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PREGRADO EN

PSICOLOGÍA

FACULTAD DE DERECHO
2020
ASPECTOS GENERALES DEL
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CREACIÓN:

Se radicó el proyecto en el
Ministerio de Educación Nacional
(MEN) la primera semana de
diciembre de 2013

Mediante acuerdo 83 de noviembre de


2013, como adscrito al Departamento
Registro Calificado del MEN 14 de de Ciencias Sociales y Humanas y
enero de 2014, mediante Resolución vinculado a la Facultad de Derecho.
370, por 7 años para:
• Programa: Psicología.
• Título a otorgar: Psicólogo.
• Metodología: Presencial.
• Duración: 9 semestres.
Datos Generales
TOTALES

Asignaturas TP TI Créditos

54 2480 5168 160


REGLAMENTO ACADÉMICO

Acuerdo 75 del 16 de septiembre de 2013


http://www.udem.edu.co/index.php/reglamento-academico-y-
disciplinario/reglamento-academico-y-disciplinario-pregrado
Reglamento académico:
• CAPÍTULO 1 : DE LOS DERECHOS Y DEBERES.
• CAPÍTULO 2: DE LA INSCRIPCIÓN Y LA ADMISIÓN.
• CAPÍTULO 3: ADQUISICIÓN Y PÉRDIDA DE LA CALIDAD
DE ESTUDIANTE.
• CAPÍTULO 4: DE LA MATRÍCULA.
• CAPÍTULO 5: DE LAS CANCELACIONES.
• CAPÍTULO 6: RECONOCIMIENTO DE ASIGNATURAS.
• CAPÍTULO 7: DE LAS ASIGNATURAS DIRIGIDAS.
• CAPÍTULO 8: DE LOS CURSOS INTERSEMESTRALES.
• CAPÍTULO 9: DE LOS INTERCAMBIOS ESTUDIANTILES.
(pp. 11)
Reglamento académico:
• CAPÍTULO 10: DE LAS EVALUACIONES.(pp. 16)
• CAPÍTULO 11: DE LOS TRABAJOS DE GRADO.
• CAPÍTULO 12: DE LOS REQUISITOS GENERALES DE
GRADO Y DEL OTORGAMIENTO DE TÍTULO.
• CAPÍTULO 13: DE LA EXPEDICIÓN DE CERTIFICADOS.
• CAPÍTULO 14. DEL RÉGIMEN DISCIPLINARIO.
• CAPÍTULO 15: DE LAS NOTIFICACIONES, RECURSOS Y
TRÁMITE DE SOLICITUDES.
• CAPÍTULO 16: DE LOS ESTÍMULOS (Monitorias, becas
de honor y excelencia; pp. 34)
• CAPÍTULO 17: DISPOSICIONES FINALES (Art. 148).
LABORATORIOS DE
PSICOLOGÍA
Laboratorios
• Docencia: Apoyo al trabajo didáctico en cada una de los
micro currículos del pregrado en psicología.
• Investigación: Apoyo a los proceso de investigación
generados por semilleros, grupos de investigación y
proyectos de investigación en pregrado, postgrado,
maestría y doctorado.
• Extensión: Relación con el cliente interno (grupos de
investigación, docentes, estudiantes, etc.) y con el entorno
(IES, profesionales en actualización, empresas públicas o
privadas, etc.), alquiler de material psicométrico, venta y
calificación de hojas de respuesta de test, alquiler de
cámara Gesell, alquiler de equipos de neurociencia.
ÁREAS DEL LABORATORIO:
Aprendizaje, procesos básicos,
neuroanatomía y neurofisiología:

• Modelos
anatómicos: a escala
real que evitan
problemas de riesgo
biológico.
• BioTK: software con
imágenes 3D
generadas a partir del
procesamiento digital
de cortes de 1 mm en
un cadáver, por ello
es preciso y realista.
Cámara Gesell:
Área de trabajo e
investigación en
psicología jurídica y
forense, para
entrevista judicial,
protocolos de
entrevista forense a
víctimas, sospechosos
y testigos en procesos
penales, análisis de
conducta, estudios en
psicología social,
neurociencia,
neuromarketing, etc.
Neurociencia:
Área de investigación sobre el
funcionamiento del cerebro
humano, aplicable en
diferentes estudios como
modificabilidad de conducta,
procesos mentales superiores,
comportamiento social,
neuroetica, neuromarketing,
neuropolítica, entre otros.
Eye Tracking
Tecnología que permite monitorizar y
registrar la forma como las personas
observan escenas o imagenes, en qué
lugar exacto fija su atención, durante
cuánto tiempo y qué orden sigue en
su exploración visual.
Mide de manera no invasiva, hace
grabación ocular; registra y luego
tabula datos como:
- Recorrido de la mirada
- Tiempo de fijación visual
- Elementos que capturaron más
atención
- Elementos que no capturaron la
atención
- Áreas de interés
Eye Tracking: Tobii 2 Glases

Gafas para trabajo de


campo en estudios de
seguimiento ocular,
aplicables en actividades
deportivas, conducción
de vehículos, áreas
comerciales, etc.
Electroencefalograma
: Epoc Emotiv
• EEG: Parte de la encefalografía
que estudia el estado
funcional del cerebro humano,
tanto normal como en caso de
alteraciones del SNC.
• Percibe las oscilaciones lentas
del cerebro desde el
tegumento craneano mediante
microelectrodos, detectando
ondas tipo Alfa, Beta, Theta,
Delta; debidas a procesos de
excitación e inhibición
sináptica.
Respuesta Tecnología que permite medir los
Galvánica: cambios en la conductividad de la piel de
manos y dedos, donde existe
abundancia de glándulas sudoríparas.

Nos permite medir el nivel de impacto


de un estímulo, a través de dos
indicadores:

Actividad Tónica (SCL)


Cambios graduales en la conductividad
de la piel

Actividad Fásica (SCR)


Cambios abruptos en la conductividad
de la piel

Las curvas se logran mediante la


medición de la conductividad producida
por el aumento de sudoración del
cuerpo.
Face Reading:
Tecnología que nos permite captar y
medir las reacciones anímicas de las
personas frente a estímulos mediante las
expresiones faciales a partir de 480
puntos antropométricos

Facilita identificar tanto la expresión


como la valencia de:

- Expresión Neutra
- Felicidad
- Tristeza
- Enojo
- Sorpresa
- Miedo
- Desagrado
Tea Captiv

Software que permite


fácilmente combinar,
sincronizar y analizar
videos y datos diversos,
tanto de eyetracking,
como de respuesta
galvánica de la piel,
ritmo cardíaco,
respiración y muchos
más.
COMPETENCIAS PROPIAS DEL
PROGRAMA
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
DESCRIPCIÓN
COMPETENCIA
Conocimiento, aplicación y argumentación del cuerpo teórico de la psicología, integrando sus
Teórica conceptos básicos para la solución y comprensión de problemas en cualquiera de sus campos de
aplicación.

Habilidad para identificar problemas pertinentes de la psicología.


Diseñar propuestas investigativas y procesos de investigación científica.
Investigativa Comprender, desarrollar y evaluar los resultados obtenidos en sus acciones investigativas y la
revisión crítica de su actuar en el contexto científico.
Capacidad de medir y valorar factores humanos y relacionales susceptibles de ser utilizados en
las diferentes áreas de la psicología aplicada.
Evaluativa Idoneidad para adecuar sus prácticas valorativas a nivel cultural, étnico, lingüístico y social.
Competencia psicométrica para valorar los resultados obtenidos en las pruebas psicológicas, con
base en criterios estadísticos de comparación con una población normativa de referencia.
Conocimientos, actitudes y valores enmarcados dentro de los principios éticos, morales y
deontológicos de la psicología.
Ética Conocedor de los Derechos Humanos basando el ejercicio de su profesión en el respeto de ellos.
Comprometido con el desarrollo de sus inteligencias emocionales y sociales que le permitan ser
empático y respetuoso con los demás seres vivos.
Capacidad para planear, evaluar, dar tratamiento, rehabilitar e intervenir en los ambientes propios
de la psicología a nivel individual, grupal y social.

