IDENTIDAD PROFESIONAL

DEL PSICÓLOGO

SEMANA DE INDUCCIÓN
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
DRA. EN PSIC. ESC. MARY CARMEN RAMÍREZ DORANTES
AGOSTO 22 DE 2019
PREGUNTÉMONOS…….
• ¿Qué tipo de persona es el psicólogo?
• ¿Qué proceso de crecimiento se da en él o ella a lo largo de su formación
profesional?
• ¿Qué cambios ocurren en la estructura de su personalidad como resultado
de su actividad profesional?
• ¿Existe una reacción formativa o deformativa en la persona que estudia
psicología?
• ¿Cómo se logra estructurar una identidad del Yo como profesional de la
psicología?
S er psicólogo tiene consecuencias sociales de trascendencia tal

que ello no se puede visualizar tan sólo como la actividad de un

individuo que se especializa en el conocimiento del comportamiento
humano.
Debe considerarse con plena conciencia de que su ejercicio profesional
se contempla en el contexto de la realidad social que le circunda.
Para el psicólogo, tomar conciencia de sí mismo y de su
responsabilidad social significa la posibilidad de lograr una identidad
profesional.
• Sin embargo, el primer cuestionamiento que surge tiene que ver con el
concepto de identidad. Los científicos sociales consideran el término
identidad como referido a rol social, a rasgos de personalidad o a
autoimágenes conscientes.
• La identidad profesional del psicólogo no sólo implicaría la conciencia de ser
psicólogo, en la medida que se tengan, y se reconozcan, una serie de
conocimientos y experiencias personales en esta profesión.
• El Yo del psicólogo, la identidad del Yo como psicólogo, sería la
conciencia del proceso integrativo y sintético de los
conocimientos y las experiencias académicas, por un lado,
con las características propias del Yo individual-personal,
por otro.
 IDENTIDAD PROFESIONAL DEL PSICÓLOGO
• Tema inherente al proceso de enseñanza-aprendizaje de la
psicología como ciencia, disciplina y profesión, encaminado hacia
la formación de la identidad profesional del psicólogo mediante
un proceso integrativo sintético.

Yo como psicólogo
• En el proceso de formación académica, el estudiante alcanzará a estructurar
un sentimiento de identidad como profesional de la psicología -el Yo como
psicólogo- y fungirá como agente de cambio social, siempre y cuando se de
en él, un proceso integrativo-sintético que involucra los siguientes factores:
a) formación curricular (Yo-teórico)
b) experiencia profesional (Yo-empírico)
c) desarrollo psicosocial (Yo-individual)

(Harrsch (2005)
 FACTORES INVOLUCRADOS EN LA IDENTIDAD
PROFESIONAL DEL PSICÓLOGO

Curriculum Curriculum
DOMINIO COGNOSCITIVO manifiesto latente DOMINIO AFECTIVO
(Yo teórico) (Yo empírico)

Factor personal
(Yo individual)

(C. Harrsch, 2005)

DESARROLLO PSICO-SOCIAL
GENERALIDADES…..
• Las bases de la identidad profesional se adquieren durante la formación en el
periodo de la licenciatura en psicología, la confianza básica, la autonomía y la
iniciativa en la disciplina son los pilares hacia la identidad como psicólogo, en virtud
de que el Yo individual del alumno y las imágenes introyectadas de los maestros se
conjuntan para definir el rol profesional del psicólogo.
• Solo un sentimiento gradualmente creciente de identidad, basado en el aprendizaje
de lo cognoscitivo y lo afectivo, así como en el desarrollo personal, es decir, en la
integración de los funciones yoícas, contribuye a establecer una conciencia y
responsabilidad sociales.
GENERALIDADES…..
• EI énfasis debe recaer en la necesidad yoíca de dominar las diversas áreas
de la vida, en especial aquellas en que el individuo encuentra que su sí mismo
y su rol social son incompletos y están rezagados.
• Una identidad yoíca perdurable como psicólogo no puede comenzar a existir
sin la confianza básica, a generarse y obtenerse en el primer año de la
licenciatura; y no puede completarse hasta que a través de un creciente
sentimiento de fortaleza yoíca puede demostrar que su YO COMO
PSICÓLOGO es lo bastante fuerte, como para integrar el programa de
desarrollo del psicólogo con la estructura de las instituciones sociales.
GENERALIDADES…..
• La identidad del psicólogo esta anclada en la identidad de su rol en la
historia y la cultura dados los orígenes de la identidad de la psicología como
ciencia, provenientes de la filosofía y de la medicina.
• Solamente es a través de la introspección sistemática y la reflexión,
que el psicólogo en formación toma conciencia de sus recursos y
limitaciones y desarrolla valores éticos y sentido de
responsabilidad en su trabajo.
GENERALIDADES…..
• Los psicólogos estudiantes deben convertirse en personas integras por
derecho propio, y esto durante el proceso de formación profesional que se
caracteriza por una diversidad de cambios en los dominios
cognoscitivo, afectivo y psicosocial.
• A medida que el estudiante de psicología en proceso de formaci6n académica y
desarrollo personal percibe que su manera individual de dominar la experiencia
(identidad como psicólogo) constituye una variante exitosa y una identidad grupal
respecto del rol profesional del psicólogo experimenta una sensaci6n
vitalizadora de realidad,
GENERALIDADES…..

