“Descubre la naturaleza”

4°

Mayelis Villarreta
 Situación de aprendizaje
Había una vez, en un lugar lejos de la ciudad, una familia campesina
conformada por una hija única. Un día, ella paseando por el patio,
encontró un lindo pájaro de gran pico largo, pero este no podía volar.
La niña se llevó la ave para cuidarla e intentó darle de comer semillas,
intuyendo por el buche vacío, pero este no acepto; lastimosamente no
pudo salvarle y se sentía mal. Ella contó su triste historia a su primo de
la ciudad y este dijo que en su clase de biología habían explicado que
las aves tienen diferentes tipos de alimentación y que esta se puede
detonar por su pico. La niña al enterarse de esta información no dudo
en sentir curiosidad por dicha clase.
PREGUNTA GENERADORA

¿Conoces la naturaleza y lo que

habita en ella?
 Actividad #1
Titulo: Resumen
Pregunta: ¿Conoce la naturaleza y lo que habita en ella?
1. Forme grupo de 2 estudiantes
2. Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=6q9xE8jKdcg

4. Si no hay acceso a internet haga clic aquí.

5. Revisando lo anterior define los seres vivos en el siguiente
documento de Word. 6. Entre a la siguiente
dirección para conocer más sobre los seres vivos.
http://reservaeleden.org/plantasloc/alumnos/manual/02a_los-seres-vivos.html
 Lista de verificación act. # 1
Título: Resumen
CRITERIOS SI NO

El resumen contiene las generalidades  del tema central.

Se hizo el resumen en la plantilla de Word.

Se resaltan las ideas relevantes en el resumen.

La redacción no tiene faltas ortográficas.

Hay coherencia en la redacción del resumen.

 Actividad # 2
Titulo: Álbum de imagen
Pregunta: ¿Qué es un ser vivo?
1. Convoque a su compañero de grupo.
2. Acceda al siguiente link:
https://www.ecured.cu/Seres_Vivos

3. Lean el siguiente documento para completar los conocimientos acerca de los

seres vivos haciendo clic.

4. Confeccione un álbum con 3 imágenes de los seres vivos y la

naturaleza en un documento de Word.
Lista de verificación act. # 2
Título: Álbum de imágenes
CRITERIOS SI NO
El álbum se realizo en la plantilla sugerida

El álbum contiene las imágenes sugeridas

El álbum contiene correctamente los nombres de las imágenes

sugeridas

El álbum contiene las imágenes bien distribuidas

El álbum contiene las imágenes correctas

 ACTIVIDAD # 3
Titulo: Mapa Conceptual
Pregunta: Como se clasifican los seres vivos
1. Convoque a sus compañeros de grupo para acceder al siguiente link y analizar
las siguiente información.

https://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/618/seres-vivos-caracteristicas-clasific
acion-ciclo-de-vida

3. Lea el siguiente documento “La clasificación de los seres vivos” para completar
los conocimientos haciendo clic en la imagen. 4.
Señale en un documento Word la clasificación y sus actividades, para que sea útil
Lista de verificación act. # 3
CRITERIOS NO SI

Se usó la plantilla del mapa conceptual para hacer el trabajo

Los enlaces se hicieron de acuerdo a los concepto

El mapa conceptual tiene letra legible

El mapa conceptual presenta conceptos correctos

Se tomó en cuenta  los documentos dados para hacer el trabajo.

 Producto final

Confeccionaran un tríptico que contenga la

definición de los seres vivos, sus
características y su clasificación.
 GUÍA PARA ELABORAR EL PRODUCTO
FINAL
 Presenta en la primera hoja, logo, nombre de la institución.
 En la primera hoja interior, presente la opinión del grupo.
 En la contraportada puede incluir un resumen, recomendaciones y
agradecimiento.
 Ubique en la cara subsiguiente de la plantilla, el material desarrollado por
usted de las tres actividades.
 El material debe tener el contenido necesario del tema.
 Los textos e imágenes tienen que estar bien presentados.
 Tener mucho cuidado con el contenido adecuado y ortografía.
 RÚBRICA
Criterios Muy bueno Bueno Regular Deficiente
5 puntos 5 puntos 5 puntos 5 puntos

Gráficos  Los gráficos van bien con el texto y Los gráficos van bien con el texto, Los gráficos van bien con el título, pero Los gráficos no van con el texto,
hay una buena combinación de texto pero hay muchos que se desvían hay muy pocos y el folleto parece tener pero aparentan haber sido
y gráficos.  del mismo.  un \"texto pesado\" para leer.  escogidos sin ningún orden. 

