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BIENESTAR

SOCIOEMOCIONAL A
NIVEL EDUCATIVO
FACTORES QUE LO CONFORMAN

• AUTOESTIMA
• ASERTIVIDAD
• RESPUESTA EMOCIONAL
• ADAPTACIÓN SOCIAL
• OPTIMISMO
• INDEPENDENCIA PERSONAL
• ADAPTACIÓN AL TRABAJO
ESCOLAR
PRIMER GRADO ÁREAS FUERTES

Adaptación al trabajo
Escolar
Adaptación social
19% 16%
10% Autoestima
15%
14% Asertividad
13%
13%
Independencia Personal

Optimismo

Respuesta Emocional.
ÁREAS A REFORZAR
PRIMER GRADO
SEGUNDO GRADO
ÁREAS FUERTES
ÁREAS A REFORZAR
SEGUNDO GRADO
ESTILOS DE
APRENDIZAJE
ESTILOS DE APRENDIZAJE

Con el fin de utilizar técnicas, estrategias y


metodologías que faciliten el aprendizaje
del estudiante, es fundamental conocer su
estilo de aprendizaje.

Existen 3 modalidades perceptuales básicas


que utilizamos para aprender
ESTILOS DE APRENDIZAJE

• VISUAL:
Aprende observando.

• AUDITIVO:
Aprende escuchando.

• KINESTÉSICO
Aprende haciendo
Tercer grado
CUARTO GRADO


QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
ESTILO DE APRENDIZAJE
VISUAL

Requiere de: ilustraciones,


fotografías, mapas,
diagramas, esquemas,
lectura silenciosa, claves
visuales y de color,
lecciones en la pizarra,
periódicos, películas,
carteles y otros
CARACTERÍSTICAS ESTILO DE
APRENDIZAJE VISUAL
• Escribe en orden y con claridad.
• Le gusta leer y lo hace
constantemente.
• Recuerda datos visuales con
claridad.
• Le gusta armar rompecabezas.
• Le gusta dibujar.
• Recuerda detalles muy específicos.
METODOLOGÍAS
• Contar una historia partiendo de viñetas,
fotos, texto. Para los visuales es importante
dividir la materia en párrafos pequeños
para focalizar mejor, es por eso que se
recomienda que en el cuaderno para
párrafo este dividido

• Utilizar colores para aspectos relevantes


por un renglón y no todo seguido.
METODOLOGIAS
• Busque fuentes alternativas de material
visual cuando estudie,videos, proyectores y
demonstraciones de PowerPoint , gráficos,
mapas, and programas multimedia
METODOLOGIA
• Utilice colores distintos y un esquema
constante en los cuadernos.

Titulo principal: En el centro y a Color


Subtítulos: Subrayados.
Palabras Clave: A color NO subrayado.
ESTILO DE APRENDIZAJE
AUDITIVO
• Requiere de
grabaciones, lectura
oral, debates,
discusiones, lectura
interpretativa,
cassettes de audio,
entrevistas, reportes
orales, lluvia de
ideas, preguntas
orales.
CARACTERÍSTICAS ESTILO DE
APRENDIZAJE AUDITIVO
• No es muy ordenado al escribir.
• Prefiere que le expliquen
instrucciones antes de leerlas.
• Habilidad para hablar en público.
• Recuerda con facilidad los datos
auditivos.
• Se tiende a hablar a sí mismo.
• Se distrae fácilmente con los
ruidos.
METODOLOGÍAS
• Las personas auditivas aprenden mejor
cuando reciben las explicaciones oralmente
y cuando pueden hablar y explicar esa
información a otra persona.

