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EL31PPT010EGR-A19V1

Comprendo los textos que entregan opiniones EL-31


Discurso argumentativo
Objetivo

• Identificar los principales elementos del discurso


argumentativo.

Te invitamos a reforzar este tema


en el libro Cpech, página 117.
Discurso argumentativo

La argumentación es el medio a través del cual expresamos con


fundamento nuestras posiciones o puntos de vista, esto con el
propósito de convencer (racionalmente) o persuadir
(afectivamente) acerca de la validez de nuestras opiniones.
El tema que origina un texto
El tema que origina un texto
argumentativo debe ser polémico, Además, existirá siempre un emisor
es decir, deben existir distintos quien elabore el discurso con el
puntos de vista susceptibles de ser propósito de modificar el
enfrentados en un contexto variado. pensamiento del receptor sobre el
tema en cuestión.
Estructura interna del Discurso Argumentativo

Componentes Ejemplos


Proposición del emisor frente a un Se debe legislar en
Tesis tema. Puede estar de manera explícita torno al maltrato
o implícita. animal.

Primer apoyo entregado a favor de la



Este constituye un
Base tesis o proposición. Suele ser de hecho reprochable.
conocimiento general.

Idea que sirve de vínculo entre la tesis


● No existe castigo
legal para quienes
Garantía y la base, es decir, explica la relación
cometan estos actos.
que existe entre estas.

Según un estudio
Datos que corroboran o sostienen las internacional, este tipo de

Respaldo garantías. Pueden ser: citas de maltrato disminuye un 70%


autoridades, estudios, estadísticas, etc. en los países que han
legislado sobre este tema.
Modos de razonamiento

Por analogía
Pretende validar la tesis en función de otra que haya sido aceptada
para un hecho o fenómeno similar. Para que sea efectivo se deben
considerar las condiciones de los elementos que se están comparando.

Por ejemplo:
Los cursos no deben sobrepasar los 25 alumnos. En Finlandia es así y
tienen mejores indicadores en el área de educación.
Modos de razonamiento

Por generalización
A partir de varios casos similares, se asume una tesis común. Se debe tener
cuidado en utilizar casos lo suficientemente representativos y generales para
sostener la tesis.

Por ejemplo:
Este curso del Preuniversitario es muy esforzado y responsable, pues Juan,
Macarena, Luis, Romina y Jorge – la mayoría de los alumnos de esta sección –
estudian mucho y vienen siempre a clases.
Modos de razonamiento

Por signos
Se utilizan indicios o señales para validar un determinado fenómeno. Se debe
procurar que la relación entre el signo y lo que este representa sea lo
suficientemente clara.

Por ejemplo:
El joven presenta malestar, sensación de frío,
fiebre ligera, dolor de espalda y muscular,
dolor de garganta y tos, por lo tanto,
padece una bronquitis aguda.
Modos de razonamiento

Por causa
Se establece una relación causal entre los hechos que fundamentan la tesis. Es
importante que dicha relación sea consistente, pues de lo contrario la tesis no
será válida.

Por ejemplo:
La madre de Agustín fumó durante su embarazo, por eso él es un niño con
problemas respiratorios.
Modos de razonamiento

Por autoridad
Se pretende validar la tesis en base a la opinión que entrega una persona
considerada experta en el asunto tratado. Es importante tener en cuenta que la
figura de autoridad lo sea efectivamente en el tema en cuestión.

Por ejemplo:

Según el Ministro de Transportes, los accidentes por alcance son frecuentes en


las carreteras de alta velocidad.
Vicios argumentativos

Falacias Razonamientos
Ten mucho cuidado con
incorrectos, pero, a
las falacias, ya que las
simple vista, parecen
empleamos
válidos. Algunos
recurrentemente...
ejemplos son…

Falsa causa Falsa apelación a la Apelación al pueblo o


Se considera que algo es la autoridad las masas
causa de un determinado Alude a la opinión de un Se intenta obtener
efecto por el solo hecho de supuesto “experto” en el tema. aceptación apelando a lo
ocurrir antes. que piensa y/o hace la
“Uso Pantene, porque lo dice mayoría.
“La noche causa el día, porque Selena Gómez” (Selena no es
el sol sale después de que la experta en cosmetología). “Son buenos esos
luna se esconde” (La noche no pantalones, porque todos
es causa del día, ambos son los usan” (La calidad no
parte de un ciclo).” está determinada por la
Puedes encontrar más falacias en cantidad de adeptos).
la página 121 de tu libro Cpech.
Puedes reforzar este contenido en tu libro de Lenguaje Cpech, donde
además encontrarás estrategias de resolución y ejercicios.