• La identidad del Yo como psicólogo adquiere verdadera fortaleza sólo a partir del
reconocimiento sincero y permanente de los logros reales,
esto es, los que tienen significado en esa cultura. De aquí que la enseñanza de la
psicología debe estar en funci6n del contexto social.
• EI sentimiento de confusión de identidad como psicólogo,
conduce al ejercicio profesional de la psicología en forma devaluada, irresponsable
e inconsciente, tal como se hace obvio en el uso sádico de la profesi6n.
 DOMINIO COGNOSCITIVO: CURRICULUM
MANIFIESTO: YO-TEÓRICO
• Profundización en el conocimiento de la psicología como ciencia, disciplina y
profesión. Implica el almacenamiento de datos e información en la memoria;
comprensión del contenido de las diversas asignaturas; capacidad para entender o
explicar situaciones concretas mediante el uso de conceptos abstractos; capacidad
para identificar y clasificar los contenidos de una información, así como reconocer
los principios que guían la organización de esos contenidos en un todo coherente y
ordenado; sintetizar en una forma nueva, creativa y original los elementos del
conocimiento de la ciencia psicología; capacidad de elaboración de juicios sobre el
valor de cosas, ideas, resultados, procedimientos.
DOMINIO COGNOSCITIVO…

• Desarrollo de habilidades y destrezas específicas pertenecientes a

la disciplina psicol6gica, tales como técnicas de entrevista, aplicación de
pruebas proyectivas y psicométricas, técnicas de observaci6n, manejo de
grupos, técnicas de intervención.
• Conocimiento de modelos teóricos, metodologías y técnicas
que sean utilizadas para analizar críticamente la realidad social.
DOMINIO COGNOSCITIVO…

• Desarrollar la capacidad de cuestionar sobre los fenómenos observados, de

reflexionar sobre los hechos de la realidad, para después desarrollar la
habilidad de vivenciar con libertad la explicaci6n del conocimiento (insight) y,
por ultimo, desarrollar la capacidad de expresar integradamente, en forma
verbal o escrita, el conocimiento a través de un hecho concreto.
• Desarrollar las funciones del Yo vinculadas al dominio cognoscitivo, tales como
los aspectos de la relaci6n con la realidad: adaptación a la realidad y
prueba de la realidad.
DOMINIO COGNOSCITIVO…

• Procesos del pensamiento. Desarrollar la habilidad para mantener y

comprender una comunicaci6n clara, precisa y flexible, acorde con un
pensamiento lógico y ordenado. Relaciona también la agudeza para elegir
selectivamente, atender y concentrarse, retener datos importantes.
• Juicio. Una de las funciones que debe desarrollar en especial el psicólogo es
el juicio, tanto por la habilidad para discriminar como de anticipar y adecuar
el comportamiento;
 DOMINIO AFECTIVO: CURRÍCULO LATENTE:
YO-EMPÍRICO
• Desarrollo de pautas de comportamiento que se refieren a
sentimientos, actitudes y valores, que se manifiestan en el psicólogo como
resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina. Es decir, la
internalizaci6n de las actividades y los valores éticos de los maestros, en
combinaci6n con el desarrollo de una actitud critica frente a los valores propuestos.
• La institución educativa y su cuerpo docente responsables de la formaci6n del
psicólogo debe cuidar de reforzar las actitudes y los valores éticos, por los que se
rige la disciplina, y asegurar la formaci6n integral.
DOMINIO AFECTIVO….
• Un método que favorece la integración del dominio cognoscitivo
con el afectivo es a través de vivencias; primero la experiencia y luego
la búsqueda del marco teórico que Ie proporcione la explicaci6n del
fenómeno previamente experienciado.
• Promover el crecimiento emocional del estudiante a través de la guía y
apoyo de sus maestros, ayuda a desarrollar en ella capacidad de juicio
y de dominio afectivo.
DOMINIO AFECTIVO….

