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La línea como elemento expresivo

1º ESO
La línea
• El elemento gráfico más
simple del lenguaje visual
es el punto. Un punto que
se desplaza en una u otra
dirección describe una
línea y, según sea la
dirección con que se
mueva, producirá
distintos tipos de líneas:
verticales, horizontales,
inclinadas, curvas,
onduladas, espirales y
quebradas.
• algunas clasificaciones básicas de líneas:
geométricas/orgánicas, abiertas/cerradas,
rectas/curvas, continuas/discontinuas,
etc..
CARATERÍSTICAS DE LA LÍNEA:
INTENSIDAD
• Una misma línea puede hacerse aplicando
más o menos presión sobre la herramienta
que la realiza y así obtenemos dos líneas
con distinta saturación o intensidad.
• Para poder obtener líneas de distintas
intensidad necesitarás disponer de un
instrumento sensible a la presión, es
decir, un instrumento capaz de trasladar
variaciones del trazo en función de la
fuerza o peso con que se desliza sobre
el soporte.
CARATERÍSTICAS DE LA LÍNEA:
EL GROSOR
• Cambiando el
tipo de
instrumento
(rotuladores de
distintos
grosores) o
haciendo varias
pasadas
podemos
observar
variaciones de
grosor.
Algunos ejemplos de uso de la línea en el arte

Kandinsky
Dubuffet
Picasso
¿Qué Sabías? Dibujando con el
lápiz

• Observa en la imagen la
cantidad de tipos de líneas
que se consiguen con un
simple lápiz. Lo que
queremos decir, es que no
sólo puedes dibujar con la
punta del lápiz. Prueba a
afilar un lápiz y trazar en
un papel los distintos tipos
de líneas que puedas
hacer.
• El aspecto de tu
dibujo cambiará
según utilicemos
rotuladores,
bolígrafos, pinceles o
lápices. Observa
cómo hemos
dibujado una bicicleta
utilizando distintas
herramientas.
Inténtalo tú también.
• Utiliza el lápiz de grafito, los lápices de
colores, el rotulador o las ceras de colores
para crear un dibujo con diferentes tipos
de líneas.
• Escoge formas sencillas: una botella, un
vaso y una caja, por ejemplo.
Distribúyelas en la mesa como más te
guste. Se trata de dibujar sólo con líneas,
tres dibujos de esta composición
utilizando el lápiz, el rotulador y las ceras
de colores respectivamente. Compara qué
distintos son los resultados.
• Presentación realizada a partir de materiales del
CNICE.
• Imagen inicial: Motion in nature. Part 2 bajo
licencia Creative Commons (Attribution-
NonCommercial License) de Oskar Nijs

• por Cristina Navarrete cnavime@yahoo.es


• http://blog.educastur.es/tekleeando

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