAPACIDAD DE NUESTRA MENTE, DE GENERAR IDEAS,
ENTRA EN CONTACTO CON LAS FUENTES DE POSIBLES
INVESTIGACIONES, PUEDE SURGIR UNA IDEA DE INVESTIGACIÓN.
• ESTO PUEDE PASAR DE MUCHAS MANERAS:
- DONDE SE CONCENTRAN GRUPOS DE PERSONAS, COMO RESTAURANTES,
MERCADOS, CONCIERTOS, MANIFESTACIONES POLÍTICAS, ETC.
- AL LEER UNA REVISTA DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA O LEYENDO LA
PRENSA; POR EJEMPLO, UNA COLUMNA DE OPINIÓN O UNA NOTICIA DE
FARÁNDULA.

LAS INVESTIGACIONES TAMBIÉN PUEDEN SURGIR COMO UN PEDIDO DE


OTRAS PERSONAS. POR EJEMPLO, UN SUPERIOR EN EL TRABAJO PUEDE
PEDIRNOS UNA INVESTIGACIÓN SOBRE UN TEMA DETERMINADO, EN UNA
OFICINA DE TRABAJO SOCIAL O DE PERIODISMO.
VAGUEDAD DE LAS IDEAS INICIALES
• CUANDO LOGRAMOS TENER CLARIDAD SOBRE LA IDEA PRINCIPAL, ÉSTA
SUELE SER VAGA, ES DECIR, QUE LE FALTA PRECISIÓN Y DETALLE.
• DADO QUE ESTAMOS TRABAJANDO EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO, SE
HACE NECESARIO, PARA SUPERAR ESTA DEBILIDAD, FAMILIARIZARNOS A
FONDO CON EL TEMA QUE QUEREMOS INVESTIGAR.
• PARA LOGRARLO, DEBEMOS INTRODUCIRNOS EN EL TEMA EN CUESTIÓN.
ESTO SE PUEDE HACER DE VARIAS MANERAS:
- HABLANDO CON OTROS INVESTIGADORES DEL TEMA.
- BUSCAR LITERATURA RELACIONADA CON EL TEMA.
- CONVERSAR CON VARIAS PERSONAS RELACIONADAS CON EL TEMA.
- VER PELÍCULAS EDUCATIVAS O RELACIONADAS CON EL TEMA.
- BUSCAR INFORMACIÓN EN LA WEB.
• UNA VEZ SE HA LOGRADO ESTO, LE INVESTIGADOR ESTARÁ EN
CAPACIDAD DE PRECISAR SU TEMA DE INVESTIGACIÓN.
ES NECESARIO CONOCER LOS ANTECEDENTES
• CONOCER LO QUE SE HA ESCRITO SOBRE EL TEMA AYUDA EN VARIOS
PUNTOS ESPECÍFICOS:
1. A NO INVESTIGAR SOBRE UN TEMA QUE YA SE HA INVESTIGADO A
FONDO: UNA BUENA INVESTIGACIÓN DEBE SER INNOVADORA. PARA
LOGRAR ESTO, ES PREFERIBLE QUE SE ENFOQUE EN UN TEMA POCO O
NO ESTUDIADO. TAMBIÉN PUEDE PROFUNDIZAR EN UN TEMA POCO O
MEDIANAMENTE CONOCIDO O ESTUDIAR UNO YA AMPLIAMENTE
CONOCIDO, PERO DESDE UN ENFOQUE NUEVO O DIFERENTE. LAS
REVISIONES DE TEMAS CLÁSICOS, PARA ENCONTRAR INCONSISTENCIAS
TEÓRICAS O METODOLÓGICAS, TAMBIÉN DA VALOR A UNA
INVESTIGACIÓN.
2. A ESTRUCTURAR MÁS FORMALMENTE UNA IDEA DE INVESTIGACIÓN:
ESTUDIAR EL MATERIAL PRODUCIDO SOBRE UN TEMA DADO APORTARÁ
SUFICIENTES ELEMENTOS TEÓRICOS QUE ME AYUDARÁN A
ESTRUCTURAR, DE FORMA PRECISA Y DETALLADA, MI PREGUNTA
INVESTIGATIVA.
3. A SELECCIONAR LA PERSPECTIVA PRINCIPAL DESDE LA CUAL SE
ABORDARÁ LA IDEA DE INVESTIGACIÓN: EL MISMO PROBLEMA SE
PUEDE ABORDAR DESDE VARIAS PERSPECTIVAS, DEPENDIENDO DE
CÓMO SE ENFOQUE LA INVESTIGACIÓN. EL ENFOQUE, A SU VEZ, ES
DETERMINADO DE ACUERDO A LA EVALUACIÓN PREVIA DE LA
LITERATURA REVISADA. DE ESTE PUNTO DEPENDE, EN GRAN MEDIDA,
EL VALOR INNOVADOR DE LA INVESTIGACIÓN.