Atractivo y El folleto tiene un formato El folleto tiene un formato atractivo y El folleto tiene la información bien El formato del folleto y la
Organización  excepcionalmente atractivo y una una información bien organizada.  organizada.  organización del material es
información bien organizada.  confuso para el lector. 

Ortografía y No quedan errores ortográficos No queda más que 1 error No quedan más que 3 errores Quedan varios errores de
Revisión  después de que otra persona, ortográfico después de que otra ortográficos después de que otra ortografía en el folleto. 
además del mecanógrafo, lee y persona, además del mecanógrafo, persona, además del mecanógrafo, lee
corrige el folleto.  lee y corrige el folleto.  y corrige el folleto. 

Contenido- Toda la información en el folleto es 99-90% de la información en el 89-80% de la información en el folleto Menos del 80% de la información
Precisión  correcta.  folleto es correcta.  es correcta.  en el folleto es correcta. 

Conocimiento Todos los estudiantes en el grupo Todos los estudiantes en el grupo Algunos de los estudiantes en el grupo Varios estudiantes en el grupo
Ganado  pueden contestar adecuadamente pueden contestar adecuadamente la pueden contestar adecuadamente parecen tener poco conocimiento
todas las preguntas relacionadas con mayoría de las preguntas algunas de las preguntas relacionadas sobre la información y procesos
la información en el folleto y el relacionadas con el folleto y el con la información en el folleto y el técnicos usados en el folleto. 
proceso técnico usado para crearlo.  proceso técnico usado para crearlo.  proceso técnico usado para crearlo. 
 FICHA TÉCNICA
F I C H A T É CN I CA D E L P R O Y E C TO : DE S C UB R E L A N AT U R A L E Z A

Proyecto elaborado por:  Mayelis Villarreta

Contacto:  mendozayanis200@Gmail.com

Materia:  Ciencias Naturaleza

Tema:  Los Seres Vivos

Grado: Cuarto (4°)

Idiomas:  Español

Este sencillo trabajo tiene la intención  que el estudiante distinga las características y
aprendamos sobre los seres vivos, además sus usos en el campo laboral. Discutirán sobre los
temas investigados con la ayuda del docente para unificar criterios, Observarán los seres vivos
a través de videos, imágenes, documentos para luego emitir comentarios relacionados, resolver
Descripción:  interrogantes, hacer resúmenes, álbumes de imágenes, mapa conceptual y  como producto final
presentará lo mas relevante de las tres actividades en un tríptico, todo esto lo haremos con el
apoyo de la computadora y la internet.
 Relaciona y valora la importancia del ecosistema como medio natural en el que viven en constante interacción,
Objetivo: los diferentes reinos y especies, así como sus funciones tomando en cuenta los efectos que ocasiona en la
naturaleza 

Centro Educativo

Derechos:  Libre para uso educativo

Recursos necesarios:  Computadora, programas (Word, Publisher,), videos, textos, multimedia, internet, entre otros.

Tiempo:  3 clases de 45 minutos por actividad

Fuentes de consulta:  Google, Wikipedia, YouTube, Blogs

Ubicación en el programa de Área: Los seres vivos y su ambiente.

Estudio:  Sub-área:  

Palabras claves: 
 Fuentes

http://reservaeleden.org/plantasloc/alumnos/manual/02a_los-seres-vivos.html

https://www.ecured.cu/Seres_Vivos

Fuentes Textos: https://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/618/seres-vivos-caracteristicas-clasificacion-ciclo-de-vida

 
 
 https://tecnoblogciencias.blogspot.com/2019/04/los-seres-vivos-en-su-ambiente_13.html
 
Fuentes Imágenes:

 
Fuentes Videos: https://www.youtube.com/watch?v=6q9xE8jKdcg

Fecha de creación: 11/03/2020

 
Fecha de actualización: