CELULAR EN LA

ESCUELA
La edad promedio en la que los niños y jóvenes chilenos reciben
su primer celular son los 10 años. Así lo evidenció el estudio
“Efectos de la adicción al celular en los colegios”, realizado por la
Universidad de los Andes. Un 86% de los escolares lleva su celular
al colegio.
Y hay cifras aún más impactantes. Ricardo Leiva, académico de
dicha casa de estudios y uno de los investigadores a cargo del
estudio señaló que “otro de los datos más potentes es que entre
las 10 y las 18 horas del día, los niños y jóvenes pasan 6 horas
conectados a su celular”. Los usos principales que dan a este
aparato serían: ver videos  en Youtube, jugar y conversar por
WhatsApp.
Diferencia social
También el estudio permite ver diferencias en los grupos
socioeconómicos. En los sectores más altos (ABC1) los niños y jóvenes
pasan en promedio 5,3 horas diarias conectados en su Smartphone,
mientras que en los segmentos más bajos este tiempo aumenta incluso
más allá de las 8 horas diarias.
“Al consultarle a las madres de estos niños ‘por qué les facilitaron un
celular’ la mayoría señaló que fue por motivos de seguridad”, explicó el
especialista.
Para Leiva, el Smartphone en los sectores vulnerables funciona como
un elemento que le permite saber a los padres y madres que trabajan
dónde están sus hijos y si llegaron bien a casa.
“La consecuencia, es que a cambio de tener esa seguridad, los niños se
llevan al colegio un elemento distractor que puede incluso alterar su
rendimiento académico”
Proyecto de ley
Ante esta realidad, un grupo de parlamentarios presentó esta semana
un proyecto que busca regular el uso de teléfonos móviles en las aulas
de clases, considerando estudiantes desde 1º básico a 4º medio.

“lamentablemente hoy día vemos que las relaciones humanas se ven

interrumpidas por la tecnología, lo que es particularmente preocupante
en el caso de los menores de edad y su relación con el proceso
educativo”.
 Impacto en el aula
Considerando los datos entregados por el estudio de la Universidad de los
Andes y el proyecto de ley, que otorgaría facultades a los profesores para
regular el uso de estos artefactos, cabe preguntarse cómo afecta hoy en día el
Smartphone al trabajo docente.
Según la psicóloga de la Universidad del Pacífico, Sofía Fiedler, “hoy en día los
profesores están cumpliendo más un rol de cuidadores que de educadores, al
punto que, si no cuentan con la atención de sus alumnos, llegan a
cuestionarse para qué hacer clases”. En los casos más extremos, explica la
especialista, esto podría acrecentar un sentimiento de frustración e incluso
irritabilidad en los docentes.
“A fin de cuentas, ya no solo se están preocupando porque los alumnos no
toman atención, sino que también muchos están tratando de supervisar que
tipo de contenido están consumiendo lo alumnos en los Smartphone”, agrega
Fiedler.
Pese a que un 88% señala que “hay normas de regulación en los colegios” y
que la norma de “guardar el Smartphone durante las clases”, aparece como la
regla más común utilizada por las instituciones educacionales, en la práctica
un 72% de los niños y jóvenes reconoce usarlo igual durante las clases.