 C R O D E - M E R IDA

 CAPACITACIÓN PARA SISTEMAS DE

REFRIGERACIÓN.
CONSIDERACIONES DEL CURSO
 Presentación

Nombre (cómo me gusta que me llamen).

Organización y área donde laboras.
Cursos en los que he participado
relacionados con refrigeración o aire
acondicionado.
¿Para qué estás aquí?
¿Qué esperas de este curso?
FUNDAMENTOS DE AIRE ACONDICIONADO Y
REFRIGERACIÓN
 En este curso se cubrirán los siguientes temas.
1. Definiciones.
2. Temperatura y presión.
3. Ciclo de refrigeración
4. Compresores.
5. Condensadores.
6. Evaporadores.
7. Dispositivos de control de flujo.
8. Refrigerante.
  T E.M.A I
PRINCIPIOS TERMODINAMICOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR

 Generalmente los usuarios confunden la palabra refrigeración

con frío y con enfriamiento; sin embargo, la práctica de
ingeniería de refrigeración, trata casi enteramente con la
transmisión de calor

 Esta aparente paradoja es uno de los conceptos fundamentales

que deben ser comprendidos para entender la operación de un
sistema de refrigeración.
  TERMODINAMICA.

 La Termodinámica es una rama de la ciencia que trata sobre la

acción mecánica del calor. Hay ciertos Principios fundamentales
de la naturaleza llamados Leyes Termodinámicas, que rigen
nuestra existencia aquí en la tierra, varios de los cuales son
básicos para el estudio de la refrigeración
 La primera y la más importante de estas leyes dice:

 La energía no puede ser creada ni destruida, sólo puede

transformarse de un tipo de energía en otro.

 CALOR.

 El calor es una forma de energía, creada principalmente por la

transformación de otros tipos de energía en energía de calor; por
ejemplo, la energía mecánica que opera una rueda causa
fricción y crea calor.

 Calor frecuentemente definido como energía en tránsito, porque

nunca se mantiene estática, ya que siempre está
transmitiéndose de los cuerpos cálidos a los cuerpos fríos.
 La mayor parte del calor en la tierra se deriva de las radiaciones
del sol. Una cuchara sumergida en agua helada pierde su calor y
se enfría; una cuchara sumergida en café caliente absorbe el
calor del café y se calienta.

 Sin embargo, las palabras "más caliente" y más frío", son sólo
términos comparativos.
 Existe calor a cualquier temperatura arriba del cero
absoluto, incluso en cantidades extremadamente
pequeñas. Cero absoluto es el término usado por los
científicos para describir la temperatura más baja que
teóricamente es posible lograr, en la cual no existe
calor, y que es de -273 ⁰C, o sea -460 ⁰F. La temperatura
mas fría que podemos sentir en la tierra es mucho más
alta en comparación con esta base.
  TEMPERATURA.

 La temperatura es la escala usada para medir la intensidad del

calor y es el indicador que determina la dirección en que se
moverá la energía de calor. También puede definirse como el
grado de calor sensible que tiene un cuerpo en comparación con
otro.

 En algunos países, la temperatura se mide en Grados Fahrenheit,

pero en nuestro país, y generalmente en el resto del mundo, se
usa la escala de Grados Centígrados, algunas veces llamada
Celsius.
 Ambas escalas tienen dos puntos básicos en común: el punto de
congelación y el de ebullición del agua al nivel del mar.

 Al nivel del mar, el agua se congela a O 0 C a 32 0F y hierve a 100

0C o a 212 0F. En la escala Fahrenheit, la diferencia de
temperatura entre estos dos puntos está dividida en 180
incrementos iguales llamados grados centígrados.

 La relación existente entre las escalas Fahrenheit y Centígrados

se establece por las siguientes fórmulas
 100/180 = 5/9
Centígrados = 5/9 (Fahrenheit -32º)
Fahrenheit = 9/5 (Centígrados +32º)

Punto de ebullición
del agua
212º F 100º C

180 A presión 100

Divisiones Atmosférica Divisiones
normal

32º F 0º C
Punto de Congelación
0º F del agua -17.8º C
-40º F -40º C

ESCALA FAHRENHEIT ESCALA CENTIGRADOS

  MEDIDA DE CALOR.

La medida de la temperatura; no tiene ninguna

relación con la cantidad de calor.