Propone, planea y ejecuta políticas de cambio en contextos educativos y sociales, así como para
De Intervención la formación y proyección del ser humano.

Propende por el desarrollo humano y el bienestar de las personas.

Actitud constante de búsqueda rigurosa del conocimiento y la información actualizada que le


permita su desarrollo profesional.
Desarrolla acciones tendientes al mejoramiento permanente de su propia formación.
En lo gremial propende por el desarrollo de la psicología en los ámbitos nacional e internacional.
Actualización
profesional

Habilidad teórico-práctica para brindar asesoría y orientación psicológica, fundamentado en el


conocimiento científico, la ética y la responsabilidad social.
Asesoramiento
Habilidad para comprender rápidamente los cambios del entorno, las oportunidades del
mercado, las amenazas competitivas, las fortalezas y debilidades de las organizaciones.
Pensamiento
Organiza procesos de gestión humana mediante objetivos, metas e indicadores de gestión –
estratégico ejecución.

Comprensión de las prácticas sociales y culturales relacionadas con la producción de


conocimiento, los procesos sociales, la comunicación, la intervención grupal y comunitaria.
Estudioso de la relación compleja entre grupos, comunidades, organizaciones y sociedades con
el medio ambiente.

Agente facilitador de procesos sociales, dinamizador de la trasformación cultural.


Social
Habilidad para planear y ejecutar intervenciones sociales y comunitarias propiciando la
participación y el empoderamiento de las personas.
Estudioso y participativo de los procesos, las prácticas comportamentales de contenido y la
función política.

Conocimiento, uso y aplicación de la Tecnologías de Información y Comunicación para optimizar


su labor en cualquier campo de aplicación.
Competencia
tecnológica
UNIDADES DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR –UOC –
Unidades de Organización Curricular que conforman el plan de formación
(UOC): Universidad de Medellín; Epistemología de la psicología; Escuelas psicológicas;
Procesos psicológicos; Psicología aplicada; Clínica; Ciencias sociales y Ciencias básicas

Ejemplo: Unidad Organizativa Curricular (UOC): Escuelas psicológicas

Asignaturas Créditos

Escuelas psicológicas 1: Psicodinámica 4

Escuelas psicológicas 2: Conductismo 4

Escuelas psicológicas 3: Cognitiva 4

Escuelas psicológicas 4: Humanista 4

Total Créditos UOC 16


PLAN DE FORMACIÓN
Semestre 1 Semestre 2
Asignaturas Crédit TP TI Horas
Horas os Semanales
Asignaturas Créditos TP TI
Semanales
Escuelas psicológicas 4 64 12 4
Introducción a la 4 64 12 4
1: Psicodinámica 8
psicología 8

Procesos 3 48 96 3 Procesos psicológicos 3 48 96 3


psicológicos 1: 2: Motivación y
Sensación, emoción
Percepción y
atención Neuroanatomía 3 48 96 3
Psicobiología 3 48 96 3 Psicología evolutiva I 4 64 12 4
8
Epistemología de la 4 64 12 4 Investigación 3 48 96 3
psicología 8 cualitativa en
Expresión Escrita 2 32 64 4 psicología

Actividad 2 32 64 2 Cátedra institucional 2 32 64 2


Deportiva o Ciencia y Libertad
Cultural
Totales 18 28 57 20 Totales 19 30 60 19
8 6 4 8
Semestre 3 Semestre 4
Asignaturas Créditos TP TI Horas Asignaturas Créditos TP TI Horas
Semanales Semanales

Escuelas psicológicas 4 64 12 4 Escuelas psicológicas 4 64 12 4


2: Conductismo 8 3: Cognitiva 8

Procesos psicológicos 3 48 96 3
Procesos 3 48 96 3
3: Pensamiento y
psicológicos 4:
lenguaje
Memoria y
Neuropsicología 4 64 12 4 aprendizaje
8 Antropología 3 48 96 3
Cultural
Psicología evolutiva II 3 48 96 3 Entrevista 4 64 12 4
psicológica 8
Estadística descriptiva 3 48 96 3
Probabilidad e 3 48 96 3
inferencia
Libre elección1 2 32 64 2
Libre elección 2 2 32 64 2
Totales 19 30 60 19 Totales 19 30 60 19
4 8 4 8
Semestre 5 Semestre 6
Asignaturas Créditos TP TI Horas Asignaturas Créditos TP TI Horas
Semanales semanales

Escuelas 4 64 12 4 Psicología Social - 4 64 12 4


psicológicas 4: 8 Comunitaria 8
Humanista Investigación 3 48 96 3
Personalidad 3 48 11 4 cuantitativa en
2 psicología
Instrumentos 3 48 96 3
Psicometría 4 64 12 4
cuantitativos
8
Psicopatología II 3 48 11 4
2
Psicopatología I 3 48 96 3
Psicología 4 64 12 4
Introducción a la 3 48 96 3
educativa 8
psicología clínica
Electiva 1 2 32 64 2
Libre elección 3 2 32 64 2 del
programa
Totales 19 30 62 20
Totales 19 30 62 20
4 4
4 4
Semestre 7 Semestre 8
Asignaturas Créditos TP TI Horas Asignaturas Créditos TP TI Horas
Semanales Semanales

Psicología clínica 4 64 12 4 Práctica 5 64 17 4


8 investigativa 6
Psicología 4 64 12 4
organizacional 8 Práctica electiva de 4 64 12 2
Psicología jurídica y 4 64 12 4 campo I 8
forense 8
Práctica electiva de 4 64 12 2
Instrumentos 3 48 96 3
campo II 8
cualitativos
Psicología de la 3 48 96 3
comunicación Introducción a la 4 64 12 3
práctica 8
Electiva 2 del 2 32 64 2
profesional
programa
2 32 64 2
Totales 20 32 64 20 Electiva 3 del
0 0 programa.
Semestre 9

Asignaturas Créditos TP TI Horas


semanales
Trabajo de Grado. 4 64 128 3
Práctica electiva en 4 128
psicología organizacional.

Práctica electiva en 4 128


psicología jurídica y
forense.

Práctica electiva en 4 128


Psicología Educativa.
Práctica electiva en 4 128
psicología clínica.
Práctica electiva en 4 128
psicología social –
comunitaria.

Totales 8 64 256 3
Requisitos para cursar algunas asignaturas
del plan de formación
Ejemplo: Semestre 2

ASIGNATURAS REQUISITO

Escuelas psicológicas 1: Psicodinámica. Introducción a la psicología

Procesos psicológicos 2: Motivación y emoción. Procesos psicológicos 1: Sensación, percepción y


atención

Neuroanatomía. N.A.

Psicología evolutiva I N.A.

Investigación cualitativa en psicología. Epistemología de la psicología.