GRACIAS A ESTOS PUNTOS SE PUEDEN DETERMINAR DOS COSAS: (1) LA


PERSPECTIVA, QUE INDICA LA DIRECCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN, Y (2) EL
ENFOQUE, QUE ES LA MODALIDAD, YA SEA CUANTITATIVA O CUALITATIVA.
TENIENDO ESTO CLARO, SE PUEDEN ESTABLECER ESTUDIOS
INTERDISCIPLINARIOS, ENTRE VARIOS PROFESIONALES, SOBRE EL MISMO
TEMA.
CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS

• ES IMPORTANTE QUE SEA ATRACTIVA, PUES ALIENTA E INTRIGA, TANTO AL


INVESTIGADOR COMO AL PÚBLICO. ES MÁS FÁCIL TRABAJAR EN UN
PROYECTO ATRACTIVO QUE EN UNO TEDIOSO Y PESADO. LOS
OBSTÁCULOS SE SUPERAN MÁS FÁCILMENTE.
• QUE NO SEAN NUEVAS, PERO SÍ NOVEDOSAS. LAS IDEAS MUY
TRABAJADAS EN EL ÁMBITO ACADÉMICO PUEDEN SER ABURRIDAS, PERO
TRABAJADAS DE UNA MANERA DISTINTA PUEDE APORTAR BASTANTE AL
CONOCIMIENTO.
• SI SE ELABORAN BIEN, PUEDEN SERVIR PARA CREAR TEORÍAS Y
SOLUCIONAR PROBLEMAS. CUANDO UNA INVESTIGACIÓN TRASCIENDE
DISTINTOS NIVELES EN LA ACADEMIA, PUEDE LLEGAR AL ÁMBITO DE LA
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y USARSE COMO FUNDAMENTO DE POLÍTICAS
REGIONALES O DE ESTADO. EL CORRECTO PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA AYUDA FUERTEMENTE EN QUE ESTO SEA POSIBLE.
• PUEDEN SERVIR PARA GENERAR MÁS INTERROGANTES Y
CUESTIONAMIENTOS. UNA BUENA INVESTIGACIÓN SE PUEDE CONVERTIR
EN OTRAS INVESTIGACIONES. EN OCASIONES, UN BUEN ESTUDIO LOGRA
GENERAR MÁS INQUIETUDES QUE RESPUESTAS.
LA PLANEACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
• UNO DE LOS ERRORES MÁS COMUNES EN LA INVESTIGACIÓN ES LA CREENCIA DE
QUE ÉSTA ÚNICAMENTE SE LLEVA A CABO MEDIANTE LOS PASOS YA VISTOS.
• LA INVESTIGACIÓN NO TIENE REALMENTE UN “ORDEN” ESTABLECIDO, AUNQUE LO
QUE SÍ TIENE ES UNA ORGANIZACIÓN, QUE LE PERMITE AL INVESTIGADOR TENER EL
CONTROL DE LA MISMA Y ASEGURAR LA OBTENCIÓN DE UNOS RESULTADOS.
• UNA INVESTIGACIÓN PUEDE PASAR DE UN PASO A OTRO SIN UN URDEN ESTRICTO,
SIEMPRE Y CUANDO SE CONSERVE LA CLARIDAD SOBRE LOS PRINCIPIOS QUE LA
ORDENAN: PREGUNTA ORIENTADORA O IDEA, HIPÓTESIS Y OBJETIVOS, COMO
TAMBIÉN LA METODOLOGÍA
• POR LO TANTO, LO MÁS IMPORTANTE EN UNA INVESTIGACIÓN NO NECESARIAMENTE
ES EL ORDEN EN QUE SE EJECUTÓ, SINO QUE EL DESARROLLO METODOLÓGICO SEA
COHERENTE, DESDE EL PUNTO DE VISTA LÓGICO, Y QUE ESTÉ COMPLETO, EN
CUANTO A LOS PASOS ESENCIALES DE UNA INVESTIGACIÓN.
• TAMBIÉN ES POSIBLE QUE SEA NECESARIO CAMBIAR DE NORTE EN UNA
INVESTIGACIÓN, SI EN SU DESARROLLO SE ENCUENTRA UNA DISCREPANCIA MUY
GRANDE EN LO INICIALMENTE PLANTEADO.
• EL PROPÓSITO DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ES AYUDAR
AL INVESTIGADOR A ORGANIZAR Y SISTEMATIZAR EL CONOCIMIENTO, DE
MODO QUE PUEDA MOVERSE EN LA COMPLEJIDAD DE LOS DATOS. DE
ESTA MANERA, GRACIAS AL POSTERIOR ANÁLISIS, PUEDE GENERAR
CONOCIMIENTO NUEVO.
• LA INVESTIGACIÓN TIENE CUATRO MOMENTOS: PLANEACIÓN, EJECUCIÓN,
SISTEMATIZACIÓN Y ANÁLISIS.
• TODA INVESTIGACIÓN, AUNQUE CUENTE CON UN ALTO GRADO DE
PLANEACIÓN, ENFRENTA UN GRADO IMPORTANTE DE INCERTIDUMBRE. EL
PROCESO DE INVESTIGACIÓN SUELE SER DESORGANIZADO E INCIERTO.
• ES DE GRAN IMPORTANCIA QUE EL TEMA DE INVESTIGACIÓN SEA DEL
AGRADO PERSONAL DEL INVESTIGADOR. NO SE INVESTIGA CON GUSTO
AQUELLO POR LO QUE NO SE TIENE PREFERENCIA.
• LA TECNOLOGÍA ES UNA IMPORTANTE HERRAMIENTA PARA EL
INVESTIGADOR. LAS BASES DE DATOS Y LOS MOTORES DE BÚSQUEDA,
DE LA INSTITUCIÓN O CORPORACIÓN QUE SEAN, POSEEN UN GRAN
VALOR PARA EL INVESTIGADOR.
• EL INVESTIGADOR DEBE CREAR ARCHIVOS, YA SEAN DE WORD O EXCEL,
O DE CUALQUIER OTRO FORMATO, EN EL QUE ESTÉN CONSIGNADAS, DE
MANERA ORDENADA Y SISTEMÁTICA, DATOS COMO LAS FICHAS
BIBLIOGRÁFICAS DE LIBROS, REVISTAS, PRESENTACIONES, DOCUMENTOS
EN DIFERENTES FORMATOS, RESÚMENES DE TEXTOS, IMÁGENES,
VIDEOS, ETC. DE ESTA MANERA SE PUEDEN HACER BÚSQUEDA POR
PALABRAS CLAVES Y ORGANIZAR CRONOLÓGICAMENTE LOS DATOS.
• LOS MAPAS CONCEPTUALES SON MUY ÚTILES EN TODOS LOS MOMENTOS
DE LA INVESTIGACIÓN. SIRVEN TANTO PARA PLANEAR, COMO PARA LA
FASE DE ANÁLISIS Y, SOBRE TODO, EN LA ESCRITURA DEL INFORME
FINAL, PARA PLANEAR DE QUÉ MANERA SE ESCRIBIRÁN LOS CAPÍTULOS.
• FINALMENTE, SE CONOCE COMO ANTEPROYECTO LA ETAPA DE
PLANEACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN, EN LA CUAL SE DEFINE LA IDEA O
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN, EL MARCO TEÓRICO, LA HIPÓTESIS, LOS
OBJETIVOS Y LA METODOLOGÍA. POR LO GENERAL SE ENTREGA EN UN
ARCHIVO PDF Y ES LA PRIMERA NOTA DEL TRABAJO DE GRADO EN LAS
UNIVERSIDADES.
CONSIDERACIONES FINALES SOBRE LA INVESTIGACIÓN

