* Consiste en ''presentar a los

aprendices, en orden ascendente - t

de dificultad, los conocimientos y
las operaciones que constituyen el
contenido de una sesión de
trabajo, haciendo que el
estudiante observe primero el
proceso y posteriormente lo
realice'' (SENA, 2007).
 Mostrar Decir Hacer Comprobar

Estos cuatro pasos representan cuatro principios metodológicos que

en su orden son: demostración, explicación, repetición y aplicación.
* Aparece en 1915 como ''una forma de
enseñanza aplicada directamente al
entrenamiento militar'' (SENA, 2014)
* Este método responde al esquema de
la formación de la era industrial y fue
tomado del modelo TWI (Training
Within lndustry) desarrollado durante
la segunda guerra mundial en Estados
Unidos.
* El instructor realiza delante
de los alumnos las
operaciones, explicando
simult áneam ent e lo s
conocimient os tecno ló gicos
que requiere su ejecución; el
alumno observa, pregunta,
responde a interrogaciones,
aporta experiencias.
* En este paso se invita a uno o varios
alumnos a que repitan, de manera
verbal, los pasos que han sido
demostrados, mientras el instructor
repite la demostración. El objetivo de
este paso es aclarar puntos, afianzar
operaciones y conocimientos tratados
en el paso anterior y ejercitar al alumno
en la expresión oral relacionada con las
actividades que posteriormente va a
realizar
* Se invita a uno o varios alumnos a que
repitan la operación demostrada, mientras
explican a todo el grupo el proceso de
ejecución. En este paso se insiste en los
puntos clave y en las normas de seguridad
de ejecución, en el manejo correcto de
herramientas y equipos; se observa además
el grado de habilidad de los participantes. En
este paso, el papel del instructor es de guía,
de moderador y de asesor del grupo.
 •

* En este paso se da a todos los alumnos la

oportunidad de laaplicar los conocimientos,
pr act icando Esta operación u operaciones
demost radas. actividad se puede efectuar
de manera individual o en pequeños grupos.
La evaluación del aprendizaje y el desarrollo de
las habilidades son los fines principales de este
paso. Durante esta fase el instructor hace,
básicamente, el papel de supervisor y asesor
de los alumnos participantes.
* ''el instructor debe buscar que el alumno no
sólo desarrolle habilidades y destrezas de tipo
psicomotor sino que aplique en la realización
de la tarea los conocimientos relacionados con
ella y desarrolle las actitudes que
corresponden al oficio en el cual se está
formando'' (SENA, 2007).
* Es necesario preparar la sesión de trabajo.
* Al final se debe hacer una evaluación del
aprendizaje.
Definir objetivo de aprendizaje
estudiar atentamente el contenido de la
unidad de enseñanza consultando la
documentación pertinente
Preparar los equipos y demás recursos
necesarios para la demostración
seleccionar o elab or ar ayudas didácticas
para favorecer la comprensión de los temas
Prepara instrumentos de evaluación
Establecer el plan de la sesión