conductas positivas y la disminución de conductas negativas” Conceptos básicos para el manejo de la conducta. Conducta. Problema de conducta. Refuerzo (positivo, negativo). Castigo. Conducta…
Seentiende por conducta todo aquello que se
haga o deje de hacer y que es claramente observable. No es algo que inferimos como pueden ser los pensamientos o sentimientos, sino algo que observamos. Actividad 1:
Observe y describa una conducta de su hij@:
_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Problema de conducta… Cuando se habla de un problema de conducta se deben tener en cuenta varios aspectos: la cantidad de veces que se repite la conducta (frecuencia) y el grado de fuerza (intensidad). Además hay una serie de factores que le imprimen el carácter de problema de conducta, los más comúnmente aceptados son: Que sea lesiva a sí mismo. Que sea lesiva a otros. Que sea lesiva para los objetos. Que interfiera con procesos de aprendizaje. Que sea perturbadora para quienes estén alrededor. Actividad 2:
probabilidad de que un comportamiento se repita, debido a que cuando se presenta, la persona obtiene consecuencias agradables o evita consecuencias desagradables. No necesariamente todas las actividades u objetos tienen el mismo efecto en todas las personas. Es importante conocer los gustos, intereses, preferencias y situaciones en las que se encuentre involucrada la persona. Los refuerzos o las recompensas pueden ser de varios tipos: Sociales: La atención prestada por los demás, caricias y halagos entre otros. Materiales: Objetos particulares deseados, juguetes, regalos, dinero entre otros. Actividades: La realización de tareas que son motivantes para el niño, ir a un parque de diversiones, ver TV, practicar un deporte que le guste al niño. Primarios: La obtención de elementos que son esenciales para la supervivencia, comida Refuerzo positivo y negativo…
Refuerzo positivo: es una recompensa agradable para
el niño que recibe después de su conducta y por ser agradable va a incrementar la probabilidad de que ésta conducta se presente.
Refuerzo negativo: Es el proceso en el cual el niño
emite una conducta para evitar un estimulo desagradable; como con su conducta logra evitar un estimulo desagradable, la probabilidad de que dicha conducta se presente va a ser mayor. Actividad 3:
Teniendo en cuenta su caso particular, mencione un
ejemplo de cada uno de los tipos de refuerzos que pueda aplicar con su hijo:
Tipo de Ejemplo: refuerzo: Social
Material
Actividad
Primario Actividad 4:
Identifique estímulos que le desagraden a su hijo/a,
que puedan ser suspendidos o retirados en el momento de premiar un comportamiento adecuado:
_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Castigo… Es el procedimiento orientado a disminuir la probabilidad de que un comportamiento “inadecuado” se repita, mediante la aplicación de consecuencias desagradables para la persona que lo presenta o el retiro de estímulos agradables como consecuencia de haber prestado dicha conducta. Castigo social: Felipe hizo una pataleta y sus padres lo ignoraron. Castigo material: A Santiago le prohíben jugar con el Play Station durante todo el día. Castigo de actividad: A Andrés no lo dejaron salir de su casa a jugar fútbol con sus amigos. Castigo primario: Valentina le pego a su hermano, mientras estaban comiendo en la mesa. Sus padres deciden retirarle el postre, en consecuencia a su comportamiento. Actividad 5:
Teniendo en cuenta su caso particular, mencione un
ejemplo de cada uno de los tipos de castigo que pueda aplicar con su hijo:
Tipo de castigo: Ejemplo:
Social Material Actividad Primario Para proporcionar un castigo es esencial tener en cuenta los siguientes criterios:
Un castigo no hace referencia a un castigo físico.
