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  • Trabajo 1

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    Naalan Deramirez Ramirez
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    FASE 1: CONTEXTUALIZACIÒN

    PRESENTADO POR
    NAZLLI ESTELA RAMÍREZ MORENO 
    CÓDIGO
    1077451470
    NUMERO DE GRUPO:
    127
    TUTORA: 
    HILDA MARIA RAMOS FRAGOZO
    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
    (UNAD)
    PROGRAMA:
    LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
    QUIBDÓ – CHOCÓ
    2020
     
    Directorio de reconocimiento de los integrantes del grupo.

    NOMBRE COMPLETO LICENCIATURA CEAD CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO CUENTA SKYPE

    Nazlli Estela Ramírez Moreno Pedagogía infantil Quibdó nazllicita@gmail.com 3217398427 morenitanazly@hotmail.com

    Claudia Andrea Llanos Loaiza Pedagogía infantil Quibdó claudiaandrea1896@hotmail.com Claudia Andrea Llanos

    Eblin Payan Pretel Pedagogía infantil Quibdó Chirly_525@hotmail.com 3116356838 chirly_525@hotmail.com

    Maria Soledad Rivas


    CAPITULO ll: los principios de un conocimiento pertinente.

    EL CONTEXTO LO GLOBAL
    es una condición esencial de es la relación entre todo para
    la eficacia del conocimiento conocer las partes el
    cognitivo. pensamiento la unión y la
    sociedad en la que somos
    parte.
    CAPITULO ll: los principios de un conocimiento pertinente.

    LO MULTIDIMENSIONAL
    Y LO COMPLEJO:
    El ser humano es Complemento biológico,
    síquico, social, afectivo, racional,
    La complejidad es la permite
    la unión entre la unidad y la multiplicidad.
    CAPITULO ll: los principios de un conocimiento pertinente.

    INTELIGENCIA GENERAL ESPECIALIZACIÓN


    es una facultad para tratar La hace fragmentación a la cultura
    problemas especiales. “Activación científica, técnica de expresión y
    de la inteligencia y movilización saberes, y no permite una
    de los conocimientos.
    contextualización.
    CAPITULO III: Enseñar la condición humana

    La educación del futuro deberá


    ser una enseñanza primera y
    universal centrada en la condición
    humana.
    Reconocer la diversidad cultural
    inherente a todo cuanto es
    humano.
    CAPITULO III: Enseñar la condición humana

    La cultura acumula en sí
    lo que se conserva se
    transmite y se aprende,
    ello admite normas y
    principios de adquisición.
    CAPITULO III: Enseñar la condición humana

    AUTONOMÍAS
    PARTICIPACIONES
    INDIVIDUALES
    COMUNITARIAS
    Todo humano lleva genéticamente
    somos gemelos por el lenguaje
    en sí la especie humana que
    implica su propia singularidad y separados por las lenguas.
    anatómica y fisiológica.
    REFERENCIAS SEGÚN LAS NORMAS APA

    MORIN, E. (1999). LOS SIETE


    SABERES NECESARIOS PARA LA
    EDUCACIÓN DEL FUTURO. UNESCO.
    (PAG 15-31) RECUPERADO DE 
    HTTP://UNESDOC.UNESCO.ORG/IMA
    GES/0011/001177/117740SO.PDF

    ¡ POR SU ATENCIÓN MUCHAS


    GRACIAS!

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