• Desarrollar la actitud de sensatez en el psicólogo promueve la tolerancia

a las diferencias; la cautela para evaluaciones justas en el juicio; la
apertura en la acción. Lo contrario impele al alumno a una actitud
caracterizada por valores prejuzgados que crean acciones rígidas y
proyecciones de los propios conflictos en los demás.
• Es importante enfatizar la relación maestro-alumno, en virtud de que
cada quien con su individualidad constituyen una comunidad, ambos en
proceso de crecimiento.
DOMINIO AFECTIVO….

• Desarrollar el Yo como psicólogo en el dominio afectivo implica promover

el sentido de realidad, en términos de establecer limites del Yo como
profesional de la psicología. Se refiere a su campo de acción; a la identidad
y autoestima como psicólogo, es decir, hacia la clarificaci6n de lo que es y no
es, lo que puede hacer y no hacer.
DESARROLLO PSICOSOCIAL: FACTOR
PERSONAL (YO INDIVIDUAL)
• Todo aquel que se inicia en la aventura del estudio de la psicología trae consigo su
propio bagaje histórico; la persona cuando ingresa a la carrera se ha
desarrollado en una tendencia determinada en lo psicobiológico y en lo social
conformando así su Yo individual.
• En ciertas fases de su trabajo, el psicólogo proyecta la experiencia
pasada en su acción presente, con lo cual compensa sus fracasos y fortalece
sus esperanzas. En su trabajo revive sus carencias y puede pretender aliviarlas o
corregirlas a través de, en el presente, corregir a otros, ayudar a los demás.
DESARROLLO PSICO-SOCIAL…..

• Todo ser humane es neurótico en mayor o menor grado, y los

psicólogos no tienen por que ser una categoría humana aparte. También
experimentan la tendencia a transferir los conflictos básicos, de su marco
infantil original a las situaciones nuevas que enfrentan en el presente.
• Es necesario desarrollar en el alumno la capacidad de aprender a no
esperar hasta que se Ie de. Debe aprender a tomar aquello que
desea. Motivar hacia la búsqueda constante.
DESARROLLO PSICO-SOCIAL…..

• EI psicólogo en formación necesariamente tiene primero que aprender

la introspección; poner en tela de juicio su propio Yo, para poder
ejercer su profesión, en virtud de que establece una relaci6n humana, donde
el observador que ha aprendido a observarse a sí mismo enseña al individuo
observado a volverse auto-observador.
• Como función yoíca, el psicólogo debe desarrollar la tolerancia para la
frustraci6n, la angustia y la depresión, como rasgos importantes en el
control de los impulsos instintivos.
CONCLUYENDO……
• La formación de la identidad del psicólogo como persona y profesionista es
un problema abierto, en virtud de que no se puede pensar en el logro
absoluto de dicha identidad.
• La identidad profesional, a la vez, va a darse por la autopercepción en
relación con la inserción del psicólogo en la vida laboral.
• Por lo tanto, se considera como un proceso donde se dan etapas
progresivamente ascendentes de desarrollo; pero a la vez, de
revisión y redefinición de las etapas previas ya vividas, que se van
modificando en la medida en que, al reelaborarlas, cobran un nuevo
significado.
• La formaci6n de la identidad profesional, el Yo como psicólogo, se estructura
en combinaci6n con la identidad del grupo de psicólogos al que
se pertenece y con la identidad social comunitaria a la que se dirige el
ejercicio profesional de la psicología.

• El psicólogo sin comunidad no existe.

 ¡¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!!

DRA. EN PSIC. MARY CARMEN RAMÍREZ DORANTES