 Una llama de fósforo puede tener la misma

temperatura que una hoguera, pero obviamente la
cantidad de calor que despide es totalmente
diferente.
 La unidad básica para medir calor usada en nuestro país, es el
gramo-caloría que se define como la cantidad de calor
necesaria para aumentar la temperatura de un gramo de agua,
1 0 C. Por ejemplo, para aumentar la temperatura de un litro de
agua de 95 0C a 100 0 C se requieren 5,000 gramo-calorías (un
litro de agua pesa 1,000 gramos), o sea:

 1,000 x (100-95) = 5,000

 Sin embargo, la unidad de calor empleada
comúnmente es la kilo-caloría que equivale a 1,000
gramo-calorías y que puede ser definida como la
cantidad de calor necesaria para elevar la
temperatura de un kilogramo de agua, un Grado
Centígrado.
 En el sistema inglés, la unidad de calor es la British Thermal
Unit comúnmente llamada BTU. Un BTU puede definirse como
la cantidad de calor necesaria para elevar la temperatura de
una libra de agua 1 0F. Por ejemplo: Para aumentar la
temperatura de un galón de agua (aproximadamente 8.3 libras)
de 70 0F a 80°F, se requieren 83 BTU, sea:

 8.3x (80-70) =83

  TRANSMISION DE CALOR
 La segunda ley importante de la Termodinámica.

 Es aquella según la cual el calor siempre viaja del

cuerpo más cálido al cuerpo más frío.

 El grado de transmisión es directamente

proporcional a la diferencia de temperatura entre
ambos cuerpos.
 Supongamos que dos bolas de acero se encuentran juntas
en una caja perfectamente aislada; una pieza de metal pesa
un kilo y tiene la temperatura de 190 °C, mientras que la
segunda pesa 1,000 kilos y tiene la temperatura de 180 °C; la
cantidad de calor existente en la pieza grande es mucho
mayor que la de la pequeña; pero debido a la diferencia de
temperatura, el calor viaja de la bola pequeña a la bola
grande, hasta que las temperaturas se igualan.
1 Kilo 1,000
190 kilos
°C 180 °C
 El calor puede viajar en tres diferentes formas: Radiación,
Conducción y Convección.

 Radiación

 Es la transmisión de calor por ondas similares a las ondas de luz

ya las ondas de radio; un ejemplo de radiación es la transmisión
de energía solar a la tierra. Una persona puede sentir el impacto
de las ondas de calor, moviéndose de la sombra a la luz del sol,
aun cuando la temperatura del aire a su alrededor sea idéntica
en ambos lugares.
 Hay poca radiación a bajas temperaturas, también cuando la
diferencia de temperaturas entre los cuerpos es pequeña, por lo
tanto, la radiación tiene poca importancia en el proceso de
refrigeración.

 Sin embargo, la radiación al espacio o al producto refrigerado

por agentes exteriores, particularmente el sol, puede ser un
factor importante en la carga de refrigeración.
  Conducción

 Es el flujo de calor a través de una sustancia. Para que haya

transmisión de calor entre dos cuerpos en esta forma, se
requiere con tacto físico real. La conducción es una forma de
transmisión de calor sumamente eficiente. Cualquier mecánico
que ha tocado una pieza de metal caliente puede atestiguarlo
 Convección
Es él flujo de calor por medio de un fluido, que puede
ser un gas o un líquido, generalmente agua o aire. El
aire, puede ser calentado en un horno y después
descargado en el cuarto donde se encuentran los
objetos que deben ser calentados por convección.
 La aplicación típica de refrigeración es una combinación de los
tres procesos citados anteriormente.

 La transmisión de calor no puede tener lugar sin que exista una

diferencia de temperatura.

 Los diferentes materiales varían en su capacidad para conducir

calor, mientras que el asbesto tiene una gran resistencia gran al
flujo de calor y puede ser usado como aislante
  CAMBIO DE ESTADO:

 La mayoría de las substancias pueden existir en estado sólido,

líquido o gaseoso, dependiendo de su temperatura y de la
presión a la que se encuentren expuestas.

 El calor puede cambiar la temperatura y el estado de las

substancias y también puede ser absorbido aun cuando no exista
cambio de temperatura, como cuando un sólido cambia a
líquido, o cuando un líquido se transforma en vapor Cuando el
vapor se vuelve líquido, o cuando el líquido vuelve a
transformarse en sólido, se despide la misma cantidad de calor.
 El ejemplo más común de este proceso es el agua que existe en
forma liquida y que puede existir como sólido en forma de hielo
y como gas cuando se convierte en vapor.

 Como hielo, es una forma de refrigeración, absorbiendo calor

mientras se derrite a una temperatura constante de O 0C (32 0F).
Si se coloca agua en un recipiente abierto y se pone al fuego, su
temperatura aumentará a la temperatura de ebullición o sea
100 0 C al nivel del mar (212 0 F).
 Sin importar la cantidad de calor aplicado, la temperatura no
puede subir arriba de 100 0C. porque el agua se estaría
evaporando constantemente.

