¿Qué es TEL?

• El niño va desarrollando adecuadamente el lenguaje y de repente se

pierde.
• Es una alteración en el desarrollo del lenguaje oral.
• Desarrollo cognitivo normal.
• Se excluye cuando hay una discapacidad motora o sensorial.
• Ausencia de problemas neurológicos
 CLASIFICACIÓN
DEL TEL

TEL Expresivo

• Trastorno de la comunicación en el que hay dificultades de expresión

verbal y escrita.
• Se caracteriza por la capacidad de uso expresivo del lenguaje hablado
que es muy por debajo del nivel adecuado para la edad mental, pero
con una comprensión del lenguaje que está dentro de los límites
normales.
 TEL Mixto

• Conlleva ambos déficits, receptivo y expresivo.

• Es el deterioro del desarrollo de la comprensión del lenguaje que
implica tanto a la decodificación (comprensión) como a la codificación
(expresión).
Causas
No hay causas definidas, las posibilidades son variadas:

• Incidencia hereditarias por línea paterna.

• Contextual por escasa estimulación durante el desarrollo del lenguaje.
• Debido a inmadurez neurológica
¿Cómo se presenta?
• Incide en el 7% de la población.
• Es más común en niños que niñas.
• Es un trastorno duradero desde la adquisición del lenguaje
prolongándose a la edad adulta.
• No es un retraso en el lenguaje es un detenimiento en el proceso de
adquisición.
• Afecta los niveles del lenguaje: fonético y fonológico, semántico,
morfosintáctico y pragmático.
Niveles del lenguaje

• FONÉTICO FONOLÓGICO: Se afecta la producción (articulación) de los

sonidos aislados o de las palabras.
• SEMÁNTICO: Afectado el uso de la palabra para dar significado a lo
que le rodea. Uso reducido de verbos.
• MORFOSINTÁCTICO: Se afecta el orden de las palabras dentro de una
frase.
• PRAGMÁTICO: Afecta al uso del lenguaje para comunicarse.
Limitaciones y Déficits
• Velocidad de procesamiento: Tiempo más lento en la producción de
tareas.
• Déficit en el almacenamiento o recuperación de la información:
lentitud para denominar y para recordar palabras.
• Déficit en el desarrollo conceptual: dificultad para representaciones
simbólicas.
• Déficit en el procesamiento de mecanismos específicos: En memoria
de trabajo fonológico, memoria procedimental, procesamiento
temporal y déficit neuro madurativo
Dificultades en clases

• Problemas en el aprendizaje de la lecto escritura.

• Conducta afectada por no poder socializar de manera adecuada,
frecuentemente no comprenden el juego propuesto.
• Comprensión de lectura disminuida.
• Dificultad para mantener una conversación, interrumpe a destiempo,
respuestas lentas porque le cuesta procesar.
Adaptación social
•  Prefieren estar con adultos.
• Son menos buscados para el juego.
• Se relacionan mejor en contexto familiar.
• La niñas son más solitarias y observadoras.
• Se frustran porque no pueden comunicarse