Yonnatan Echeverri Montoya

AMBIENTE DE FORMACION
• Es un centro de desarrollo infantil en medio familiar, donde
se atienden madres gestantes y niños desde el primer día de
nacido y hasta sus dos años. Es un programa perteneciente
a bienestar familiar y lo que busca es brindarle una atención
de calidad tanto a niños niñas y el núcleo familiar que los
acompaña durante este proceso de vida.
• Para el logro de este objetivo lo que se busca es capacitar a
las familias en diferentes temáticas de la vida diaria que se
aplican en su entorno, para ello se utilizan materiales
tecnológicos como videos, películas, canciones,
presentaciones que ambientan cada uno de los encuentros
que se realizan y hacen que las horas que las madres y los
niños permanecen en el punto sean divertidas y dinámicas.
 NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO

DESARROLLO INFANTIL
EN MEDIO FAMILIAR
COMUNA
UNIVERSITARIA 8
 MODALIDAD
EDUCATIVA
• PRESENCIAL: Se realiza un encuentro
semanal con cada usuario, divididos en 3
días: Lunes, Martes y Miércoles, también
se realiza visita al hogar por parte del
docente trabajando de forma lúdica
diferentes temáticas.
 NUMERO DE ESTUDIANTES

USUARIOS

21
20

GESTANTES NIÑAS NIÑOS

USUARIOS
 RECURSOS TIC
• COMPUTADORES: Tienen diferentes funciones en la sede,
pues permiten crear, diligenciar y enviar formatos necesarios
para nuestra labor. También se utilizan para mostrar videos,
observar algunas imágenes referentes al tema a tratar.
• EQUIPO DE SONIDO: En el se reproducen canciones de
diferentes tipos para la realización de ejercicios de
estimulación con niños y madres.
• CELULARES: Es un medio tecnológico que en los
encuentros educativos se utiliza para colocar canciones,
compartir videos para que las madres vean
personalizadamente sus actividades, compartir imágenes sobre
actividades y diferentes temas de interés de todos.
RECURSOS TIC
• VIDEO BEAM: Se nos facilita en algunas
ocasiones con solicitud previa, permite
proyectar películas, presentaciones, folletos para
que sean de conocimiento de los presentes.
• TELEVISOR: Cuando alguno de los docentes
lo lleva se colocan videos, películas, series para
realizar orientaciones a las madres y a los niños,
realizar dinámicas orientadas como bailes,
ejercicios audiovisuales etc.
 USO QUE SE LE DA A LOS RECURSOS
• El material tecnológico con que cuenta la unidad de servicio como se puede
observar es básico, pues las actividades son centradas mas en manualidades y
otro tipo de ejercicios, pero se busca que con estos mínimos mecanismos se
realicen ejercicios y actividades dinámicas, divertidas que sean llamativas para
madres y niños pero ante todo que cumplan con una función que es la de
facilitar el conocimiento para que las madres lo conozcan y se apropien de el.
La idea es involucrar las TIC pues los niños desde tan corta edad se
involucran en este tema pudiendo evidenciar que desde el año y medio ya
usan fácilmente los celulares, el control del televisor.
 RELACION DEL USO DE LOS RECURSOS
CON LA ACTIVIDAD FORMATIVA EN LA
QUE SE UTILIZA.
• Se tiene obviamente bastante relación de los recursos con que se disponen
con la utilidad que se les da, pues siempre antes de realizar algún ejercicio o
utilizar alguna herramienta TIC, se hace una planeación y se tiene en cuenta
una intencionalidad pedagógica la cual busca obviamente un objetivo,
después de tener este objetivo desde allí es donde se desglosan las actividades
a realizar y por consiguiente las herramientas para conseguir el logro
esperado. Es por ello que se usan videos, canciones, películas y otras
actividades siempre con una intencionalidad pedagógica clara.
 ROL DEL DOCENTE FRENTE AL USO DE
LAS TIC
• El docente en muchas ocasiones es el protagonista de la
enseñanza, pues es quien lleva a sus estudiantes las diferentes
temáticas para trabajar, les explica los temas y enseña la teoría.
• Se convierte en un agente orientador cuando delega a sus
estudiantes la consulta de ciertos ejercicios, observación de
imágenes o temas para luego trabajarlos con los niños en los
encuentros educativos y en el hogar.
• Orienta también ejercicios de aplicación con los niños por
parte de sus madres para generar en ellos un proceso de
desarrollo acorde a las necesidades de cada grupo etario.
 ROL DE LOS ESTUDIANTES FRENTE AL
USO DE LAS TIC
• Los estudiantes asi como los docentes se asocian a dos
roles particulares:
• En un comienzo o en algunas actividades se ven como
agentes pasivos, que absorben cierto tipo de información
de los diferentes temas o capacitaciones que el docente le
entrega, convirtiéndose un poco en una educación
tradicional.
• Son agentes activos cuando participan de las dinámicas,
aplican los conocimientos con sus hijos, crean materiales
de estimulación, investigan, y a su vez enseñan desde sus
experiencias a sus pares u otros docentes.
 ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS
POSITIVOS
Los docentes se apropian de los elementos que
tienen y generan las actividades posibles.
Planean entorno a un objetivo en común y sus
actividades van orientadas al logro de dicho
objetivo así como las herramientas que usan.
Los docentes buscan estrategias para que el entorno
educativo y las practicas pedagógicas se vuelvan
mas dinámicas con el uso de las TIC.
Se posibilita llevar materiales tecnológicos externos
para el logro de los objetivos.
NEGATIVOS
Pocas herramientas TICS con las que se cuentan en
la unidad de servicio.
No se tiene conectividad a internet de parte de
todos los usuarios.
La edad de los niños a veces es muy corta para
poderse aprovechar mas las TIC con ellos.
Se cuenta con la participación de adultos mayores
en el encuentro educativo lo que dificulta a veces el
uso de las TICS.