 Si este vapor pudiera ser retenido en el recipiente evitando la

ebullición y se continuara agregando calor, entonces la
temperatura podría nuevamente aumentarse. Obviamente, el
proceso de evaporación o ebullición estará absorbiendo el calor
y manteniendo la temperatura a 100°C.
 Cuando el vapor se condensa nuevamente formando agua,
despide exactamente la misma cantidad de calor que absorbió
al evaporarse (el radiador de vapor es un modo común de
emplear esta forma de calor).

 Si el agua se congela, debe extraerse la misma cantidad de

calor que fue absorbida en el proceso de descongelamiento
por medio de algún proceso para causar la congelación.
 Los párrafos anteriores dan lugar a la siguiente pregunta: ¿A
dónde se fueron las calorías? Los científicos han encontrado que
toda la materia está formada por moléculas conjuntas
infinitamente pequeñas que al agruparse en cierta forma crean
diferentes substancias.
 En los sólidos y en los líquidos, las moléculas están muy juntas,
mientras que en un gas las moléculas están mucho más
separadas y se mueven más libremente.

 La energía de calor absorbida por el agua se convierte en energía

molecular y, como resultado de esto, las moléculas se
reestructuran cambiando el hielo en agua y el agua en vapor.

 Cuando el vapor vuelve a condensarse en agua, la energía

molecular vuelve a transformarse en energía de calor.
  CALOR ESPECÍFICO.

 El calor especifico de una sustancia es su capacidad relativa de

absorber calor tomando como base la unidad de agua pura, y se
define como la cantidad de kilo-calorías (BTU) necesarias para
aumentar la temperatura de un kilo (libra) de cualquier sustancia
1 0C (1 0F).

 Por definición, el calor específico del agua es 1.0, pero la

cantidad de calor necesaria para aumentar la temperatura de
otra substancia varia.
 Se requieren únicamente 0.64 kilo-calorías por kilo
(0.64 BTU por libra) para aumentar la temperatura de
un kilo (libra) de mantequilla 1 0C (10F ) y sólo 0.22 kilo-
calorías (BTU) para aumentar la temperatura de un kilo
(libra) de aluminio 1 0C (1 0F), por lo tanto, los calores
especificas de estas dos substancias son 0.64 y 0.22
respectivamente.
  CALOR SENSIBLE.

 El calor sensible se define como el calor que provoca un cambio

de temperatura en una sustancia.

 En otras palabras es, como su nombre lo indica, el calor que

puede percibirse por medio de los sentidos.

 Cuando la temperatura del agua se eleva de O0C a 1000C, hay

también un aumento de calor sensible.
  CALOR LATENTE.

 El calor latente es el que se necesita para cambiar un

sólido en líquido, o un líquido en gas sin variar la
temperatura de la sustancia. La palabra latente significa
"oculto” o sea que este calor requerido para cambiar el
estado de una substancia, no es percibido por los
sentidos.
  CALOR LATENTE DE FUSION.
 El cambio de una sustancia de sólida a liquida o de liquida a
sólida requiere calor latente de fusión Este también puede
llamarse calor latente de licuefacción o calor latente de
congelación.

 Cuando se derrite un kilo (una libra) de hielo, éste absorbe 80

kilo-calorías(144 BTU) a una temperatura constante de O0C (32
0F); del mismo modo, cuando se congela un kilo (una libra) de

agua para convertirla en hielo, deben substraérsele 80 kilo-

calorías (144 BTU) a una temperatura constante de O0C (32 0F).
 En la congelación de productos alimenticios,
únicamente se considera el calor latente del
porcentaje de agua que éstos contienen; por lo tanto,
el calor latente se conocerá, determinando el
porcentaje de agua que existe en dichos productos.
  CALOR LATENTE DE EVAPORACION.

 Para cambiar una substancia de líquido a vapor y de vapor a

líquido se requiere calor latente de evaporación.

 Puesto que la ebullición es solo un proceso acelerado de

evaporación, este calor también puede llamarse calor latente de
ebullición, calor latente de evaporación, o para el proceso
contrario, calor latente de condensación.


 Cuando un kilo (una libra) de agua hierve o se evapora, absorbe
539 kilo- calorías (970 BTU) a una temperatura constante de
100 ⁰C (212 ⁰F) al nivel del mar; igualmente, para condensar un
kilo (una libra) de vapor deben sustraerse 539 kilo-calorías (970
BTU).
 Debido a la gran cantidad de calor latente que interviene en la
evaporación. Y en la condensación, la transmisión de calor puede
ser muy eficiente mediante este proceso. Los mismos cambios de
estado que afectan al agua se aplican también a cualquier líquido
aunque a diferentes presiones y temperaturas.

