TEST DE LA FAMILIA

KINÉTICA
DE BURNS Y KAUFMAN
 La técnica del test familia kinética se administra, en
general, luego de haber aplicado dibujo libre, el DFH
(dibujo de la figura humana) y HTP o el dibujo de las
dos personas.
 Es un test aplicable a niños de cinco años en adelante
hasta los adolescentes.
APLICACION
 Se le da una hoja de papel al niño y se le solicita
“dibuja a tu familia incluyéndote a ti haciendo algo;
la puedes hacer como quieras, pero recuerda que te
pido que estén haciendo algo.
 A toda pregunta del niño sobre como hacer las
figuras, se le debe contestar “como tú quieras”.
 La única pregunta que se responde afirmante , es
cuando el paciente pregunta si él también debe
incluirse.
 Una vez incluido el niño en el dibujo.
se le pide al niño que escriba;
 ahora quien es cada figura”
 (escriba parentesco y nombre)
 Escriba que están haciendo.
 Cuando el niño termine se le pide que lo

explique y se le hacen preguntas sobre;

 ¿Dónde están?, ¿Qué hacen allí?,etc
 LA AUTORA DEL TEST PROPONE 8
CRITERIOS DE INTERPRETACIÓN
1.CONDUCTA GENERAL DEL PACIENTE EN
RELACIÓN A LA TAREA DEL
ENTREVISTADOR.
En este punto se hacen constar las
expresiones del niño verbales y no verbales
de niño durante la realización de la técnica.
Abarca la observación como reaccionó el niño
como empezó desde el inicio, si quería o no
y registro de gestos todo esto tiene que ver
con el examen mental.
2.Primera Figura Dibujada Y
Secuencia General

 Esta versión del dibujo de la familia rompe

el estereotipo de presentación del grupo
familiar, todos en fila de mayor a menor.
 La exigencia de dibujar a la familia haciendo

algo requiere una planificacion previa,

pensar antes en la accion y como dibujarla.
 Esta planificacion permite un despliege

proyectivo menos contralado y por ende es

mas rico.
3.Características Formales Del Grafismo,
(actividad de como el niño graficó la figura)

 En estas características se siguen enunciados

tradicionalmente para la evaluación de test gráficos. Lo
que l niño dibuja lo hace por
 medio de un instrumento;
 Pincel, lápiz de cera, pluma etc.

2.1 Lo que el niño aprende;

 Aprende a controlar nuevos recursos de motricidad

fina.
 Ayuda a los factores de maduración del sistema

nervioso y su relación con el aparato motor.

 Se denominan formales pues tienen directa relación

con la educación.
4.Personajes Incluidos. Adicciones
y omisiones
 En este test el niño tiene la libertad de
expresar sus fantasías respecto a quienes
forman su grupo familiar.
 Las inclusiones u omisiones deben tenerse en

cuenta como significativa solo cuando;

 se haya asegurado que el niño comprendió la

consigna y no concluyó que debía dibujar por

ejemplo a toda la familia.
 5. Configuración espacial y
ámbitos
 Este test relaciona las pautas formales, como
el manejo expansivo o restrictivo, con una
distribución armónica de los de los
personajes con un predominio horizontal.
 Los ámbitos a la asignación de un espacio

puede ser individual o compartido.

6.Características Individuales De
La Figura
 Como en toda tecnica proyectiva grafica se
analizará la estructura y el contenido de la
figura.
 Respecto a la estructira cobra importancia , el

tamaño, la presion de las lineas, la exactitud

y detalles
7. Acciones asignadas a los roles
inferidos
 A través de estas variables hay modalidades de
interacción y fantasías de las relaciones.
 Cuando la ausencia de la acción grafica y verbal
es muy marcada deberá verse si amplia una no
comprensión de la consigna(orden de
instrucciones), un negativismo acentuado o una
expresión de sentimientos de pasividad, apatía o
depresión.
 Se analizará las acciones atribuidas a las figuras
si son conjuntas o individuales, incompatibles,
complementarias o no relacionadas entre sí.
8. Objeto y escenario
 Es esperable que las acciones dibujadas sean
acompañadas con objetos y escenas para dar
un marco contextual a las mismas.
 Si existen incoherencias entre el objeto y la
acción es muy poco común y esto es un
proceso primario de un patología cuya
severidad debe chequearse.
 Una falta total de objetos y escenarios podría
estar al servicio de la represión, patologías
psíquicas graves, deterioro y déficit intelectual.
Criterios Para La Calificacion
 Las formas que se expresan en el dibujo en las
relaciones familiares.
 En comportamientos, se refiere al grado de
aislamiento del niño con respecto a su familia, lo
que manifiesta al dibujarlos con la inclusión de
elementos diversos como rayas o cuadros.
 Presencia o ausencia de base para algunos o
varios personajes de la familia es un indicador
de inestabilidad familiar, ya sea porque las
figuras están en el aire o por una base
exagerada que mostraría sobrecompensación.
 Las acciones para calificar a
algunos miembros de la familia
 La madre: se considera que dibujar a la madre
cocinando indica que ella satisface las
necesidades orales del niño.
 La madre limpiando, indica que es una madre
compulsiva, mas interesada en la casa que en
los lazos efectivos de quienes viven con ella.
 El padre: dibujar al padre en actividades como
leer el periódico u otras actividades hogareñas
indica relaciones normales.
 Dibujar al padre dirigiéndose al trabajo indica
ausencia y no se integra al grupo familiar.