Cátedra institucional Ciencia y Libertad. N.A


Áreas de Práctica

• Organizacional
• Jurídico forense
• Clínica
• Social
• Educativa
• Ámbitos: Docencia, Internacional ,
Investigación
Sistema de Investigación, Desarrollo e
Innovación Programa de Psicología-
SIDIPPSI
•Coordinador: César Núñez
•Nombre del grupo investigación de soporte: Psicología y procesos clínico-
sociales 2 (GIPPC-S2); Código Colciencias: COL0166155
•Gran área: Psicología y procesos humanos
•Área de conocimiento: Psicología
•Mes de inicio de construcción SIDIPPSI: 2016-2
•Año de creación del Grupo de investigación de soporte: Junio de 2015
•Programa Nacional de CyT relacionado: Ciencias, tecnologías e innovación de
las áreas sociales y humanas
• Investigadores de soporte del sistema
• -César Núñez, Mg. PhD © (Coordinador SIDIPPSI y
Líder GIPPC-S2)
• -Juan David Giraldo Rojas. Mg. Esp. (Director Programa
de Psicología y Líder Línea Psicología y Ley)
• -Liliana Gallo Consuegra. Mg., Doctoranda
(Coordinadora de Prácticas)
INVESTIGADORES
• -Gloria Liliana Duque Chica, Mg., PhD. (Investigadora,
coord. LNC)
• -Japcy Margarita Quiceno Sierra, PhD
• -Carlos Augusto Jaramillo Gutiérrez, Prof.
(Investigador)
• -Luis Albeiro Zabala Jaramillo, matemático y PhD.
• -Jorge Iván Avendaño Mesa, Abogado, Esp. Maestrando,
(Investigador)
Estudiantes de postgrados y
ESTUDIANTES pregrados asistentes de investigación
y de semilleros de investigación.
PRESENTACIÓN:

El SIDIPPSI opera bajo una lógica de articulación de la dinámica


estructural y funcional a nivel académico y de impacto social dentro y fuera del
programa de psicología y sus posgrados, a nivel del Grupo de Investigación en
Psicología y Procesos Clínico-Sociales 2 – GIPPPC-S2, las acciones de desarrollo
y la generación de innovación y transferencia de conocimiento mediadas por la
producción de conocimiento con fines de desarrollo humano y social, los
semilleros de investigación, las prácticas profesionales, la organización del
conocimiento psicológico en las lógicas curriculares psicológicas e inter-multi-
poli-transdiciplinares, la gestión de procesos de internacionalización, y de los
procesos de sistematización como formas de reflexión de la acción y nuevos
aprendizaje
CRITERIOS E INTENCIONALIDADES QUE ORIENTAN EL SIDIPPSI
Dinamizar la producción del conocimiento
psicológico bajo una perspectiva multi-poli- Orientar las reflexiones y acciones curriculares
inter-transdiciplinaria que articule los del programa en los procesos de organización
sistemas psicológicos (psicoanálisis, cognitivo- y reorganización del conocimiento psicológico
conductual, humanismo y cognitivismo) con hacia la formación integral de profesionales en
los campos de acción de la psicología pre-posgrado bajo los mejores estándares de
(Organizacional, jurídico forense, clínico,
calidad educativa y humana que procuren
deportivo, educativo, social-comunitario, etc)
y el GIPPC-S2 en todas sus dinámicas y
impacto individual, social, institucional y
procesos, con sentido de pertenencia y comunitario como expresiones pertinentes de
pertinencia social a nivel regional, nacional e desarrollo humano y social.
internacional.
Gestionar y dinamizar los procesos de potenciación y
Orientar el desarrollo de postgrados a formación de investigadores a nivel de pregrado y
nivel de especialización, maestrías y postgrado, como apoyo en la creación de líneas de
conocimiento con alto impacto nacional e internacional
doctorados donde se articule la bajo lógicas de comunidades académicas plurales e
producción de conocimiento psicológico incluyentes.
en perspectiva multi-poli-inter- -Construir rutas de internacionalización del programa de
transdiciplinaria que permita psicología mediante las acciones de movilidad
redimensionar permanentemente las internacional de estudiantes y docentes, a nivel de
investigación, desarrollo e innovación y transferencia de
lógicas epistemológicas, teóricas y conocimiento que permitan orientar en prospectiva el
metodológicas bajo una lógica de reconocimiento internacional de la calidad académica,
acción-reflexión-acción. científica y profesional del programa.
FUNDAMENTOS PROBLEMATIZADORES Y RUTAS
EPISTEMOLÓGICAS DEL SIDIPPSI
Los problemas individuales y sociales no
La necesidad de repensar una renovación
siempre tienen su origen en su
de los paradigmas de la Psicología con
manifestación, y en tal sentido se trata de
sentido de pertinencia y pertenencia social;
desvelar e intervenir las estructuras que los
los puntos de articulación entre medicina,
causan y sostienen (causalidad circular y
neurociencia, psicología y cultura, y la
elíptica, no lineal) (Núñez y Tobón, 2005),
clínica psicosocial como referente
aspecto que implica preguntarnos desde
multidimensional de acción con sentido
dónde estamos comprendiendo e
para los profesionales de la Psicología.
interviniendo “la salud humana” y la clínica
psicológica que allí subyace.

