Obras de Piaget

(1896-1980)

2 Fases en el desarrollo de su epistemología genética:
1º. Se centra en las ESTRUCTURAS

2º. Se centra en las FUNCIONES

‡ Acuñó ³SUJETO EPISTÉMICO´: las características comunes de las estructuras de los sujetos que se hallan en el mismo nivel evolutivo.1º. . El estudio de las ESTRUCTURAS ‡ Estudió las estructuras de la inteligencia en diferentes edades.

2º. Busca isomorfismos entre: las estructuras y funciones biológicas y las estructuras y funciones cognoscitivas . El estudio del FUNCIONAMIENTO. ‡ ‡ (1967) Biología y conocimiento.

Primeras obras ‡ (1926) La representación del mundo en el niño. . ‡ (1927) La causalidad física en el niño. ‡ (1937) La construcción de lo real en el niño. ‡ (1932) El juicio moral en el niño. ‡ (1936) El nacimiento de la inteligencia en el niño.

. ‡ (1945) La formación del símbolo en el niño. ‡ (1949) Ensayo de lógica operatoria (2º edic. 1972).‡ Piaget e Inhelder (1941) El desarrollo de las cantidades en el niño. ‡ Piaget e Inhelder (1948) La representación del espacio en el niño.

. ‡ Inhelder y Piaget (1955) De la lógica del niño a la lógica del adolescente. ‡ (1963) ³La explicación en psicología y el paralelismo psicofisiológico´. ‡ (1957) ³Lógica y equilibrio en los comportamientos del sujeto´.‡ (1953) Lógica y psicología.

Piaget defiende su enfoque de la epistemología genética como ciencia. y su enfoque de una epistemología constructuvista-estructuralista-funcionalista .(1965) Sabiduría e ilusiones de la filosofía. de los ataques de los filósofos.

.Piaget e Inhelder (1966) La psicología del niño.

(1967) Biología y conocimiento. Busca isomorfismos entre: .y las estructuras y las funciones psicológicas.las estructuras y funciones biológicas . .

.(1968) El estructuralismo. ‡ Piaget presenta el estructuralismo como un enfoque que se encuentra en muchas ciencias.

‡ Suponía la conclusión de la investigación de Piaget sobre el aspecto figurativo del conocimiento.Piaget e Inhelder (1968) Memoria e inteligencia. . ‡ Era continuación del libro (1966) L´image mental chez l´enfant: Étude sur le developpement des représentations imagées.

. ‡ (1968) Epistemología y psicología de la identidad.‡ (1968) Epistemología y psicología de la función.

(1970) Psicología y epistemología. .

‡ Hipótesis principal: Las explicaciones causales acerca de la forma en que unos objetos actúan sobre los otros se deben a que el sujeto atribuye sus estructuras a los objetos.(1971) Las explicaciones causales. ‡ Explicaciones causales por razones .

‡ Problema: ¿cuándo pueden verbalizar correctamente lo que han estado haciendo? ‡ Le interesa investigar la conceptualización .(1974) La toma de conciencia. ‡ Tareas fáciles a niños.

‡ Se centró más en el Sujeto psicológico: lo que tienen en común sujetos del mismo nivel evolutivo en sus mecanismos y funcionamiento. ‡ Problema: la relación entre encontrar una solución y conceptualizarla. ‡ Estudia la inteligencia práctica. y que lleva a la construcción de conocimiento y a la solución de problemas. .(1974) Resolver y comprender.

(1974) Adaptación vital y psicología de la inteligencia. ‡ Muestra su interés en la biología ‡ Libro sobre la evolución. especulativo .

‡ Las ideas de Piaget sobre las tendencias dialécticas en el desarrollo Contribuyeron a su decisión de estudiar las CONTRADICCIONES. .‡ El tiempo entre las acciones bien hechas y su conceptualización.

‡ La ausencia de adaptación recíproca entre factores positivos y negativos lleva de modo inevitable a las contradicciones. ‡ Las contradicciones son una expresión del desequilibrio. ‡ Desempeñan un papel importante en la equilibración. .(1974) Investigaciones sobre la contradicción.

Problema central del desarrollo. ‡ Compensación la noción fundamental se pone de manifiesto en relación con las contradicciones. ‡ Ofrece un modelo causal de los mecanismos del desarrollo. ‡ Equilibración mayorante .(1975) La equilibración de las estructuras cognitivas.

‡ Muestra su interés en la biología ‡ Libro sobre la evolución. especulativo .(1976) El comportamiento. motor de la evolución.

‡ Se basa en experimentos. .(1977) Investigaciones sobre la abstracción reflexionante. ‡ La abstracción reflexiva tiene 2 componentes: 1) Una proyección en el nivel siguiente de lo que se había construido en el nivel anterior 2) Una reconstrucción de lo que ya se había construido.

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