ÁREAS: FÍSICA Y QUÍMICA

CARGA HORARIA
Artículo 86.- (Gestión en Educación Secundaria Comunitaria Productiva). II.
Se mantiene la Carga Horaria aprobada con la Resolución Ministerial Nº 131/2015 de fecha 5 de marzo
de 2015 para Física y Química en 5to. y 6to. y la modificación vigente para el desarrollo curricular
independiente así como la calificación y el promedio por área como observamos en el siguiente cuadro:
 REGLAMENTO DE USO DE LABORATORIOS DE
FÍSICA, QUÍMICA Y BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
ASPECTOS RELEVANTES PARA LA DIVULGACIÓN:

 Artículo 1. (Objeto) El presente Reglamento tiene por objeto normar las prácticas de laboratorio y las
condiciones en las que se desarrollan éstas en todas las Unidades Educativas de Educación
Secundaria Comunitaria Productiva del Subsistema de Educación Regular.
 Artículo 5. (El Laboratorio) El laboratorio es el ambiente físico destinado a la realización de actividades
experimentales de Física, Química y Biología – Geografía que cuenta con la infraestructura,
equipamiento y material adecuado para este fin.
 Artículo 6. (Actividades Experimentales)
I. Las actividades experimentales son las prácticas, demostraciones e investigaciones realizadas en el
laboratorio como parte del desarrollo curricular en el campo Vida Tierra Territorio articuladas con mayor
incidencia al campo de Ciencia Tecnología y Producción que complementan la formación integral de las
y los estudiantes en la perspectiva de producir conocimientos desde la experimentación.
II. La realización de actividades experimentales es obligatoria en las unidades educativas de Tipo A y
deben ser promovidas por el director/a de la unidad educativa.
III. Toda actividad experimental debe ser previamente planificada, sin excepción evitando
improvisaciones.
 REGLAMENTO DE USO DE LABORATORIOS DE
FÍSICA, QUÍMICA Y BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
 Artículo 8. (Uso compartido)
I. En unidades educativas que comparten el mismo edificio escolar en
turnos diferentes, el uso del laboratorio también debe ser compartido
en cuanto a equipos y materiales previa planificación entre direcciones
para la supervisión y control.
II. Los reactivos e insumos dotados por el Ministerio de Educación
deben usarse de manera equitativa y responsable entre las Unidades
Educativas que comparten el laboratorio.
 Artículo 9. (Horario) Las prácticas de laboratorio deben realizarse en el
horario establecido de acuerdo a la planificación de los maestros/as
de cada unidad educativa.
 Artículo 10. (Presencia del Maestro/a) Las actividades experimentales
se realizan obligatoriamente con la presencia física del maestro/a,
quedando prohibida la realización de las mismas solo con la
participación de los estudiantes.
 REGLAMENTO DE USO DE LABORATORIOS DE
FÍSICA, QUÍMICA Y BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
 Artículo 12. (Infraestructura) I. La infraestructura es el espacio físico destinado a
la realización exclusiva de actividades experimentales, que facilita la atención y
desenvolvimiento del maestro/a y estudiantes

 Artículo 13. (Instalaciones) Son el conjunto de redes y equipos fijos que permiten
el suministro y operación de los servicios que ayudan al trabajo experimental.
a) Lavaderos, tomas de agua y desagüe. b) Instalaciones eléctricas.
c) Instalaciones lumínicas. d)Campana extractora de gases.

 Artículo 15. (Equipo y Material). I. Equipo de laboratorio es el conjunto de

aparatos diseñados para desarrollar actividades experimentales, pudiendo ser
eléctricos, manuales o mixtos. Material de laboratorio es el conjunto de
instrumentos que cumplen funciones determinadas para el desarrollo de
actividades experimentales pudiendo ser de vidrio, porcelana, plástico, goma,
madera, papel, metal y varios otros.
 Artículo 16. (Reactivos). I. Son sustancias químicas que en interacción con otras
conforman productos. Deben ser guardados en su propio almacén aparte de los
equipos y materiales, cuidando su compatibilidad para evitar riesgos de
incendio, explosión o generación de sustancias tóxicas peligrosas.
 REGLAMENTO DE USO DE LABORATORIOS DE
FÍSICA, QUÍMICA Y BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAPITULO V
RESPONSABILIDADES EN EL USO, MANTENIMIENTO Y CUIDADO DEL
LABORATORIO
 Artículo 19. (Dirección Distrital de Educación) Es responsabilidad de la Dirección
Distrital de Educación:
a. Dar conformidad al informe generado en las direcciones de unidades educativas
para su representación ante el Gobierno Autónomo Municipal correspondiente.
b. Gestionar de forma anual ante el Gobierno Autónomo Municipal correspondiente
la reposición, mantenimiento y ampliación de bienes, activos fijos e insumos para
las unidades educativas solicitantes y otras que se crean pertinentes.
c. Supervisar continuamente y promover el uso adecuado de los laboratorios en las
unidades educativas de su jurisdicción particularmente en las que se comparte el
edificio escolar.
d. Gestionar y coordinar actividades de capacitación, actualización y
especialización en manejo y técnicas de laboratorio especialmente destinadas a
maestras y maestros del Campo Vida Tierra Territorio de Educación Secundaria
Comunitaria Productiva de su jurisdicción.
 IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Socialización de la “Cartilla para la Implementación de Prácticas de Laboratorio en Educación
Secundaria Comunitaria Productiva” que tiene por finalidad principal el orientar y facilitar el
trabajo de las maestras/os en la elaboración y programación de las prácticas de laboratorio, así
como de los estudiantes quienes ejecutarán las actividades propuestas de trabajo. La Practicas
de Laboratorio deben integrar el cotidiano vivir y el contexto en el que nos desenvolvemos con
los conocimientos previos, su desarrollo debe estar enmarcado en procedimientos claros y
realizables con los que se puedan llegar a los objetivos propuestos y vincularla con todo aquel
trabajo curricular de avance teórico que se desarrolla en las aulas.
 LÍNEA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA PRÁCTICA DE LABORATORIO EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
 1. En esta etapa confeccionamos una guía para el
desarrollo de la práctica de laboratorio, que construya
1. las bases técnicas y formativas que los estudiantes
PLANIFICACIÓN requieren.
ESTRATÉGICA
 2. Esta es la denominada “clase previa” con la que
6. 2. eliminamos al máximo las posibles causas de error en
ACCIÓNES la práctica y hechos colaterales como improvisaciones
COMPLEMENTA PRE-
EXPERIMENTAL
y accidentes fortuitos.
-RIAS
 3. Es la etapa fáctica por excelencia, en ella
PRÁCTICA DE provocamos adecuadas técnicas de operabilidad y
discernimiento de los procesos.
LABORATORIO  4. En esta etapa se hacen los análisis y la elaboración
5.
de resultados plasmados en un informe final.
EVALUACIÓN 3.  5. Siendo el proceso evaluativo permanente y
DE LA EXPERIMENTAL
IMPLEMENTA- continuo, para las práctica de laboratorio esta se
CIÓN genera principalmente por observación de la
4. maestra/o en todas sus fases, con la valoración del
POST- informe final.
EXPERIMENTAL  6. Aplicabilidad (optativa) para la consecución de
productos de diseño o investigación.