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Procesos Cognitivos

Superiores
Evolución Filogenética – Aprendizaje

Presenta: María Camila Useche Ballesteros ID: 660598


Tutor: Heberth Rodríguez Rengifo NRC: 40794
Psicología III semestre
02 de mayo del 2019
 
INTRODUCCIÓN

Los procesos de evolución filogenética se basan en la historia evolutiva de la


especie en la que se incluyen los homínidos como el homo habilis el homo erectus y
el homo sapiens, todos poseen características diferentes tanto físicas como
cerebrales en los cuales se observa la evolución de la especie humana, y así con
esta evolución obtenemos el aprendizaje que conforma una parte fundamental para
los seres humanos.
Evolución Filogenética De Los Procesos Cognitivos Superiores
• Evolución del homo sapiens
• Evolución del cerebro humano
• Correlatos anatómicos y fisiológicos de los procesos cognitivos superiores
 
Aprendizaje
• Aprendizaje implícito y explicito
• Aprendizaje, adquisición y cambio
• Aprendizaje capacidades y competencias
• Aprendizaje asociativo y significativo
• Problemas de aprendizaje
Evolución Filogenética De Los Procesos Cognitivos Superiores

Evolución Del Homo Sapiens

• homo “hombre” y sapiens “sabio”


Es una especie del orden de los primates perteneciente a la familia de los
homínidos. Se caracterizaban por tener un mayor volumen craneal entre 1.500 y
1.600 cm3, una frente más alta sin arco supraorbital. Este poseía ya una gran
capacidad para la asociación de ideas y para el habla, derivada de su arquitectura
craneal, y esto, sin duda, les dio cierta ventaja frente a las subespecies arcaicas de
Homo sapiens con las que llegó a convivir y sobre las que, genéticamente, acabó
imponiéndose.
Evolución Filogenética De Los Procesos Cognitivos Superiores

Evolución Del Cerebro Humano


El cerebro humano tal y como lo conocemos actualmente ha sufrido un
proceso de evolución de 2.5 millones de años desde nuestros ancestros
más primitivos. Se considera que empezó a aumentar notablemente de
tamaño en el Australopitecus africanus, posible predecesor de nuestro
género con un volumen cerebral de aproximadamente 500 centímetros
cúbicos y lo hizo a un ritmo estimado de 150.000 neuronas por
generación.
Evolución Filogenética De Los Procesos Cognitivos Superiores

Correlatos Anatómicos y Fisiológicos De Los Procesos Cognitivos Superiores

Los correlatos anatómicos de los procesos cognitivos superiores


encontramos el aumento del tamaño en la corteza cerebral, además una
racionabilidad a la actividad límbica. Por la parte fisiológica tenemos la
flexibilidad cognitiva y la organización de pensamiento y conductas,
además de extraer la información exacta que se necesita.
Aprendizaje

Aprendizaje Implícito y Explicito

Implícito Explicito
Es la capacidad de aprender de forma Se produce con conciencia del
inconsciente, sin ninguna técnica aprendiz, de la actividad o esfuerzo
precisa y ocurre sin darnos cuenta. personal que se dé, este aprendizaje
se genera con la con la ayuda de otro
por ejemplo un profesor.
Aprendizaje

Aprendizaje, Adquisición y Cambio

Las distintas teorías del aprendizaje implican aprender a cambiar


conocimientos o conductas previas, a hacer reorganizaciones o
restructuraciones del conocimiento o conducta, a lo que refiere obtener
nuevos conocimientos, permitiendo un gran cambio en la conducta
Aprendizaje

Aprendizaje Capacidades y Competencias

• La capacidad puede entenderse como la potencialidad de hacer una


cosa. Implica poder, aptitud.
• La competencia sería la plasmación de esa potencialidad en acto, la
capacidad llevada a contextos determinados, concretos, ligados a la
acción.
Aprendizaje

Aprendizaje Asociativo y Significativo


• Aprendizaje asociativo
Consiste en adquirir tendencias de asociación que aseguren el recuerdo
de detalles particulares en una sucesión definida y fija. Memorizar, es
uno de los requisitos básicos para llevar a cabo este tipo de aprendizaje.
• Aprendizaje significativo
Se da cuando las tareas están interrelacionadas de manera congruente y
el sujeto decide aprender así. En este caso el alumno es el propio
conductor de su conocimiento relacionado con los conceptos a aprender.
Aprendizaje

Problemas De Aprendizaje
Las dificultades o problemas de aprendizaje son un término genérico que se refiere
a un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas
en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o
para las matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al individuo, y
presumiblemente debidos a una disfunción del sistema nervioso, pudiendo continuar
a lo largo del proceso vital. Pueden manifestarse problemas en conductas de
autorregulación e interacción social, pero estos hechos no constituyen por sí mismos
una dificultad de aprendizaje.
Conclusión
El cerebro al embarcarse en el proceso evolutivo permitió que los
diferentes individuos únicos en su especie se pudieran desarrollar de
manera adecuada.
El aprendizaje por otro lado siendo parte esencial para convivir dentro
de una sociedad, ya que permite adquirir diferentes destrezas y
competencias que se van poniendo en practica con el pasar del tiempo.
Bibliografía
• Historia universal . (s.f.). Obtenido de Homo Sapiens :
https://mihistoriauniversal.com/prehistoria/homo-sapiens/
• Papalia, D. E. (2004). Psicología del desarrollo. Obtenido de
http://www.salud.mendoza.gov.ar/wp-content/uploads/sites/7/2017/11/Psicologia-del-
Desarrollo-PAPALIA-2009.pdf
• sanmartin, D. (3 de diciembre de 2012). Xataka ciencia . Obtenido de El Cerebro,
evolución y funcionamiento: https://www.xatakaciencia.com/biologia/el-cerebro-
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• Schunk. (1997). Teorías del aprendizaje: una perspectiva educativa. México.