 La absorción de calor para cambiar un líquido a vapor y la

substracción de este calor para condensar nuevamente el vapor,
es la clave para todo el proceso de la refrigeración mecánica y la
transmisión del calor latente requerido, es el instrumento básico
de la refrigeración.
  TONELADA AMERICANA DE REFRIGERACION.

 Aun en nuestro medio es muy frecuente hablar de toneladas de

refrigeración, la cual es realmente una unidad americana basada
en el efecto frigorífico de la fusión del hielo.

 La tonelada de refrigeración puede definirse como la cantidad de

calor absorbida por la fusión de una tonelada de hielo sólido
puro en 24 horas. Puesto que el calor latente de fusión de una
libra de hielo es de 144 BTU, el calor latente de una tonelada
(2000 libras) de hielo será 144 X 2000, o sea 288,000 BTU por 24
hrs.
 Para obtener el calor por hr es necesario dividir entre las 24 hrs.,
lo cual da la cantidad de 12,000 BTU/HORA, que recibe el
nombre de "tonelada de refrigeración".

 Puesto que el calor latente del hielo en el sistema métrico es de

80 kilo-calorías y que una tonelada americana es igual a 907.185
kilos, la tonelada de refrigeración es igual a 80 X 907.185 o sea
72.575 kilo-calorías por 24 horas, o sea 3,024 kilo- calorías por
hora.
  PRESION ATMOSFERICA.

 La atmósfera alrededor de la tierra, que está compuesta de gases

como el oxígeno y el nitrógeno, se extiende muchos kilómetros
sobre la superficie. El peso de esta atmósfera sobre la tierra crea
la presión atmosférica.

 En un punto dado, la presión atmosférica es relativamente

constante excepto por pequeños cambios debidos a las
diferentes condiciones atmosféricas.
 Con el objeto de estandarizar y como una referencia básica para
su comparación, la presión atmosférica al nivel del mar ha sido
universalmente aceptada y establecida a 1.03 kilos por
centímetro cuadrado (14.7 libras por pulgada cuadrada), lo cual
es equivalente a la presión causada por una columna de
mercurio de 760 milímetros (29.92 pulgadas) de alto.

 En alturas sobre el nivel del mar, la altitud de la capa atmosférica

que existe sobre la tierra es menor y por lo tanto la presión
atmosférica disminuye. A 1,525 metros (5,000 pies) de altura, la
presión atmosférica es sólo de 0.86 kilos por centímetro
cuadrado" (12.2 libras por pulgada cuadrada).
  PRESION ABSOLUTA.

 Generalmente la presión absoluta se expresa en términos de

Kg./cm2 (lb/in2) Y se cuenta a partir del vacío perfecto en el cual
no existe presión. Por lo tanto en el aire a nuestro alrededor, la
presión absoluta y la atmosférica son iguales.
  PRESIÓN MANOMÉTRICA.

 Un manómetro de presión está calibrado para leer( 0 Kg/Cm2 )

( 0 lb/in2) cuando no está conectado a algún recipiente con
presión; por lo tanto, la presión absoluta de un sistema cerrado
será siempre la presión manométrica más la presión atmosférica.

 Las presiones inferiores a 0 Kg/Cm2 (PSIG) son realmente

lecturas negativas en los manómetros y se llaman milímetros
(pulgadas) de vacío. Un manómetro de refrigeración mixto
(compound) está calibrado en el equivalente de milímetros
(pulgadas) de mercurio por las lecturas negativas.
 Puesto que 1.03 kg/cm2 (14.7 PSI) son equivalentes a 760
milímetros (29.92 pulgadas) de mercurio, un kg/cm2 (PSI)
equivale aproximadamente a 738 milímetros (29.05 pulgadas).

 Es importante recordar que la presión manométrica es siempre

relativa a la presión absoluta.
 La tabla demuestra la relación de presiones a diferentes altitudes
suponiendo que las condiciones atmosféricas sean normales.

RELACION DE PRESIONES A DIFERENTES ALTITUDES

ALTITUD PRESIONES PUNTO DE

EBULLICION
MANOMETRICA ABSOLUTA ATMOSFERICA DEL AGUA

METROS PIES Kg/Cm2 Psig Kg/Cm2 Psia mm.hg Pul.hg 0C 0F

0 0 0 0 1.03 14.7 760 29.92 100 212

305 1000 0 0 1.00 14.2 733 28.85 99 210

610 2000 0 0 0.96 13.7 707 27.82 98 208

915 3000 0 0 0.93 13.2 681 26.81 97 206

1220 4000 0 0 0.89 12.7 656 25.84 96 205

1525 5000 0 0 0.86 12.2 632 24.89 95 203

 La presión absoluta en milímetros (pulgadas) de mercurio, indica
los milímetros (pulgadas) de mercurio que una bomba de vacío
perfecta debería obtener teóricamente.