Cuando se da un castigo, se pretende castigar el comportamiento y no a la persona. Todos los castigos deben respetar la integridad física y psicológica del niño o joven Cada vez que se proporcione un castigo, es de gran importancia que se brinden alternativas para que la persona se comporte adecuadamente. Los castigos pueden ser positivos o negativos… Castigo positivo: Proporcionar tareas o estímulos desagradables para el niño como consecuencia de haber presentado una conducta que no se desea que se repita. Castigonegativo: Quitar algún objeto o restringir el acceso a una situación agradable para el niño/a (eje: “NO veras TV hoy durante todo el día”) como consecuencia de haber presentado una conducta que no se desea que se repita. Actividad 6
Identifique estímulos que le desagraden a su hijo/a,
que puedan ser proporcionados en el momento en el que este presente un comportamiento inadecuado:
probabilidad de que un comportamiento se repita, debido a que cuando se presenta, la persona obtiene consecuencias agradables o evita consecuencias desagradables. No necesariamente todas las actividades u objetos tienen el mismo efecto en todas las personas. Es importante conocer los gustos, intereses, preferencias y situaciones en las que se encuentre involucrada la persona. Los refuerzos o las recompensas pueden ser de varios tipos: Sociales: La atención prestada por los demás, caricias y halagos entre otros. Materiales: Objetos particulares deseados, juguetes, regalos, dinero entre otros. Actividades: La realización de tareas que son motivantes para el niño, ir a un parque de diversiones, ver TV, practicar un deporte que le guste al niño. Primarios: La obtención de elementos que son esenciales para la supervivencia, comida Refuerzo positivo y negativo…
Refuerzo positivo: es una recompensa agradable para
el niño que recibe después de su conducta y por ser agradable va a incrementar la probabilidad de que ésta conducta se presente.
Refuerzo negativo: Es el proceso en el cual el niño
emite una conducta para evitar un estimulo desagradable; como con su conducta logra evitar un estimulo desagradable, la probabilidad de que dicha conducta se presente va a ser mayor. Actividad 3:
Teniendo en cuenta su caso particular, mencione un
ejemplo de cada uno de los tipos de refuerzos que pueda aplicar con su hijo:
Tipo de Ejemplo: refuerzo: Social
Material
Actividad
Primario Actividad 4:
Identifique estímulos que le desagraden a su hijo/a,
que puedan ser suspendidos o retirados en el momento de premiar un comportamiento adecuado:
_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Castigo… Es el procedimiento orientado a disminuir la probabilidad de que un comportamiento “inadecuado” se repita, mediante la aplicación de consecuencias desagradables para la persona que lo presenta o el retiro de estímulos agradables como consecuencia de haber prestado dicha conducta. Castigo social: Felipe hizo una pataleta y sus padres lo ignoraron. Castigo material: A Santiago le prohíben jugar con el Play Station durante todo el día. Castigo de actividad: A Andrés no lo dejaron salir de su casa a jugar fútbol con sus amigos. Castigo primario: Valentina le pego a su hermano, mientras estaban comiendo en la mesa. Sus padres deciden retirarle el postre, en consecuencia a su comportamiento. Actividad 5:
Teniendo en cuenta su caso particular, mencione un
ejemplo de cada uno de los tipos de castigo que pueda aplicar con su hijo:
Tipo de castigo: Ejemplo:
Social Material Actividad Primario Para proporcionar un castigo es esencial tener en cuenta los siguientes criterios:
Un castigo no hace referencia a un castigo físico.
Cuando se da un castigo, se pretende castigar el comportamiento y no a la persona. Todos los castigos deben respetar la integridad física y psicológica del niño o joven Cada vez que se proporcione un castigo, es de gran importancia que se brinden alternativas para que la persona se comporte adecuadamente. Los castigos pueden ser positivos o negativos… Castigo positivo: Proporcionar tareas o estímulos desagradables para el niño como consecuencia de haber presentado una conducta que no se desea que se repita. Castigonegativo: Quitar algún objeto o restringir el acceso a una situación agradable para el niño/a (eje: “NO veras TV hoy durante todo el día”) como consecuencia de haber presentado una conducta que no se desea que se repita. Actividad 6
Identifique estímulos que le desagraden a su hijo/a,
que puedan ser proporcionados en el momento en el que este presente un comportamiento inadecuado:
_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Por su atención…
![ADMINISTRACION_DE_SALUD_MONOGRAFIA[1] (2).2020.docx](https://imgv2-2-f.scribdassets.com/img/document/460555630/149x198/ce6ec457cc/1588984485?v=1)
