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UPEL-IMPM
EL TIGRE-EDO. ANZOÁTEGUI
DOCTORANDOS:
MSC. MANUEL PAYARES. BIENVENIDOS
MSC. ELENA VEGAS.
MSC. MARTHA PINTO.
MSC. MARIANTONIA TORO.
LA TEORÍA CRÍTICA
ORIGEN:
Surge con la creación del Instituto para La Investigación
Social en la Universidad de Frankfurt Alemania (año 1923).
Payares, 2020
Criticar la teoría establecida por no percibir patologías
sociales presentes en la sociedad y sus estructura , en
INTENCIÓN la interacción social.
Payares, 2020
REPRESENTANTES DE LA TEORIA CRITICA
PRIMERA GENERACIÓN:
• Max Horkheimer (1895-1973)
• Theodor W Adorno
• Herbert Marcuse
• Eric Fromm
• Walter Benjamín
SEGUNDA GENERACIÓN:
• Jürgen Habermas (1929-1971)
• Karl-Otto Apel
• Oskar Negt
• Albrechet Wellmer
TERCERA GENERACIÓN:
• AXEL HONNETH (1949)
Payares, 2020
FORMA O «MÉTODO» DE HACER LA CRÍTICA
Construcción Reconstrucción
Valores, principios, ideales Ideales normativos que puedan
inmanentes a la sociedad. resultar adecuados para criticar
la realidad existente.
Payares, 2020
Posible
Tema a investigar
Reflexión
.
Resultado de
Producto de
la critica al
la reflexión
currículo
.
PROBLEMA
AMBIENTAL
Estructura, ejes
curriculares, ¿Valores
competencia ambientales?
docente Ahondar las
causas en el
currículo
Payares, 2020
EL CURRICULUM UNIDIMENSIONAL
Payares, 2020
Vegas, 2020
• Axel Honneth
(Filosofo-Sociòlogo)
Proyecto Revitalizador
• Teoría Critica.
• Teoría Del Reconocimiento
• Teoría Intersubjetiva
(Habermasian)
Hombre
Humillado- Despreciado –
Sin Reconocimiento
Pierde
Integridad-Derechos-Autonomìa
Vegas, 2020
Los estudiantes a cuestionar y
desafiar la dominación
P
R Intervenir en
• Reforzar experiencias
I
subjetivas. ellos.
O
R • Evitar el conformismo
I intelectual y social.
D
A
D J. Maiso: (2009)
“Descubrir lo nuevo en lo viejo y lo viejo en lo nuevo.”
Toro, 2020