 Por lo tanto a 1,525 metros (5,000 pies) de altura y bajo

condiciones atmosféricas normales, un vacío perfecto sería de
632 milímetros (24.89 pulgadas) de mercurio, mientras que al
nivel del mar sería de 760 milímetros (29.92 pulgadas) de
mercurio.

A presiones muy bajas, es necesario usar una unidad de medida

más pequeña puesto que incluso los milímetros y las pulgadas de
mercurio son demasiado grandes para medir con exactitud.
 El micrón el la unidad usada para este objeto, y cuando
hablamos de micrones de vacío, nos referimos a la presión
absoluta en unidades de micrones de mercurio.

 Un micrón es igual a 1/1,000 de un milímetro y hay 25.4

milímetros por pulgada. Por lo tanto, una micra es igual a
1/25,400 pulgadas. El vacío a 500 micrones sería el vacío
efectuado a una presión absoluta de aproximadamente 0.02
pulgadas de mercurio, o, en condiciones normales, el
equivalente de una lectura de vacío de 29.92 pulgadas de
mercurio.
  CONCLUSIONES

 Generalmente los usuarios confunden la palabra refrigeración

con frió y con enfriamiento; sin embargo, la práctica de
ingeniería de refrigeración, trata casi enteramente con la
transmisión de calor.

 La primera y la más importante de estas leyes dice:

 La energía no puede ser creada ni destruida, sólo puede
transformarse de un tipo de energía en otro.

 La segunda ley importante de la Termodinámica.

 Es aquella según la cual el calor siempre viaja del cuerpo más
cálido al cuerpo más frío.
  CALOR.
 El calor es una forma de energía, creada principalmente por la
transformación de otros tipos de energía en energía de calor.

 CALOR ESPECÍFICO.
 El calor especifico de una sustancia es su capacidad relativa de
absorber calor tomando como base la unidad de agua pura, y se
define como la cantidad de kilo-calorías (BTU) necesarias para
aumentar la temperatura de un kilo (libra) de cualquier sustancia
1°C (1°F).

 CALOR SENSIBLE.
 El calor sensible se define como el calor que provoca un cambio
de temperatura en una sustancia.
  CALOR LATENTE.
 El calor latente es el que se necesita para cambiar un sólido en
líquido, o un líquido en gas sin variar la temperatura de la
sustancia.

 CALOR LATENTE DE FUSION.

 El cambio de una sustancia de sólida a liquida o de liquida a
sólida requiere calor latente de fusión.

 TONELADA AMERICANA DE REFRIGERACION

 La tonelada de refrigeración puede definirse como la cantidad de
calor absorbida por la fusión de una tonelada de hielo sólido
puro en 24 horas.
  SISTEMA DE REFRIGERACION

 EL SISTEMA SIMPLE.
 Este diagrama muestra los componentes básicos necesarios en
cualquier sistema de refrigeración, de hecho solo una pequeña
parte de este sistema es usado para lograr el enfriamiento. El
resto del sistema es equipo necesario para la recuperación del
refrigerante, o sea, sirve como medio para convertir el
refrigerante de gas a líquido de modo que se pueda volver a usar
 video aire 1
 CICLO SENCILLO DE LA REFRIGERACION POR COMPRESION.

 Existen dos presiones en el sistema de compresión:

 la de evaporación o baja presión y la de condensación o alta
presión.

 El refrigerante actúa como medio de transporte para mover el

calor del evaporador al condensador donde es despedido a la
atmósfera, o en casos de sistemas enfriados por agua, al agua de
enfriamiento. Un cambio de estado de líquido a vapor y
viceversa permite al refrigerante absorber y descargar grandes
cantidades de calor en forma eficiente.
 El ciclo básico opera en la siguiente forma: el refrigerante líquido
a altas presiones es alimentado del recibidor a través de la
tubería del líquido, pasando por un filtro secador al instrumento
de control que separa el lado de alta presión del sistema del
lado de baja presión.

 Existen varios instrumentos de control que pueden emplearse,

pero en esta ilustración consideramos únicamente la válvula de
expansión.
 La válvula de expansión controla la alimentación del refrigerante
líquido al evaporador, y por medio de un pequeño orificio reduce
la presión del refrigerante a la de evaporación o baja presión.

