MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN EL ÁREA DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
Filosofía de la Educación Dr. Carlos Alberto Agredano Castañeda
Adriana Lizbeth Arciniega
Domínguez IVÁN ILLICH (Siglo XVII al XX) Pensador Austríaco
Máximo representante de la corriente pedagógica de
crítica radical a la escuela: La Desescolarización. Se ocupó en formular profundas críticas a la educación escolar, la medicina profesional y de patente entre otras.
Filosofía de la educación ”La escuela se ha convertido en la religión universal del proletariado moderno, una religión que hace promesas vanas de salvación para los pobres de la era tecnológica.
El estado ha adoptado esta religión y hace
entrar a todos los ciudadanos en un sistema escolar jerarquizado en el que cada etapa finaliza con un título que recuerda a los rituales de iniciación y las promociones sacerdotales antiguas”. Su filosofía deriva las siguientes críticas a la educación escolarizada: Coacta la Burocrati libertad de za la acceso personal a educació la cultura. n.
Monopoli “Fábrica de alumnos” za el según las aprendiza necesidades je. del sistema.
Sostiene Escuelas una Cárceles y sociedad experimentales jerarquizada y desigual. Illich pone en evidencias una serie de "mitos",
Valores Institucionalizados. Consumo sin fin (Valor $,
producción y demanda).
Medición de valores. Cuantificados (desglosar el aprendizaje en
materias y incorporar al alumno a un currículum prefabricado y medir el resultado con una escala internacional).
Valores Envasados. Estilo consumista de relación; profesor-
producto terminado-consumidor. (Juicio de una persona o grupo puede determinar lo que otra necesita aprender y el tiempo en que debe hacerlo).
El mito del Progreso que se Perpetúa a sí mismo. Sea
el precio que sea; nivel de consumo curricular competitivo y progreso a niveles mas elevados. Ideal de escuela: La desescolarización La desescolarización Iván Illich es un movimiento que pide la desaparición de la escuela, como reacción radical al Misión educativa: “mito” de la escuela como institución que • Posibilidad de ejercer autónomo y educa. creativamente. • Herramientas menos controlables por los otros. • Acceso a las fuentes existentes. • No someterse a programas obligatorios ni a la posición de un curirriculum, diplomas y certificados. • Estudiar lo que les agrade de acuerdo a sus aptitudes. • Intercambio de conocimientos a base de experiencia. • Libertad educativa • Rol activo de los padres • Desaparición de la burocracia • Internet • Entre otros. Conclusiónes Illich tiene el concepto de la educación en la sociedad como una mercancía de consumo, una escuela que ha llegado a ser una industria, el diploma como un producto, la enseñanza con empleados y empleadores, el mercado mas extenso de empleo, y un mercado que lo maneja la burocracia. Él propone una escuela desescolarizada donde cualquier persona tenga todas las facilidades y oportunidades por igual y sean personas de éxito a base de lo que les gustaría ser sin someterse a un régimen oprimido. Pretende aislar la Escolarización. Referencias Bibliográficas