• Estudiar en compañía y comentar sobre los


puntos de interés e importancia también
ayuda mucho.
Metodologías

• El trabajo en grupo y las conferencias son


las maneras más eficientes para el que
registra y conserva la información a través
de la audición.
ESTILO DE APRENDIZAJE
KINESTÉSICO
• Requiere de tocar, sentir o
medir: objetos, texturas,
pesos, distacias, etc.
• Escribir o copiar: problemas,
notas, cuadros, diagramas,
subrayar, hacer esquemas.
• Hacer o utilizar: juegos,
presentaciones,
experimentos, collage,
boletines, mapas.
CARACTERÍSTICAS DE ESTILO DE
APENDIZAJE KINESTÉSICO
• Con dificultad sigue instrucciones.
• Le gusta experimentar, dibujar, pintar,
actuar.
• Necesita levantarse con frecuencia de a
silla.
• Le gusta crear cosas con sus manos.
• Prefiere el trabajo en grupos.
• Disfruta de actividades al aire libre.
• Le gustan los deportes.
• Necesita tener las manos ocupadas
mientras escucha.
METODOLOGÍAS
• Enseña al estudiante
kinestésico mostrándole
cómo hacer algo. Les
gusta aprender usando sus
manos. Recuerdan la
información nueva viendo
a otros y tratando de hacer
cosas por sí mismos.
Necesitan experimentar
para entender.
METODOLOGÍAS
• Usa fichas con letras y letras magnéticas
para enseñar ortografía. Los estudiantes
kinestésicos recuerdan las palabras tocando
las letras y cambiándolas de sitio. A
algunos les gusta delinear cada letra con
sus dedos.
METODOLOGÍAS
• Haz tarjetas de memoria con los estudiantes
kinestésicos. Déjalos escribir palabras y dibujar
en las tarjetas. Escribir la información escrita y
por dibujo en las tarjetas los ayuda a recordar los
hechos.

• Enseña matemática encontrando cosas para


contar. Puedes usar monedas, juguetes o comida.
Los estudiantes kinestésicos necesitan mover los
objetos.
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
• Cada individuo posee diferentes
tipos de inteligencias y cada una
de ellas nos brinda diferentes
características propias para el
aprendizaje, que sobresalen unas
más que otras y combinándolas
de diferente maneras y de
acuerdo al desarrollo potencial
intelectual, cambia nuestra actitud
frente al aprendizaje.
INTELIGENCIAS MULTIPLES
• Lingüística.
• Lógico-Matemática.
• Espacial.
• Kinestésica.
• Musical.
• Interpersonal
• Intrapersonal
TERCER GRADO

• INTERPERSONAL
38%

• MUSICAL
37%
CUARTO GRADO

• Interpersonal
56%

• Musical
43%
QUINTO GRADO

• Interpersonal
66%

• Visual-Espacial
29%
SEXTO GRADO

• Interpersonal
52%

• Musical
41%
LINGUÍSTICA
• La capacidad de emplear palabras
eficazmente, bien sea en forma oral o
escrita. Facilidad para aprender, explicar y
enseñar verbalmente.

• Piensan en palabras.

• Les gusta leer, escribir, contar historias,


lectura coral, utilizar diario.
LÓGICA-MATEMÁTICA
• Es la capacidad de emplear números
eficazmente y razonar bien.

• Piensan razonando.

• Les gusta experimentar, cuestionar,


desarrollar juegos de piezas, calculando.
LÓGICA-MATEMÁTICA

• Necesitan desafíos mentales, resolución de


problemas, esperimentos científicos,
cálculos mentales, pensamiento crítico.
ESPACIAL
• Habilidad para percibir de manera exacta el
mundo visual-espacial (por ejemplo
explorador, guía) y de ejecutar
transformaciones sobre esas percepciones
(por ejemplo un decorador de interiores,
arquitecto, artista, inventor).

• Piensa en Imágenes y Dibujos.


ESPACIAL
• Presentaciones visuales, actividades de
arte, juegos de imaginación, mapas de
mentales.
KINESTÉSICO
• La capacidad para usar todo el cuerpo para
expresar ideas y sentimientos por ejemplo un
actor y la facilidad en el uso de las manos para
producir o transformar cosas. Destrezas motoras.

• Necesidad de estar en movimiento, materiales de


construcción, material para manipular, recursos
táctiles.
MUSICAL
• La capacidad de percibir, discriminar,
transformar y expresar las formas
musicales.

• Necesidad de cantar, silbar, zapatear,


golpear o aplaudir rítmicamente.
NATURALISTA
• Sensibilidad hacia el medio ambiente.

• Necesita contacto con la naturaleza, el aire


libre, interesados en el medio ambiente,
explorar.
INTERPERSONAL

• Habilidad de percibir y distinguir los


estados de ánimo, intenciones, motivos y
sentimientos de otras personas. Facilidad
para trabajo en grupo.

• Aprendizaje cooperativo, tutorías con


pares, involucramiento en la comunidad
social
INTRAPERSONAL
• Conocimiento de uno mismo, conexión con
propios sentimientos y pensamientos.
Control de la propia vida y las emociones.

• Estudio Independiente, diario.


TEMPERAMENTOS
TEMPERAMENTOS
• SANGUÍNEO

• COLÉRICO

• MELANCÓLICO

• FLEMÁTICO
La verdadera genialidad
del maestro no
consiste en añadir al
alumno las cosas que
le faltan; sino en
descubrir lo que cada
pequeño tiene dentro
para saber sacarlo a la
luz.
Elaborado por Lida. Priscilla Harbottle Arroyo.