 La reducción de presión en el refrigerante líquido provoca que

éste hierva o se vaporice hasta que el refrigerante alcanza la
temperatura de saturación correspondiente a la de su presión.
Conforme el refrigerante de baja temperatura pasa a través del
evaporador, el calor fluye a través de las tuberías del evaporador
hacia el refrigerante, haciendo que la acción de ebullición
continúe hasta que el refrigerante se encuentra totalmente
vaporizado.
 El vapor refrigerante que sale del evaporador viaja a través de la
línea de succión hacia la entrada del compresor. El compresor
toma el vapor por a baja presión y lo comprime aumentando
tanto su presión como su temperatura.
El vapor caliente y a alta presión es bombeado fuera del compresor
a través de la válvula de descarga hacia el condensador. Conforme
pasa a través del condensador, el gas a alta presión es enfriado por
algún medio externo. En sistemas enfriados por aire, se usa
generalmente un ventilador y un condensador aleteado. En
sistemas enfriados por agua, se emplea generalmente un
intercambiador de calor de refrigerante a agua. Conforme la
temperatura del vapor del refrigerante alcanza la temperatura de
saturación correspondiente a la alta presión del condensador, el
vapor se condensa y fluye al recibidor, repitiéndose nuevamente el
ciclo.

El proceso de refrigeración es continuo siempre y cuando funcione

el compresor.
Función e Importancia de los Accesorios del
Sistema de Refrigeración

 31/01/2019
 Importancia de los Accesorios del Sistema de
Refrigeración

 Sabemos que el ciclo de refrigeración está integrado

por componentes, accesorios y controles. Esto es una
forma de diferenciar solo para una mejor comprensión
de su operación.

 Lo importante, es que el sistema de refrigeración

pueda funcionar eficientemente, con el menor costo de
operación y con la seguridad de que el compresor no va
a sufrir daños.
 También se sabe que los componentes del
sistema son aquellos, indispensables, para que el
sistema de refrigeración funcione, tales son:

 El evaporador, el condensador, el compresor, y el

regulador de flujo que bien puede ser un tubo
capilar o una válvula de expansión; con estos
cuatro componentes integrados por la tubería, y
con refrigerante, el sistema funciona y enfría.

 Los accesorios como su nombre lo indica, son

dispositivos secundarios que servirán para
proteger, controlar, supervisar, o mejorar algo en
el sistema y se utilizarán sólo aquellos que sean
necesarios.
 Cabe recordar que el sistema más eficiente será el
que tenga menor cantidad de accesorios,
conexiones y longitud de tubería, además de que
estas sean de diámetro adecuados.
Mofle de Descarga.
 Función: minimizar las pulsaciones del flujo
ocasionada por el compresor reciprocante, así como la
vibración y ruido para evitar que de rompan soldaduras
en las uniones de tubería y se lleguen a dañar algunas
partes; también sirve para minimizar el nivel de ruido.

 Localización: en la tubería de descarga inmediata al

compresor.

 Aplicación principal: para los compresores

reciprocantes semi-herméticos. Los compresores
herméticos tienen su mofle internamente
Separador de Aceite.
Separador de Aceite.
 Separador de Aceite.

 Función: Separar el aceite que sale del compresor

hacia el sistema conjuntamente con el gas refrigerante
y devolverlo al cárter, particularmente en aquellos
casos en que hay la posibilidad de un retorno
deficiente de aceite al compresor.
 La forma primaria y natural como debe ser resuelto el
retorno de aceite al compresor, es por el adecuado
dimensionamiento y diseño de las tuberías de
refrigeración, especialmente la de succión.
 Separador de Aceite.

 Aplicaciones: Para sistemas de baja temperatura, para

sistemas de temperatura media en que la unidad
condensadora esté por arriba del nivel del evaporador y
para aquellos sistemas con tuberías muy largas entre la
UC y la UE, o de multi-circuitos como es el caso de
supermercados. Para sistemas de aire acondicionado
por lo general no es necesario, salvo alguna excepción.

 Localización: En la tubería de descarga, inmediato a

la salida del compresor.
 Filtro Deshidratador de Línea de Aceite.

 Función: Proporcionar filtración y secado del

aceite. En el Aceite es donde mayormente se
acumula la contaminación. Es un excelente
auxiliar para:
la descontaminación y protección de los sistemas de
refrigeración.
 Aplicación: Sistemas de refrigeración en paralelo
(racks), aunque en realidad es un accesorio que
debieran llevar todos los sistemas de
refrigeración con compresores herméticos y
semi-herméticos que dispongan de una línea de
retorno de aceite al compresor.

 Localización: En la línea de retorno de aceite

entre el separador y el compresor.
 .

