ARTICULACION DEL

MODELO
Modelos
Hace alusión a algo
Métodos
deseable, a un
deber ser, a una Son los medios que
Técnicas
representación de la capacitan al ser
realidad. A la humano para el Son las acciones
Estrategias
expresión de los manejo del prácticas, las
elementos más pensamiento y actividades Son los procesos
importantes de lo objetos de una utilizadas para que para organizar,
que se quiere manera adecuada, se produzcan los retener y recuperar
mostrar. es decir, guían la aprendizajes. el material
relación con el Son acciones informativo, así
mundo exterior. concretas que como para regular y
puede ejecutar el evaluar lo asimilado
docente y el
estudiante.
 Técnicas: debates,
foros, mesas
redondas,
conferencias,
discusiones de
problemas, búsqueda
Método enseñanza de información, etc. La pregunta como
Modelo Social y
basado en el dialogo Las cuales nos lleven estrategia mediadora
critico
y la dialéctica a desarrollar las en el aula
habilidades de
pensamiento critico,
escucha activa,
participación
evaluación y respeto
del otro.
MODELO SOCIO CRITICO.

Relación existente entre el individuo y otras personas. Estudian

los procesos sociales de la realidad. Estos modelos se
diseñaron con el fin de alcanzar importantes objetivos
académicos que incluyen, entre otros, el estudio de los valores
sociales, la política pública y la resolución de conflictos.
QUIEN ES EL PRIMER PRECURSOR DE
ESTA HERRAMIENTA?
Solo se que nada
sé.
Sócrates.

Método:
Enseñanza
La ironía
basado en
el diálogo y
La
en la mayéutic
a
dialéctica
 La
La ironía
mayéutica
 El sujeto debe Procedimiento utilizado


reconocer su a través de
ignorancia, su cuestionamientos para
desconocimiento de la lograr en el estudiante
información que la construcción de
estamos aprendiendo. conocimientos.

EL ESTUDIANTE ES CAPAZ DE REFLEXIONAR,

RAZONAR, CONFRONTAR, Y EVALUAR SUS
PROPIAS PERCEPCIONES Y VISIONES QUE TIENE
ACERCA DE UN CONTENIDO TEMÁTICO
 LA PREGUNTA COMO
ESTRATEGIA MEDIADORA
EN EL AULA
ALGUNA VEZ TE HAN
PREGUNTADO...............
LA PREGUNTA:
Dónde
Sirve para
construir y de
construir el
pensamiento a Cuánd
Porqué o
través de
diálogos

?
impregnados de
interrogantes,
los estudiantes
pueden llegar a
conclusiones
propias Quién. Cómo
derivadas del
análisis de sus
argumentos y
Qué
contra
argumentos.
El estudiante se Por medio
Por medio
cuestiona a sí mismo. dede lala
pregunta,
pregunta,
Enfrenta diversas elel docente
docente
situaciones de puede
puede
desarrollar
aprendizaje. desarrollar
objetivos yy
objetivos
Se provee de competenci
competenci
información asascomo
comoelel
pensamient
pensamient
Se concientiza de sus
oocritico
criticoenen
debilidades. los
los
estudiantes
estudiantes
Tiene un papel mas
..
activo en su
aprendizaje
CONOCMIENTOS DEL
CONTENIDOS
MUNDO REAL (LO QUE CONCEPTUAL
PIENSA DEL CONTENIDO ES

CONOCIMIENTO DE
ESTRATEGIAS
(SABER COMO
PENSAR)
SUJETO
CRITICO
CONTENIDOS CONTENIDOS
ACTITUDINAL PROCEDIMENT
ES. ALES