Implica: (1) qué procesos son regulares en los


problemas de salud mental y en los problemas
(5) qué factores hacen que no se cumplan las
de la salud física; (2) cómo se relacionan estos regularidades planteadas para los procesos
entre sí; (3) qué factores contextuales son psicológicos condiciones adecuadas e
comunes al origen, curso, cronicidad y inadecuadas; (6) cómo se producen los
remisión de los problemas psicológicos y de las cambios y las transformaciones en los
condiciones concomitantes; ; (4) cómo se procesos psicológicos y hacia dónde se
relaciona un determinado problema orientan dichos cambios en el marco de
psicológico con la mente y la construcción de distintos escenarios, actores, y marcos
identidad de las personas; institucionales.
Eje articulador del SIDIPPSI

¿Cuál es el sentido de pertinencia y pertenencia


social de la investigación en Psicológica desde
una lógica clínico-social y en perspectiva de una
acción actualizada en el marco de las ciencias
humanas, sociales y jurídicas en diversos
procesos, escenarios y actores?
Eje articulador del SIDIPPSI

¿Cuál es el sentido de pertinencia y pertenencia


social de la investigación en Psicológica desde
una lógica clínico-social y en perspectiva de una
acción actualizada en el marco de las ciencias
humanas, sociales y jurídicas en diversos
procesos, escenarios y actores?
Eje articulador del SIDIPPSI
Como respaldo a ello los campos de conocimiento psicológico implican la
articulación de los procesos psicológicos y de apropiación cultural y social de la
salud humana, lo que implica los sostenimientos y anclajes culturales y
sociales que institucionalizan las prácticas científicas y profesionales desde las
cuales la psicología y ciencias y profesiones afines a la salud, tales como la
medicina, la biología, la neurología, la genética, y también en campos de la
administración, la ingeniería, la robótica y las telecomunicaciones,
actualmente entienden y abordan la mente y la conducta y sus explicaciones
en el orden de la pérdida de los criterios de normalidad y del equilibrio, e
incluso más allá de ello, los vínculos sociales, culturales y las prácticas
institucionales que se relacionan con la operación de los sistemas sociales y de
salud, lo cual implica entender todo el SIDIPPSI como una forma y sistema de
operación en red. Para ello se ubica en tendencia de abordaje de los niveles
micro (individuales), meso (institucionales) y macro (sociales y colectivos).
¿Cuáles son nuestras fortalezas?

Neurociencia y cognición, psicología oncológica,


psicología clínica y de la salud humana,
Psicología jurídica y forense.
¿En qué queremos ser líderes en el país y
en la región?
En los campos de trabajo relacionadas con: psicología del
deporte y de la actividad física, Psicología clínica aplicada,
psicología oncológica, psicología jurídica y forense,
neurociencia, y psiconeuropedagogía y educación.
Estructura funcional del SIDIPPSI
1. GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA Y PROCESOS CLÍNICO-SOCIALES 2 (GIPPC-S2):

2. LAS ACCIONES DE DESARROLLO Y LA GENERACIÓN DE INNOVACIÓN A TRAVÉS DE LA PRODUCCIÓN DE


CONOCIMIENTO MEDIANTE ESTRATEGIAS CON FINES DE DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL

3. LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN

4. LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN PRE-POSGRADO

5. LA ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO EN LÓGICAS CURRICULARES PSICOLÓGICAS E INTER-


MULTI-POLI-TRANSDCIPLINARES

6. LA GESTIÓN DE PROCESOS DE INTERNACIONALIZACIÓN

7. COMITÉ DE ÉTICA EN INVESTIGACIÓN DEL PROGRAMA DE PSICOLÓGÍA