 Válvula de Retención (o check).

 Función: Permite el flujo solo en un sentido,

indicado por la flecha impresa en la válvula.
.
 .

 Aplicación: Depende de cada necesidad. En el

caso de la figura, servirá para que cuando la
unidad condensadora esté parada, en un bajo
ambiente exterior, el refrigerante que se condensa
solo vaya hacia el tanque recibidor y no hacia el
separador ya que si tal fuera el caso, habría
líquido en el fondo del separador de aceite y al
abrir la valvulita flotadora regresaría líquido al
cárter en vez de aceite.

 Localización: en cualquier parte que se pueda

requerir.
 .

 Válvulas de servicio angulares.

 Función: Cortar o permitir el flujo para dar

servicio al sistema de refrigeración.

 Aplicación: Donde sean requeridas.

 Localización: Mayormente en la entrada y salida

del tanque recibidor. Podrían ir también directo a
las tuberías de líquido.
.
 Filtro deshidratador de la línea de líquido.

 Función: Retener la contaminación existente en el

sistema de refrigeración. La contaminación es
altamente dañina y casi siempre concluye en
daños al compresor, además de dañar o afectar el
funcionamiento de otras partes del sistema como la
VTE.
Los contaminantes más agresivos que se retienen
 son: humedad, ácidos, suciedad, lodos, barnices,
rebabas; hay otros contaminantes como ceras que
causan obstrucción.
 La mayor parte de los contaminantes causan acidez en
el refrigerante y esta a su vez es la mayor causa de la
quemadura del compresor compresor.

 Actualmente, con el uso de los refrigerantes HFC y los

aceites POE que son altamente higroscópicos, se
requieren filtros deshidratadores de muy alta
capacidad de absorción de humedad, ácidos y
contaminación solida
 Aplicación:
 Para la línea de líquido. Es importante mencionar
que como los contaminantes son diferentes y
causan problemas en diferentes componentes,
hay que saber reconocer qué tipo de filtro
deshidratador utilizar para cada necesidad y en
que lugar corresponde instalarlo. No es adecuado
utilizar un solo deshidratador para todo.

 Localización: En la línea de líquido a la salida del

tanque recibidor, o del condensador cuando no
hay recibidor, antes de la control de flujo.
 • E.M.A I

 Indicador de liquido y de Humedad

 Para realizar la primer función, o sea, indicación de

humedad, cuentan con un elemento indicador. Este
elemento sensor de humedad, consiste generalmente
de un papel filtro poroso, impregnado con una sal
anhidra de cobalto.
 • E.M.A I

 Función: Es la ventana al interior del sistema

para reconocer si las condiciones del
refrigerante son adecuadas para la operación
del sistema; por una parte nos muestra si el
refrigerante está totalmente líquido antes de
entrar a la válvula de expansión (requerimiento
indispensable), y si está libre de humedad, La
humedad crea obstrucciones en la VTE y
produce acidez en el refrigerante. No debe
haber burbujas en el visor.

 Aplicación: En todo sistema de refrigeración.

Por economía no se acostumbra en sistemas
pequeños
 Un visor de liquido con indicador de humedad se
instala normalmente después del filtro deshidratador
donde la indicación del visor significa:
 Verde: no existe humedad peligrosa en el refrigerante
 Amarillo: contenido de humedad en el refrigerante
demasiada elevado, delante de la válvula de expansión.
 Burbujas:
 1)La perdida de presión a través del filtro secador es
demasiado elevada.
 2)No hay subenfriamiento.
 3)Falta de refrigerante en el sistema.
 La forma de selección para las aplicaciones de gas
es diferente.

 Localización: En cualquier lugar del sistema de

refrigeración donde se requiera.
 Válvula manual tipo diafragma.

 Función: Cortar o permitir el flujo manualmente.

Por su diseño ofrece alguna caída de presión.

 Aplicación: En cualquier sistema de refrigeración.

 Localización: En cualquier parte del sistema

donde se requiera.
 Mayormente se usa en la línea de líquido después
del deshidratador y el indicador de líquido
 Válvula solenoide.
 Función: Cortar o permitir el flujo
eléctricamente, lo que permite el control
automático remoto del flujo de refrigerante.