• LA PRÁCTICA ES FUNDAMENTAL PARA LA ADECUADA APLICACIÓN DE LOS


MÉTODOS Y ENFOQUES INVESTIGATIVOS.
• NINGUNA INVESTIGACIÓN NACE DE LA NADA O DE LA INSPIRACIÓN, POR
EL CONTRARIO, ES EL RESULTADO DE LA OBSERVACIÓN, LA
ABSTRACCIÓN DE IDEAS Y DEL CONOCIMIENTO PREVIO DE UN TEMA O
FENÓMENO DETERMINADO.
• EN LA PRÁCTICA, EL INVESTIGADOR SE OCUPA SIMULTÁNEAMENTE DE
VARIOS ASPECTOS. “AVANZA Y RETROCEDE, REFORMULA Y ENRIQUECE
LOS PLANTEAMIENTOS INICIALES, AL TIEMPO QUE VISLUMBRA NUEVAS
INTERPRETACIONES DE LA INFORMACIÓN YA PROCESADA O LA
NECESIDAD DE REGISTRAR OTRAS OBSERVACIONES.” –ALBA LUCÍA
SERNA-.
• “LA INVESTIGACIÓN SOCIAL ES UN PROCESO QUE SE MUEVE DE LO
ABSTRACTO A LO CONCRETO Y VICEVERSA” –AIGNEREN-, POR LO QUE
LOS PASOS DE LA INVESTIGACIÓN NO NECESARIAMENTE SE DAN DE
FORMA LINEAL.