Pág. 117
Sección I: Practicando para la PSU

A continuación, te presentamos los siguientes ejercicios, de los cuales te


sugerimos responder un mínimo de 80% y luego, junto a tu profesor, revisar
detalladamente, por lo menos, uno de cada nivel (especificado en la tabla de
corrección). Plantea analizar los ejercicios que más te hayan costado.

• Nivel I: Comprender-analizar,
identificar y caracterizar.

• Nivel II: Analizar-sintetizar, analizar-


interpretar, sintetizar localmente,
sintetizar globalmente.

• Nivel III: Inferir localmente, inferir


globalmente, interpretar, transformar y
evaluar.
Pausa

A
1

N
A A
L U G
O T A
G O R
R Í S R A
G E N E R A L I Z A C I Ó N
S G D T
P N A Í
A B O D A
L C A U S A
D S
O T E S I S

Realicen el crucigrama de la página 7 de la guía, luego revísenlo


junto al profesor.
Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
TEXTO 3 – Pregunta 12
Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
1. Analizar la pregunta.

Fin con que o por que se hace algo (DLE).


Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
2. Analizar el estímulo.

Muestra una imagen


que apela a la
emocionalidad de las
personas.

Utiliza la segunda
persona para dirigirse
directamente al
receptor.

Firma el afiche una fundación


(persona jurídica dedicada,
principalmente, a la
beneficencia).
Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
3. Analizar las alternativas.

Probar, sirviéndose de cualquier género de demostración. (DLE).

Atraer a alguien o ganar su voluntad o afecto (DLE).

Inducir, mover, obligar a alguien con razones a creer o hacer algo


(DLE).

Enterar o dar noticia de algo (DLE).

Incitar, mover con razones a alguien a hacer algo o a mudar de


dictamen o de comportamiento. (DLE).
4. Analizar las alternativas probables.

Muestra una imagen


que apela a la
emocionalidad de las
personas.

Utiliza la segunda
persona para dirigirse
directamente al
receptor.

Firma el afiche una fundación


(persona jurídica dedicada,
principalmente, a la beneficencia).
5. Resolución del ejercicio.
TEXTO 3 – Pregunta 12

Por lo tanto, la alternativa


correcta es...
C
Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
TEXTO 6 – Pregunta 21
1. Analizar la pregunta.
2. Analizar el estímulo.

II
3. Revisar las alternativas.
4. Resolución del ejercicio. Por lo tanto, la alternativa
correcta es...
TEXTO 6 – Pregunta 21


Tabla de corrección
Ítem Alternativa Habilidad
1 B Analizar – interpretar
2 E Analizar – interpretar
3 C Analizar – interpretar
4 D Analizar – sintetizar
5 A Analizar – sintetizar
6 A Analizar – sintetizar
7 E Analizar – interpretar
8 E Interpretar
9 B Analizar – interpretar
10 A Analizar – interpretar
11 D Analizar – interpretar
12 C Interpretar
13 A Transformar
14 E Comprender – analizar
15 D Comprender – analizar
16 B Analizar – sintetizar
17 B Analizar – interpretar
18 A Comprender – analizar
19 D Evaluar
20 B Analizar – sintetizar
Tabla de corrección

21 D Interpretar
22 E Comprender – analizar
23 B Sintetizar globalmente
24 B Identificar
25 C Interpretar
26 A Analizar – interpretar
27 E Analizar – interpretar
28 B Interpretar
29 A Inferir globalmente
30 B Analizar – interpretar
Síntesis

Desarrollen el mapa conceptual


presente al final de su guía. Una vez
terminado, revisen en conjunto con el
curso y profesor.
Síntesis
espontáneo
puede ser
Discurso argumentativo
preparado
presenta

Situación de Tipos Estructura Modos de


enunciación según interna razonamiento
por
Signos
Tesis
• Propósito: convencer al Modalidad Estructura
receptor. Autoridad
• Tema: polémico o Bases
• Lógico – • Secuencial
controversial. • Dialéctica
racional Generalización
• Participantes: (convencer) Garantía
• Afectivo -
interlocutor y audiencia
persuasiva Analogía
(individual o colectiva).
(persuadir)
Respaldo
• Contexto: variado. Causa
Equipo Editorial Lenguaje y Comunicación

PROPIEDAD INTELECTUAL CPECH

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