 Aplicación: Fundamentalmente en la línea de

líquido, tanto para control de operación, como
para protección contra golpes de líquido, También
en la línea de gas caliente para deshielo del
evaporador, o para control de capacidad, y en la
línea de succión para servicio y/o control en
sistemas de refrigeración en paralelo
 Nota:
 Al igual que es importante la adecuada selección
de cualquiera de los accesorios, en el caso de las
válvulas solenoide es muy importante, ya que
 si la válvula es muy chica para la capacidad
requerida, ocasionará una gran caída de presión y
por lo tanto pérdida de capacidad del sistema, y si
 se selecciona muy grande, podría no operar ya que
estas requieren una mínima caída de presión de
operación para poder permanecer abiertas;
 muchas válvulas son devueltas por garantía
porque al parecer no funcionan y resulta que están
buenas, sólo que fueron mal seleccionadas.
 También es importante insistir que las válvulas
solenoide deben ser seleccionadas por su capacidad en
toneladas y el tipo de refrigerante antes que por el
diámetro de la conexión; de otra manera, pudiera ser
que la válvula resultara muy chica e hiciera que el
sistema pierda capacidad.
 Válvula de bola.

 Función: También es una válvula manual de paso,

pero “sin caída de presión”; algunas personas la
justifican por ser una válvula de cierre rápido pero
este es un beneficio secundario. Al no tener caída
de presión, no se afecta negativamente la
eficiencia ni el costo de operación del sistema.

 Aplicación: En cualquier sistema de refrigeración

donde se requiera cuidar al máximo la eficiencia y
el costo de operación del sistema.
 Muchas personas creen que por su precio esta
válvula es más cara, pero pierden de vista el gran
ahorro en el costo de operación y la alta eficiencia
del sistema, que es para siempre.

Localización: En cualquier parte del sistema donde

sea requerido.
 Válvula reguladora de presión de evaporación

 Función: Regula la presión de evaporación y por

lo tanto la temperatura de evaporación, lo que
permite lograr la aplicación deseada de
enfriamiento en un sistema de refrigeración con
evaporadores múltiples que deben funcionar a
diferentes temperaturas, o para sistemas en
paralelo.
 Aplicación: Mayormente para los sistemas de
refrigeración en paralelo, ejemplo:
supermercados o sistemas de refrigeración
industrial.

 Localización: En la salida de cada evaporador en

la línea de succión.
 Filtro deshidratador de succión.

 Función: Protege al compresor.

 Retiene la contaminación existente en el sistema,
antes del compresor para protegerlo. La
contaminación es altamente dañina y casi
siempre concluye en daños al compresor,
especialmente la acidez y suciedad. La mayor
parte de los contaminantes causan acidez en el
refrigerante y esta a su vez es la mayor causa de la
quemadura del compresor.
 Aplicación: Para línea de succión. Es importante
mencionar que por norma todo compresor de tipo
hermético y semi-hermético debe llevar un filtro
deshidratador de succión, es como su seguro de
vida y por lo tanto ahorra mucho dinero.
Desafortunadamente, por razón cultural de una
economía mal entendida y de una baja
preparación técnica, en la mayoría de los países
de Latinoamérica, el filtro de succión no es
valorado y menos instalado, se ve muy caro, pero
en el fondo habría que preguntarse que es más
caro ¿El deshidratador de succión o el
compresor?, ¿El deshidratador de succión o el
tiempo de paro de un proceso industrial que
depende de la refrigeración?.

Localización: En la línea de succión antes del

compresor.
 Acumulador de Succión.

 Función: Protege al compresor contra regresos

eventuales de refrigerante líquido.

 Aplicación: Todo sistemas de baja temperatura,

particularmente aquellos con sistema de deshielo
por gas caliente. Todo sistema sujeto a posibles
regresos de líquido al compresor, por ejemplo,
cuando están sujetos a variaciones de carga
térmica.

 Localización: En la línea de succión, antes del

compresor.
 Válvula Reguladora de Presión de Cárter (o de
succión).

 Función: Protege al compresor contra sobrecargas

ocasionadas por alto flujo másico por arriba de la
capacidad del compresor. Regula la presión de
entrada para protegerlo contra sobrecargas durante
el arranque inicial o después de un deshielo.
También cuando la capacidad del motor del
compresor es limitada.
Aplicación: Sistemas de refrigeración donde la
presión de succión llegue a ser eventualmente muy
alta. Una vez que se van normalizándolas presiones
de trabajo, la válvula va quedando abierta
nuevamente.

Localización: En la línea de succión justo antes de la

entrada del compresor.
 Es importante recalcar sobre la adecuada selección
de cada uno de los componentes y accesorios del
sistema, primero para que el sistema quede
debidamente balanceado, y segundo para obtener
la máxima capacidad, el menor costo de operación y
la seguridad de que el equipo queda protegido
contra daños.
Cuando los componentes y accesorios no se
seleccionan adecuadamente, se correo el riesgo de
que haya caídas depresión importantes que
impactarán necesariamente en pérdida de
capacidad, alto costo de operación y daños al
compresor y la VTE.
 FIN